Este documento resume uma pesquisa sobre o ensino de português para estrangeiros no mundo empresarial a partir da perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. A pesquisa analisou um material didático à luz dos gêneros textuais pertinentes e se esses correspondem às necessidades comunicativas do público. A análise sugere que o material apresenta atividades baseadas em gêneros adequados ao mundo empresarial.

1. ENSINO DE PORTUGUÊS PARA
ESTRANGEIROS NO MUNDO EMPRESARIAL:
Gêneros textuais sob a perspectiva do
interacionismo sociodiscursivo
 Débora Cristina Ricardo
 Jussara Freitas de Oliveira
 Orientadora: Denise Barros Weiss

2. METODOLOGIA
 Utilizamos metodologia descritiva e
analítica.
 Panorama do ensino de língua
portuguesa para estrangeiros no mundo
empresarial;
 Fundamentação teórica sobre gêneros
textuais pertinentes ao trabalho;
 Análise do material didático panorama
Brasil sob a perspectiva do
interacionismo sociodiscursivo

3. Perguntas que nortearam
nosso trabalho
 Os gêneros apresentados
correspondem de fato às reais
necessidades comunicativas do público-
alvo ao qual a obra se destina?
 Como os gêneros textuais segundo a
perspectiva do interacionismo
sociodiscursivo podem ajudar no
ensino-aprendizagem de Português
para Estrangeiros no Mundo
Empresarial?

4. Ensino/aprendizagem do
Português para
estrangeiros
Sala de aula
O papel do professor
O aluno de PLE
Livro didático

5. INTERACIONISMO
SOCIODISCURSIVO
Infraestrutura geral
Plano geral do texto
Tipos de discursos
Em relação ao ato de produção expor/narrar
Em relação ao ato de
produção
EXPOR NARRAR
CONJUNTO DISJUNTO
IMPLICADO DISCURSO
INTERATIVO
RELATO INTERATIVO
AUTÔNOMO DISCURSO TEÓRICO NARRAÇÃO

6. Sequências
• Descritiva
• Explicativa
• Argumentativa
• Narrativa
• Injuntiva
• Dialogal

7. Livro didático
 Panorama Brasil: ensino do
português do mundo dos negócios.
(PONCE, H. de ET AL. 2006).

8. Gêneros textuais dentro do
Panorama Brasil

9. Considerações finais
Na análise apresentada do material
didático, observamos um índice satisfatório
de atividades baseadas em gêneros textuais
e principalmente em gêneros adequados ao
mundo empresarial.
Por meio dessa pesquisa, pudemos
refletir sobre a relação entre o ensino de
Português para Estrangeiros no Mundo
Empresarial e a interação sociocultural, a
partir de abordagens interacionistas da
linguagem, à luz perspectiva sociodiscursiva.

10. CONTATO:
 Débora Cristina Ricardo
 deboraricardo@hotmail.com