Este documento discute vários modelos de introdução em textos acadêmicos, incluindo apresentação direta, declaração bombástica, indagação, definição, análise do tema, dados históricos, citação, declaração oposta, dados estatísticos, fatos representativos, narrativa e enumeração. A conclusão também é abordada, com modelos como resumo, proposta, constatação e questionamento.
O texto discute os desafios da convivência com a diversidade cultural e étnica na sociedade globalizada e a necessidade de respeito aos direitos humanos. Uma proposta seria promover campanhas educativas nas escolas e mídia para conscientizar a população sobre os benefícios da diversidade e combater o preconceito, ensinando desde cedo o valor da tolerância e da aceitação das diferenças.
Este documento fornece diretrizes para a elaboração de uma proposta de intervenção social no Enem, incluindo três níveis de desempenho com exemplos. Propõe que a proposta seja detalhada, específica e viável, respondendo como, o que e por quem será feito.
1) A introdução deve contextualizar o tema e apresentar a tese em 5-7 linhas;
2) Deve-se evitar ideias fora do tema, redundâncias, desvios e períodos longos, além do uso da primeira pessoa;
3) Existem diferentes tipos de introdução como declaração, conceito, citação, alusão histórica ou cultural, entre outros.
A proposta de redação pede um texto dissertativo-argumentativo sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Os três textos motivadores apresentam perspectivas diferentes sobre a imigração haitiana para o Brasil, enquanto uma imagem ilustra a rota dos imigrantes. O candidato deve tomar partido sobre o tema e defender seu ponto de vista de forma coerente.
O documento discute como extrair informações de uma proposta e planejar a introdução de um texto. Ele fornece perguntas para analisar o tema e levantar dados relevantes, e explica como desenvolver um plano de texto com tese, alusão histórica e interrogação na introdução.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio contendo questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias. Inclui também uma proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI.
O documento é um resumo de um texto sobre o uso da linguagem por políticos e outras autoridades no Brasil. Em três frases:
1) O texto critica o uso de palavras complexas e desconhecidas por políticos para se comunicar, ao invés de usar uma linguagem clara e acessível ao público.
2) Além disso, aponta que problemas na leitura e escrita são comuns entre a elite brasileira, incluindo empresários, executivos, professores e cientistas, comprometendo a compreensão.
Este documento discute vários modelos de introdução em textos acadêmicos, incluindo apresentação direta, declaração bombástica, indagação, definição, análise do tema, dados históricos, citação, declaração oposta, dados estatísticos, fatos representativos, narrativa e enumeração. A conclusão também é abordada, com modelos como resumo, proposta, constatação e questionamento.
O texto discute os desafios da convivência com a diversidade cultural e étnica na sociedade globalizada e a necessidade de respeito aos direitos humanos. Uma proposta seria promover campanhas educativas nas escolas e mídia para conscientizar a população sobre os benefícios da diversidade e combater o preconceito, ensinando desde cedo o valor da tolerância e da aceitação das diferenças.
Este documento fornece diretrizes para a elaboração de uma proposta de intervenção social no Enem, incluindo três níveis de desempenho com exemplos. Propõe que a proposta seja detalhada, específica e viável, respondendo como, o que e por quem será feito.
1) A introdução deve contextualizar o tema e apresentar a tese em 5-7 linhas;
2) Deve-se evitar ideias fora do tema, redundâncias, desvios e períodos longos, além do uso da primeira pessoa;
3) Existem diferentes tipos de introdução como declaração, conceito, citação, alusão histórica ou cultural, entre outros.
A proposta de redação pede um texto dissertativo-argumentativo sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Os três textos motivadores apresentam perspectivas diferentes sobre a imigração haitiana para o Brasil, enquanto uma imagem ilustra a rota dos imigrantes. O candidato deve tomar partido sobre o tema e defender seu ponto de vista de forma coerente.
O documento discute como extrair informações de uma proposta e planejar a introdução de um texto. Ele fornece perguntas para analisar o tema e levantar dados relevantes, e explica como desenvolver um plano de texto com tese, alusão histórica e interrogação na introdução.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio contendo questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias. Inclui também uma proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI.
O documento é um resumo de um texto sobre o uso da linguagem por políticos e outras autoridades no Brasil. Em três frases:
1) O texto critica o uso de palavras complexas e desconhecidas por políticos para se comunicar, ao invés de usar uma linguagem clara e acessível ao público.
2) Além disso, aponta que problemas na leitura e escrita são comuns entre a elite brasileira, incluindo empresários, executivos, professores e cientistas, comprometendo a compreensão.
O texto descreve um estudo americano que mostrou que fumantes passivos, ao inalarem fumaça de cigarro misturada ao ar, gastam mais energia para realizar exercícios aeróbicos e têm as células responsáveis pelo transporte de oxigênio aos músculos parcialmente bloqueadas pela presença de monóxido de carbono na fumaça inalada.
O documento discute a situação das crianças no Brasil e argumenta que elas não recebem o tratamento digno que merecem. Apresenta diferentes tipos de argumentos que podem ser usados em uma dissertação escolar, incluindo citações de autoridade, dados concretos e exemplos. Também fornece conselhos sobre como introduzir e concluir o texto de forma eficaz.
O documento apresenta exemplos de temas para argumentação e exercícios de argumentação lógica, incluindo causas e consequências, argumentos pró e contra teses, e contra-argumentação. É fornecido um guia de como elaborar argumentos bem estruturados para diferentes temas.
O texto discute as mudanças no mercado de trabalho, onde o modelo tradicional está sendo substituído por um novo perfil profissional mais autônomo, colaborativo e versátil. O mercado demanda profissionais conectados, com espírito empreendedor e que não se prendam a uma única empresa. A legislação trabalhista brasileira, no entanto, ainda não acompanhou essas mudanças.
Este boletim trimestral fornece atualizações sobre as comunidades portuguesas no estrangeiro. Apresenta preocupações com a situação política e econômica em Portugal e propõe que o MEP oferece esperança com soluções realistas. Também discute a importância de melhorar os serviços online para os portugueses no exterior e a necessidade de um diálogo mais forte entre Portugal e suas comunidades.
O texto explica que a cidadania é um direito conquistado através de lutas ao longo da história da humanidade para assegurar outros direitos como votar, expressar ideias e ter uma vida digna. O autor defende que o respeito à coisa pública é um sinal de cidadania e cita exemplos históricos como a Revolução Francesa que ampliaram os direitos humanos.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O texto que se segue procura não só documentar com verdade os erros e os enormes equívocos da governação socialista, mas também reafirmar a diferença nos valores e nos princípios que sustentarão a nossa governação se, como acreditamos, merecermos a confiança dos Portugueses.
(Manuela Ferreira Leite
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de seleção para um curso de especialização em Educação em Direitos Humanos e Diversidade. Contém 15 itens com regras sobre preenchimento da folha de respostas, tempo de prova, proibição de consulta e especificações para a redação. A proposta de redação pede que o candidato discorra sobre a inserção da Educação em Direitos Humanos nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas.
O texto discute os diferentes tipos de analfabetismo enfrentados no Brasil, incluindo o analfabetismo funcional, onde as pessoas sabem ler mas não conseguem compreender textos, e o analfabetismo tecnológico, onde muitos brasileiros não têm acesso à internet. O texto também destaca como o empobrecimento e problemas nos sistemas educacionais contribuem para o alto nível de analfabetismo no país.
O documento contém várias cartas de leitores discutindo problemas locais em Salvador, como a falta de calçadas em ladeiras movimentadas, a localização de uma ciclovia perto de uma sinaleira, a instalação de meios-fios sem deixar espaço para estacionamento e um artigo de opinião sobre o projeto político do PT e a nomeação de ministros para o STF.
Dilma Rousseff deu as boas-vindas a Barack Obama durante um almoço oficial no Brasil. Ela destacou a importância da parceria entre Brasil e EUA e disse que os países compartilham valores democráticos e o compromisso com a igualdade. Dilma também enfatizou o potencial para cooperação econômica e em questões globais como meio ambiente e paz internacional.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
Este documento discute três tópicos principais:
1) A candidatura de João Ferreira à presidência da República com apoio do PCP, mas não sendo o candidato oficial do partido.
2) As preocupações com o impacto do isolamento nas crianças e os desafios no Serviço Nacional de Saúde.
3) A realização do congresso do PCP respeitando medidas de segurança contra a pandemia, apesar de críticas.
O documento discute a formação histórica do Brasil como colônia explorada para o comércio europeu, cujas marcas permanecem na sociedade e economia brasileiras contemporâneas. O autor argumenta que uma análise científica do Brasil deve considerar essa realidade histórica complexa para entender os problemas atuais.
O discurso do senador Armando Monteiro Neto apresenta:
1) Seus agradecimentos ao povo de Pernambuco por seu mandato como senador e seu compromisso em honrar o estado;
2) Uma retrospectiva histórica do papel de Pernambuco na luta pela liberdade e democracia no Brasil desde o século XVII;
3) Sua determinação em defender uma agenda da cidadania tanto na dimensão política quanto econômica no Senado.
O documento discute os tipos de dissertação expositiva e argumentativa. Uma dissertação expositiva expõe opiniões sem tentar persuadir, enquanto uma argumentativa defende uma tese com argumentos para convencer ou persuadir o leitor. O documento fornece exemplos e orientações para elaborar uma dissertação argumentativa, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O curso apresenta nove aulas sobre a redação do ENEM. A primeira aula introduz o curso e os critérios da prova. As aulas 2-5 discutem a estrutura e desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo. As aulas 6-8 abordam a produção, comentários e revisão dos textos. A nona aula dá dicas para realizar a prova.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de uma proposta de intervenção em uma redação do ENEM, incluindo a necessidade de respeitar os direitos humanos e fornecer detalhes sobre como a proposta poderia ser implementada. Além disso, discute como o texto será avaliado com base na presença ou ausência de uma proposta e no nível de detalhamento fornecido.
O documento descreve um caderno de questões para um concurso público para técnico em assuntos educacionais, contendo questões de língua portuguesa, noções de informática, legislação do serviço público federal e conhecimentos específicos da área. O texto traz instruções importantes sobre a prova, como o número e distribuição das questões.
O primeiro-ministro chinês Wen Jiabao sugeriu 10 soluções para melhorar o Brasil baseadas no sucesso da China, incluindo pena de morte para crimes graves, punição severa para políticos corruptos e aumento de investimentos em educação, ciência e tecnologia. O governo brasileiro optou por não divulgar estas informações.
O documento discute o movimento imigratório para o Brasil no século XXI. Apresenta casos de imigração Haitiana para o Acre e imigração Boliviana, destacando as motivações econômicas. Defende um tratamento digno aos imigrantes e a regularização de sua situação no país.
O texto descreve um estudo americano que mostrou que fumantes passivos, ao inalarem fumaça de cigarro misturada ao ar, gastam mais energia para realizar exercícios aeróbicos e têm as células responsáveis pelo transporte de oxigênio aos músculos parcialmente bloqueadas pela presença de monóxido de carbono na fumaça inalada.
O documento discute a situação das crianças no Brasil e argumenta que elas não recebem o tratamento digno que merecem. Apresenta diferentes tipos de argumentos que podem ser usados em uma dissertação escolar, incluindo citações de autoridade, dados concretos e exemplos. Também fornece conselhos sobre como introduzir e concluir o texto de forma eficaz.
O documento apresenta exemplos de temas para argumentação e exercícios de argumentação lógica, incluindo causas e consequências, argumentos pró e contra teses, e contra-argumentação. É fornecido um guia de como elaborar argumentos bem estruturados para diferentes temas.
O texto discute as mudanças no mercado de trabalho, onde o modelo tradicional está sendo substituído por um novo perfil profissional mais autônomo, colaborativo e versátil. O mercado demanda profissionais conectados, com espírito empreendedor e que não se prendam a uma única empresa. A legislação trabalhista brasileira, no entanto, ainda não acompanhou essas mudanças.
Este boletim trimestral fornece atualizações sobre as comunidades portuguesas no estrangeiro. Apresenta preocupações com a situação política e econômica em Portugal e propõe que o MEP oferece esperança com soluções realistas. Também discute a importância de melhorar os serviços online para os portugueses no exterior e a necessidade de um diálogo mais forte entre Portugal e suas comunidades.
O texto explica que a cidadania é um direito conquistado através de lutas ao longo da história da humanidade para assegurar outros direitos como votar, expressar ideias e ter uma vida digna. O autor defende que o respeito à coisa pública é um sinal de cidadania e cita exemplos históricos como a Revolução Francesa que ampliaram os direitos humanos.
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
O texto que se segue procura não só documentar com verdade os erros e os enormes equívocos da governação socialista, mas também reafirmar a diferença nos valores e nos princípios que sustentarão a nossa governação se, como acreditamos, merecermos a confiança dos Portugueses.
(Manuela Ferreira Leite
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de seleção para um curso de especialização em Educação em Direitos Humanos e Diversidade. Contém 15 itens com regras sobre preenchimento da folha de respostas, tempo de prova, proibição de consulta e especificações para a redação. A proposta de redação pede que o candidato discorra sobre a inserção da Educação em Direitos Humanos nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas.
O texto discute os diferentes tipos de analfabetismo enfrentados no Brasil, incluindo o analfabetismo funcional, onde as pessoas sabem ler mas não conseguem compreender textos, e o analfabetismo tecnológico, onde muitos brasileiros não têm acesso à internet. O texto também destaca como o empobrecimento e problemas nos sistemas educacionais contribuem para o alto nível de analfabetismo no país.
O documento contém várias cartas de leitores discutindo problemas locais em Salvador, como a falta de calçadas em ladeiras movimentadas, a localização de uma ciclovia perto de uma sinaleira, a instalação de meios-fios sem deixar espaço para estacionamento e um artigo de opinião sobre o projeto político do PT e a nomeação de ministros para o STF.
Dilma Rousseff deu as boas-vindas a Barack Obama durante um almoço oficial no Brasil. Ela destacou a importância da parceria entre Brasil e EUA e disse que os países compartilham valores democráticos e o compromisso com a igualdade. Dilma também enfatizou o potencial para cooperação econômica e em questões globais como meio ambiente e paz internacional.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
Este documento discute três tópicos principais:
1) A candidatura de João Ferreira à presidência da República com apoio do PCP, mas não sendo o candidato oficial do partido.
2) As preocupações com o impacto do isolamento nas crianças e os desafios no Serviço Nacional de Saúde.
3) A realização do congresso do PCP respeitando medidas de segurança contra a pandemia, apesar de críticas.
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O discurso do senador Armando Monteiro Neto apresenta:
1) Seus agradecimentos ao povo de Pernambuco por seu mandato como senador e seu compromisso em honrar o estado;
2) Uma retrospectiva histórica do papel de Pernambuco na luta pela liberdade e democracia no Brasil desde o século XVII;
3) Sua determinação em defender uma agenda da cidadania tanto na dimensão política quanto econômica no Senado.
O documento discute os tipos de dissertação expositiva e argumentativa. Uma dissertação expositiva expõe opiniões sem tentar persuadir, enquanto uma argumentativa defende uma tese com argumentos para convencer ou persuadir o leitor. O documento fornece exemplos e orientações para elaborar uma dissertação argumentativa, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O curso apresenta nove aulas sobre a redação do ENEM. A primeira aula introduz o curso e os critérios da prova. As aulas 2-5 discutem a estrutura e desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo. As aulas 6-8 abordam a produção, comentários e revisão dos textos. A nona aula dá dicas para realizar a prova.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de uma proposta de intervenção em uma redação do ENEM, incluindo a necessidade de respeitar os direitos humanos e fornecer detalhes sobre como a proposta poderia ser implementada. Além disso, discute como o texto será avaliado com base na presença ou ausência de uma proposta e no nível de detalhamento fornecido.
O documento descreve um caderno de questões para um concurso público para técnico em assuntos educacionais, contendo questões de língua portuguesa, noções de informática, legislação do serviço público federal e conhecimentos específicos da área. O texto traz instruções importantes sobre a prova, como o número e distribuição das questões.
O primeiro-ministro chinês Wen Jiabao sugeriu 10 soluções para melhorar o Brasil baseadas no sucesso da China, incluindo pena de morte para crimes graves, punição severa para políticos corruptos e aumento de investimentos em educação, ciência e tecnologia. O governo brasileiro optou por não divulgar estas informações.
O documento discute o movimento imigratório para o Brasil no século XXI. Apresenta casos de imigração Haitiana para o Acre e imigração Boliviana, destacando as motivações econômicas. Defende um tratamento digno aos imigrantes e a regularização de sua situação no país.
Como enxergo editais de cultura e como o governo enxerga editais de culturaPrimal Studio
Neste artigo, discutimos problemas que editais de cultura apresentam para proponentes de projetos que precisam ser discutidos e analisados pela sociedade.
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3. Aponta que o Brasil enfrenta desafios nas três condições, com foco na má distribuição de rend
O texto discute o problema do excesso de e-mails recebidos diariamente e a dificuldade de administrá-los de forma eficiente. A autora recebe cerca de 40 mil mensagens não lidas e, apesar de ter conseguido responder a apenas 100 em uma hora, viu a caixa encher novamente rapidamente. Ela argumenta que o formato do e-mail ficou ultrapassado em relação a outras redes sociais e que é preciso desenvolver uma "etiqueta" para lidar melhor com a quantidade massiva de correspondência eletrônica.
O documento discute estratégias para combater a violência em Londrina através de uma carta endereçada ao editor de um jornal local. A carta sugere medidas como investimentos em programas sociais e de policiamento comunitário para conter a criminalidade, mas argumenta que soluções simplistas não resolverão o problema, sendo necessárias ações coordenadas entre diferentes esferas.
1) O documento propõe uma redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
2) Nos últimos anos, um grande número de imigrantes haitianos vem entrando ilegalmente no Brasil pelo Acre, fugindo da pobreza em seu país após um terremoto.
3) Ao longo da história, imigrantes da Bolívia trouxeram cultura e contribuíram para a economia brasileira, apesar de terem baixa qualificação
1) O documento propõe uma redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
2) Nos últimos anos, um grande número de imigrantes haitianos vem entrando ilegalmente no Brasil pelo Acre, fugindo da pobreza em seu país após um terremoto.
3) Ao longo da história, imigrantes da Bolívia trouxeram cultura e contribuíram para a economia brasileira, apesar de terem baixa qualificação
1) O documento propõe uma redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
2) Nos últimos anos, um grande número de imigrantes haitianos vem entrando ilegalmente no Brasil pelo Acre, fugindo da pobreza em seu país após um terremoto.
3) Ao longo da história, imigrantes de diversas nacionalidades contribuíram para a cultura brasileira, mas atualmente há preocupações com o crescimento da im
1) O documento propõe uma redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
2) Nos últimos anos, um grande número de imigrantes haitianos vem entrando ilegalmente no Brasil pelo Acre, fugindo da pobreza em seu país após um terremoto.
3) Ao longo da história, imigrantes da Bolívia trouxeram cultura e contribuíram para a economia brasileira, apesar de terem baixa qualificação
O documento discute a produção de textos dissertativos. Explica que a dissertação deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução apresenta o tema e a tese. O desenvolvimento analisa e discute o tema. A conclusão resume o texto e apresenta uma avaliação final. O documento também fornece um exemplo de tema para dissertação sobre o desinteresse dos jovens em votar.
1) O documento discute as perspectivas econômicas globais preocupantes e seu impacto potencial no Brasil, incluindo a desaceleração econômica e o risco de aprofundamento da desindustrialização.
2) Argumenta-se que políticas públicas inteligentes são necessárias para promover o desenvolvimento industrial e regional do Brasil, incluindo um regime tributário progressivo e maior vinculação de recursos para investimentos.
3) Defende-se um debate nacional sobre desenvolvimento a partir de um projeto estratégico de longo prazo, considerando
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Ao construir o Projeto Pedagógico Escolar observam-se três momentos interligados: concepção, execução e avaliação. Queremos esclarecer que este projeto é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, nem muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor e de cada setor.
Este Projeto Pedagógico foi reconstruído e retomado a partir da orientações e pressupostos teóricos da BNCC, (Base Comum Curricular Nacional e do Referencial Curricular de Rondônia neste ano letivo de 2020 com adaptações necessárias, considerando o momento histórico, (pandêmico) que estamos vivendo e que nos desafiou a adotar metodologias e olhares adaptadas à situação vigente.
[1] O documento apresenta o plano de curso do 1o ano do ensino fundamental, abordando competências gerais e específicas da Língua Portuguesa. [2] No 1o bimestre, as unidades temáticas incluem oralidade, educação literária e escrita, com foco em habilidades como expressão oral, leitura compartilhada e autônoma, e escrita de palavras. [3] As orientações metodológicas envolvem atividades como leitura de textos literários, jogos didáticos
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.
2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.
5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos.
A secretaria e o setor responsável por manter organizada toda escrituração escolar; à correspondência, a documentação dos alunos, funcionários e da escola no que se refere à parte administrativa e pessoal, que através de ações planejadas, executa de forma que correspondam as expectativas e necessidade da clientela escolar e de órgãos superiores internos e externos. Prezando pelo atendimento a toda a comunidade escolar com eficiência e eficácia.
. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade. Portanto, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
O documento apresenta o plano anual do laboratório de informática, com objetivos de favorecer o processo de ensino-aprendizagem utilizando tecnologias, oferecer atendimento aos estudantes, professores e comunidade, e elaborar relatórios das atividades desenvolvidas.
A Ciência é de extrema importância na vida do ser humano. O contributo da ciência para a sociedade é inquestionável, na medida em que possibilita avanços nos campos da saúde, da alimentação, do ambiente, da tecnologia, da energia e muitos outros, melhorando a qualidade de vida das populações e enriquecendo as sociedades intelectual e culturalmente.
O estudo das ciências nos ensina a pensar, pois demonstra que há sempre inúmeras explicações por trás de tudo o que acontece e estimula, portanto, a reflexão e a formulação de hipóteses. Estudando Ciências, podemos entender por que a natureza é do jeito que é, e teremos respostas para todos aqueles "porquês" que costumam deixar-nos encabulados, quando somos perguntados.
O documento apresenta o plano de ação anual da direção de uma escola, com objetivos de melhorar a qualidade do ensino, a formação continuada de professores e a participação da comunidade escolar por meio de projetos, atividades culturais e instâncias colegiadas.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
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2. É importante!
Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita;
Compreender a proposta da redação e aplicar conceitos
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo;
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de
vista;
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação;
Elaborar proposta de solução para o problema abordado,
mostrando respeito aos valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural.
11. Num texto o sentido de cada parte é definido pela relação que mantém com as demais
constituintes do todo!
A leitura do primeiro quadrinho, isolado do segundo,
deixaria o presidente Fernando Henrique e sua equipe
muito gratificados, já que sua administração recebe nota
máxima (dez) na avaliação de um dos interlocutores do
diálogo. Confrontado com o segundo, no entanto, o
significado do quadrinho um se altera consideravelmente e
provoca decepção. Dez passa a ser lido como um
indicador de velocidade e não como a nota máxima de
uma escala convencional. Com a quebra de expectativa
criada pelo quadrinho um, produz-se um efeito de humor,
e o texto, no seu todo, passa a ser uma sátira à lentidão
com que se tomam as decisões do governo.
12. ...
Gramática correta e caligrafia legível são essenciais. A dica
é treinamento!
Introdução - (primeira impressão)
O primeiro parágrafo serve como uma introdução à linha
de pensamento que você irá seguir. Dedique algum esforço na
apresentação do assunto. É importante que o primeiro parágrafo prenda a
atenção de quem está lendo.
Clareza e coesão - (não se perca)
Atenção para o raciocínio do seu texto! Procure não se perder
nas ideias. Seja simples, direto e claro. Uma dica é trabalhar com
parágrafos mais curtos (cerca de 3 a 5 linhas). O texto deve fazer sentido
do começo ao fim.
13. ...
O Brasil de duas faces
Historicamente, o Brasil foi um país de atração de [que atraiu] imigrantes, com exceção da
década de 1980, conhecida como a década perdida, em que o país [repetição excessiva de termos]
mergulhou em profunda crise socioeconômica. No século XXI, nosso país voltou a ser destino de milhares
de imigrantes devido ao seu crescimento econômico que permite a ascensão social.
A crise financeira iniciada em 2008 refletiu no aumento do fluxo migratório de países
desenvolvidos, afetados por ela, para o Brasil, que não sentiu seu impacto. Diferente [Diferentemente
daqueles] dos séculos XIX e XX os imigrantes, oriundos principalmente da Europa, de hoje [XX,
oriundos da Europa, os imigrantes de hoje] são mão-de-obra [mão de obra] qualificada e
suprem, em parte, o déficit de profissionais no país.
Nesse contento [sentido], a rápida absorção desse tipo de-mão-de-obra [mão de obra] no
mercado nacional, tornou nosso país o destino preferido de profissionais desempregados da Europa e
Japão.
Por outro lado, há os imigrantes não-qualificados [não qualificados] que fogem de seus
países em busca de uma vida melhor e são mal recebidos no Brasil. A esses imigrantes, o país tropical
oferece a outra face, a de exclusão, trabalho semi-escravo [semiescravo] e violência. Isso ocorre devido
a [à] falta de interesse público em incluir imigrantes desqualificados e a seu alto custo sem retorno, já que
esses ao melhorarem sua situação financeira tendem a voltara para o seu país de origem.
O Brasil voltou a ser o país das oportunidades somente para alguns. Para que se possa mudar
esse aspecto deve-se controlar melhor a entrada de imigrantes no país, por meio do aumento do
contingente policial nas fronteiras, a fim de incluir esses estrangeiros ao [no] mercado de trabalho
formal. Além disso, ONG´s podem criar programas de qualificação da mão-de-obra [mão de obra]
imigrante em troca da prestação de serviço desses a [à] sociedade brasileira por um determinado tempo.
14. Comentário
Texto regular, cujos problemas se relacionam mais ao conteúdo do que à
linguagem, onde os erros são pontuais. Não gosto da repetição excessiva de
termos; empobrece o discurso. Afirmações, como a que abrem o texto, carecem de
fundamento histórico: a imigração no Brasil ocorreu basicamente entre os fins do
século XIX e o começo do século XX. Na década de 80, o Brasil se tornou um país
de emigração, com brasileiros indo para os Estados Unidos e para o Japão. Não
consta que estejam chegando em massa europeus e japoneses desempregados
para trabalhar aqui. Naturalmente, partindo de premissas erradas, a análise que o
texto apresenta dos fatos também não pode ser propriamente correta. As soluções
são cacetes!
15. ...
Desenvolvimento (conteúdo)
É aqui que você deve demonstrar seu conhecimento.
Utilize dados (reais) históricos e estatísticos, estudos,
comparações e citações sobre o assunto. A ideia aqui é que seu
texto traga conteúdo relevante e não apenas “achismos”.
Conclusão (fechamento)
É o momento que você deve apresentar os resultados de
seus argumentos. É importante propor soluções para as
dúvidas e problemas que você levantou no decorrer do texto,
tendo o seu ponto de vista com maior destaque.
16. Esclarecendo o “cacete”
(ê) s.m.(o) 01- Pedaço de pau, com uma das extremidade
mais grossa, usado para dar pancada; porrete.
02- Chulo Pênis.
Adj. 03 - Diz-se do indivíduo chato, aborrecido,
desinteressante, que abusa da paciência.
04- Caracterizado pelo aborrecimento, chateação ou
desinteresse. 05- Pessoa chata amolante que abusa da
paciência.
Deitou-lhe o cacete na cabeça.
Abaixou as calças e mostrou o "cacete". - Chulo.
Perdoa-me mas teu sogro é um cacete!
Foi um cacete a aula de geometria.
Mas você está um cacete!
17. Descomplicando
Se você quer simplificar a sua vida, use
“migrar”, que pode substituir tanto “emigrar”
como “imigrar”:
Migrou do Brasil para os Estados Unidos.
Milhões de italianos migraram para o Brasil.
18. No atual século, inúmeras pessoas
No atual século [século atual] , inúmeras pessoas migram [imigraram] para o Brasil em razão
de precárias condições de vida nos [seus] países de origem [origem,] bem como por causa de crises
econômicas e políticas. Desse modo, configura-se como um importante desafio para o país promover o
amparo a esses imigrantes, uma vez que eles podem, mediante qualificação profissional, fortalecer a
economia brasileira.
Em virtude de seu expressivo crescimento econômico, o Brasil apresenta destaque
[destacou-se] no cenário internacional. Tal fato favorece a chegada [o afluxo] de imigrantes no [ao] país,
pois, com uma economia fortalecida, as chances de conseguir emprego aumentam. Dessa forma, é
possível obter a melhoria na qualidade de vida que, no país de origem, dificilmente se conseguiria em
nações de [com] problemas econômicos os sociais.
Diferentemente de alguns países europeus, onde se observa lamentável discriminação
sofrida por muitos imigrantes, o que se constitui como xenofobia [constitui xenofobia] , o Brasil deve
acolher as pessoas oriundas de outros países, uma vez que elas podem contribuir para a economia do
país por meio do ingresso no mercado de trabalho. Trabalhando, essas pessoas aquecem a economia
brasileira, o que eleva seu Produto Interno Bruto (PIB).
Diante disso, é necessário que o Governo Federal, em parceria com o Estadual, desenvolva
políticas de amparo ao imigrante, que incluam qualificação profissional de acordo com a exigência do
mercado de trabalho e oferta de empregos nos setores públicos e privados.
19. Comentário
Texto razoável, que não apresenta problemas graves
em termos gramaticais, embora esteja longe de apresentar
um estilo elegante e objetivo. O problema maior é de
conteúdo: basicamente, a análise do problema é simplista e
apresentada de modo redundante. Com todas as suas
limitações, no entanto, o autor atingiu o objetivo de
dissertar sobre o tema proposto.
20. Los Hermanos, los problemas
Sem dúvida alguma, a questão afeta ao processo imigratório nos dias hodiernos
exsurge como uma das principais e mais complexas, roubando a cena no cenário internacional e
- de maneira assaz acentuada nas últimas décadas - no Brasil. Também, não poderia ser
diferente, na medida em que tal questão está circundada de fatores diversos, que vão desde a
imigração espontânea até a imigração baseada em fatores econômicos, religiosos, étnicos,
políticos e sociais [sociais,] ou seja, deve ser analisada para além de um simples processo
imigratório.
Dessa forma, não é necessário muito esforço intelectual para constatar que a
imigração está umbilicalmente ligada a questões como aumento da criminalidade, da miséria, do
"inchaço" ou explosão populacional, o que contribui profundamente para agravar o quadro social
brasileiro, tendo em vista que tais imigrantes, muitas vezes, chegam ao Brasil por vias nada lícitas
e, por vezes, esfaimados, sem qualquer condição de subsistência mínima, somado à existência
de um estado que, ao permitir negligentemente a sua entrada no país, paradoxalmente, ao que
parece, não tem qualquer preocupação em prouver-lhes [lhe prover os] instrumentos de
subsistência mínima.
Alfim, duas soluções se apresentam: Banir [banir] de vez o processo imigratório ilegal
no país, o que passa por maior fiscalização das fronteiras e fortalecimento das forças militares;
ou, o que parece a opção mais cucial [crucial] e salutar, oferecer-lhes condições sociais dignas,
de modo a fazer com que se integrem no país de fato, e não apenas fisicamente como vem
ocorrendo, contribuindo assim para o progresso da nação. Até onde a vista alcança, entretanto há
pouca luz no fim do túnel.
.
21. Comentário
Texto muito comprometido, confuso, que se caracteriza pelo estilo retórico e
que peca por isso mesmo: o uso de um vocabulário supostamente erudito visa a
mascarar a superficialidade das ideias expostas, que se resumiriam em poucas linhas.
Pior, no afã de falar difícil, o autor incorre em erros crassos como "prouver"
(provavelmente, uma mistura de "prover" e "aprouver"), e "alfim", que simplesmente
não existe.
Não bastasse isso há desníveis de linguagem: do erudito em que se contam
"afeta", "exsurge" e "hodierno", passamos sem mais nem menos para a informalidade
de "roubar a cena", agravada pela redundância de "a cena" estar "no cenário". E é
assim, com um informal lugar comum que o texto se encerra. Considero o título
altamente preconceituoso condenando à alteridade pelas mazelas existentes!
22. ...
DICA BÔNUS
Uma dica sensacional para você elevar muito a nota do seu texto é citar uma
frase de algum escritor, poeta, psicanalista, cientista, etc. Por exemplo, você poderia
escrever algo assim em sua redação:
Certa vez, Rousseau disse que “a natureza fez o homem feliz e bom, mas a
sociedade deprava-o e torna-o miserável”. Essa reflexão revela que os sistemas políticos
precisam trabalhar a favor da paz, pois naturalmente estamos fadados a competir uns
contra os outros.
Repare que, nesse exemplo, citamos uma frase de Jean Jacques Rousseau para
fortalecer nosso argumento. Mas a frase não foi colocada no texto de forma solta; ela está
explicando um pensamento, contextualizando corretamente.
23. ...Redação Enem 2017 Nota 1000: Beatriz Albino Sevilha (Rio de Janeiro) Educação inclusiva
Durante o século XIX, a vinda da Família Real ao Brasil trouxe consigo a modernização do país, com a
construção das escolas e universidades. Também, na época, foi inaugurada a primeira escola voltada para a inclusão
social de surdos.
Não se vê, entretanto, na sociedade atual, tal valorização educacional relacionada à comunidade surda,
posto que os embates que impedem sua evolução tornam-se cada vez mais evidentes. Desse modo, os entraves para a
educação de deficientes auditivos denotam um país desestruturado e uma sociedade desinformada sobre sua composição
bilíngue.
A princípio, a falta de profissionais qualificados dificulta o contato do portador de surdez com a base
educacional necessária para a inserção social. O Estado e a sociedade moderna têm negligenciado os direitos da
comunidade surda, pois a falta de intérpretes capacitados para a tradução educativa e a inexistência de vagas em escolas
inclusivas perpetuam a disparidade entre surdos e ouvintes, condenando os detentores da surdez aos menores cargos da
hierarquia social.
Lê-se, pois, é paradoxal que, em um Estado Democrático, ainda haja o ferimento de um direito previsto
constitucionalmente: o direito à educação de qualidade.
Além disso, a ignorância social frente à conjuntura bilíngue do país é uma barreira para capacitação
pedagógica do surdo. Helen Keller – primeira mulher surdo-cega a se formar e tornar-se escritora – definia a tolerância
como maior presente de uma boa educação.
O pensamento de Helen não tem se aplicado à sociedade brasileira, haja vista que não se tem utilizado a
educação para que se torne comum aos cidadãos a proximidade com portadores de deficiência auditiva, como aulas de
Libras, segunda língua oficial do Brasil.
Dessa forma, torna-se evidente o distanciamento causado pela inexperiência dos indivíduos em lidar com a
mescla que forma o corpo social a que possuem. Infere-se, portanto, que é imprescindível a mitigação dos desafios para a
capacitação educacional dos surdos.
Para que isso ocorra, o Ministério da Educação e Cultura deve realizar a inserção de deficientes auditivos
nas escolas, por meio da contratação de intérpretes e disponibilização de vagas em instituições inclusivas, com o objetivo
de efetivar a inclusão social dos indivíduos surdos, haja vista que a escola é a máquina socializadora do Estado.
Ademais, a escola deve preparar surdos e ouvintes para a convivência harmoniosa, com a introdução de
aulas de Libras na grade curricular, a fim de uniformizar o laço social e, também, cumprir com a máxima de Nelson
Mandela que constitui a educação como segredo para transformar o mundo. Poder-se-á, assim, visar a uma educação, de
fato, inclusiva no Brasil.
24. Possíveis temas para Redação do Enem - 2018
1. Saúde Mental: depressão, ansiedade, bipolaridade e
síndrome do pânico.
2. O Combate às Doenças Epidêmicas
3. A Influência da Ciência na Sociedade
4. Situação do Idoso no Brasil
5. O Papel do Esporte na Sociedade
6. Violência Urbana
7. Sistema de Segurança Pública
8. Sistema Carcerário
9. Saída Temporária de Presos
10. Veracidade de Informações nas Redes Sociais
11. Privacidade na Internet
25. ...
12. Corrupção na Política
13. Impactos Ambientais Causados Por Grandes Corporações
14. Os Direitos da População Indígena
15. Consumo de Álcool e Cigarro por Menores de Idade
16. Educação Domiciliar
17. Eleições
18. Homofobia e Transfobia
19. Pichação e Grafite: Nossa legislação determina que pichação é crime,
mas grafite não. Essa diferenciação é muito discutida quanto à liberdade
de manifestação política e criação artística. É importante saber a
diferença e ver opiniões diferentes sobre esse tema.
20. Padrão Estético Corporal
21. Aumento das DSTs entre jovens
22. A prática do bullying e cyberbullyng nas escolas brasileiras
23. A população em situação de rua no Brasil
26. ...
24. Escravidão contemporânea e seus efeitos
25. Os obstáculos para doação de órgãos no Brasil
26. Os perigos da automedicação na cultura
brasileira
27. Os desafios no combate a obesidade no Brasil
28. A demarcação de terras e a sobrevivência da
cultura indígena
27. Os 15 erros mais graves na redação do Enem
1. CONCORDÂNCIA
Falta de concordância do verbo com o sujeito (com sujeito antes do verbo).
2. PERÍODOS incompletos, truncados, que comprometem a
compreensão.
3. PONTUAÇÃO
Graves problemas de pontuação.
4. GRAFIA E ACENTUAÇÃO
Desvios graves de grafia e de acentuação (letras minúsculas iniciando
frases e nomes de
pessoas e lugares)
5. GÍRIA
Presença de gírias.
6. CONCORDÂNCIA VERBAL
Falta de concordância do verbo com o sujeito (com o sujeito depois do
verbo ou muito distante dele).
7. CONCORDÂNCIA NOMINAL
Falta de concordância do adjetivo com o substantivo.
32. ...
A regra é bem clara quanto ao uso da palavra "Proibido":
1- Se antes do nome houver um artigo, então Proibido concorda com o
substantivo.
Exemplo: "É proibida a permanência na sala de reuniões após a sessão . "
2- Porém, se não houver artigo antes do substantivo com o qual Proibido se
relaciona na frase, esse adjetivo não varia.
Exemplo: "É proibido permanência na sala de reunião após a sessão."
Assim, do ponto de vista da norma culta escrita, o correto
seria: "Proibida a entrada e a permanência de ambulantes no condomínio"
33. ...
8. REGÊNCIA
Regência nominal e verbal inadequada (ausência ou emprego indevido de
preposição).
9. CRASE
Ausência do acento indicativo da crase ou seu uso inadequado.
10. ESTRUTURA SINTÁTICA
Problemas na estrutura sintática (frases justapostas sem conectivos ou orações
subordinadas
sem oração principal).
11. GRAFIA
Desvio de palavras de grafia complexa.
12. VÍRGULA
Separação de sujeito, verbo, objeto direto e indireto por vírgula.
13. ORALIDADE
Qualquer marca de oralidade.
14. PASSIVA SINTÉTICA
Ausência de concordância em passiva sintética (exemplo: uso de "vende-se casas"
em vez de
"vendem-se casas").
15. ERROS SIMPLES DE PONTUAÇÃO
Erros simples de pontuação que não comprometem o sentido do texto.