Projeto aplicado com alunos do 9o ano do E.Fundamental, em escola pública municipalizada, na cidade de São Luís, MA.

1. FRANCINETE BRAGA SANTOS
PEDAGOGA
GRADUANDA EM LETRAS/INGLÊS
Profª de PORTUGUÊS e CORRETORA DE TEXTOS

2. PROJETO DE INTERVENÇÃO
•APRESENTAÇÃO
•OBJETIVOS
•REFERENCIAL TEÓRICO
•METODOLOGIA
•RESULTADOS
•CONSIDERAÇÕES
PARCIAIS

3. Objetivo geral
Analisar o
processo de
construção de
textos por alunos
do 9º ano do Ensino
Fundamental,
visando a melhoria
na aprendizagem da
escrita. Processo de Intervenção Coletiva

4. Objetivos Específicos
•Identificar as
dificuldades em
relação às
dificuldades na
escrita, bem como
na relação entre a
leitura e
interpretação de
textos. Processo de Intervenção Individual

5. •Exemplos
•de atividades
•em sala de aula

9. Objetivos Específicos
Caracterizar os
procedimentos
utilizados pelos
alunos durante a
escrita, observando
quais estratégias
utilizadas no
processo de escrita
de textos em sala
de aula.

10. REFERENCIAL TEÓRICO
Texto é um constructo
histórico e social,
extremamente complexo e
multifacetado, cujos
segredos [...] é preciso
desvendar para
compreender melhor esse
‘milagre’ que se repete a
cada nova interlocução – a
interação pela linguagem
[...]. (KOCH, 2006, p.9)

11. Coerência
“Modos como os componentes do universo
textual, isto é, os conceitos e as relações
subjacentes ao texto de superfície, se unem
numa configuração, de maneira reciprocamente
acessível e relevante.”
(FÁVERO, 1999, p. 10)
REFERENCIAL TEÓRICO

12. EVIDÊNCIAS

13. Reunião Pais e/ou Responsáveis

14. REFERÊNCIAS
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência
textuais. 7 ed. São Paulo: Ática, 1999. KOCH,
Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os
segredos do texto. São Paulo: Cultrix, 2006.
_________. O texto e a construção dos
sentidos. 10 ed. São Paulo: Contexto, 2011.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria
Elias. Ler e escrever. 2 ed. São Paulo: Contexto,
2014.
(E muitos outros)

15. Prof
a
Francinete Braga Santos
franbraga@gmail.com