1. Estratégias de aprendizagem
ativa para a flexibilidade
curricular na era digital
Adelina Moura
adelina8@gmail.com
2018 /

2. Uma escola com todos e para todos é uma
escola plural, centrada na diversidade de
culturas e personalidades.
2
A flexibilidade
curricular pode ajudar
a responder à
diversidade
contrariando a regra
da uniformização.
“A educação serve para que cada aluno possa
desenvolver o que é”
Francesco Tonucci

3. Operacionalizar as dimensões do perfil
do aluno
3
Romper com o modelo escolar baseado na
separação das disciplinas.
• Os alunos desenvolvem-se e aprendem mediante a interação e o
envolvimento ativo com o seu meio.
Abraçar um modelo cuja estrutura curricular esteja
baseado nas necessidades e interesses dos alunos.
• Convocar os saberes disciplinares para um conhecimento mais
integrado.
https://bit.ly/2MlgQWY

4. Organizar o currículo para …
4
criar múltiplas oportunidades, inteligentes e desafiadoras.
fomentar a participação dos alunos na vida escolar.
inspirar ambientes de aprendizagem acolhedores.
responder de forma adequada a cada contexto.
promover o sucesso educativo.
01
02
03
04
05

5. Metodologias de
aprendizagem ativa e
ferramentas digitais
para a educação do
século XXI
Educar para um mundo
incerto
Andreas Schleicher (2018)

6. Adaptar a educação às necessidades dos alunos
6
Metodologias
Educacionais
Ativas
Aprendizagem
Cooperativa
Aprendizagem Baseada
em Projetos
Aprendizagem
Invertida
(Flipped Learning)
Pensamento
Visual
Aprendizagem
Colaborativa
Aprendizagem
Baseada em Jogos
Aprendizagem
por pares
Para desenvolver as
competências-chave
(hard & soft skills) e a
aprendizagem dos
conteúdos do
currículo.
Aprendizagem Baseada
em Experiências

7. 7
“É uma medida repressiva.
É cortar o mal pela raiz e
fazer da escola a má da
fita, quando este é um
problema que envolve toda
a gente.”
Filinto Lima
http://visao.sapo.pt/actualidade/sociedade/2018-06-08-Franca-proibe-o-uso-de-telemovel-nas-escolas.-E-se-fosse-ca-
Do perigo à oportunidade!
O desafio é olhar o problema de
maneira positiva e transformá-lo
numa ferramenta educacional.
Controlar e criar regras de uso.Legislação restritiva ou intervenção educacional?

8. Aprendizagem
Baseada em
Projetos
8
1
2
3

9. Apps For Good 2018
Encontro Regional Norte
9

10. 10
Responsabilidade e
integridade
Excelência e exigência
Curiosidade, reflexão e
inovação
Cidadania e participação
Apps For Good
VALORES
Perfil do aluno
01
02
04
03

11. 11
Projeto >Justiça para Tod@s
http://www.justicaparatodos.net/
Caso: Violência no Namoro
Competências-chave
do Perfil do aluno
Conhecimentos
Capacidades
Atitudes

12. 12
Áreas de Competências
do Perfil do Aluno
Aprenderaolongoda
vida
Múltiplas competências
> teóricas e práticas
Literacias múltiplas
> leitura e escrita
Utilização das tecnologias
de informação e
comunicação

13. 13
ajuda mútua
trabalho em equipa
responsabilidade
individual
desenvolvimento de
habilidades sociais
inclusão de todos
alunos
Aprendizagem Cooperativa
Metodologia AtivaFormação de grupos
Ambiente de sala de aula
Dinâmica de grupo

14. 14
https://sites.google.com/view/magosabedoria/
Projeto de Gamificação
Curricular na aula de Português
Linguagens e
textos
Informação e
comunicação
Raciocínio e
resolução de
problemas
Pensamento crítico
e pensamento
criativo
Relacionamento
interpessoal
Áreas de Competências
do Perfil do Aluno

15. 15
Trailer d’Os Lusíadas >Trabalhos dos Alunos

16. Magos da Sabedoria - Opinião dos alunos
16
Foi uma maneira
divertida de aprender
A matéria é apresentada
e aprendida de forma
mais eficiente, cativando
os alunos a trabalhar
utilizando tecnologias
É uma forma inovadora
de aprender e está
ligada ao nosso curso
Não temos que escrever
à mão
Estudar é chato e desta
forma é mais fácil
É um método mais
interativo
10º anoGamificação

17. Avaliar para
criar a melhor
versão dos
alunos 17

18. Avaliação formativa como instrumento do processo
de aprendizagem
18
Instrumentos
de avaliação de
desempenho
CoRubric
http://rubistar.4teachers.org/index.php
Avaliação
formativa
Mapa
Mental
ePortefólio
Digital
Rubricas
Diário de
aprendizagem
As rubricas como instrumento
valioso para a avaliação de
competências
Caráter contínuo
e sistemático
Revisão do processo de
ensino e de aprendizagem
Aprendizagens realizadas,
saberes adquiridos,
capacidades e atitudes
desenvolvidas

19. Tutoria de pares
19
Inclui uma variedade de estratégias de intervenção em que
os alunos trabalham em pares (tutor e tutorado) ...
Fornecer
apoio
pedagógico
explícito
Os papéis de
tutores e
aprendizes
Responsabilidade
de ensinar
aspetos e avaliar
o próprio
sucesso.
Avaliação
por pares Impacto
positivo na
aprendizagem
Esta estratégia de interação ajuda a completar, fortalecer e consolidar a
aprendizagem e estimula a colaboração.
“Um tutor é alguém que ajuda outra pessoa a superar dificuldades.”
(Baudrit, 2007)

20. Testar conhecimentos
20
Classificar testes de múltipla escolha
um scanner de classificação

21. Obrigada!
Adelina Moura
A minha pegada digital
adelina8@gmail.com
http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv
21
https://pt.slideshare.net/SaladeHistoria/frato-escuela-y-aprendizaje/21?smtNoRedir=1