O documento discute a função da Educação Física na escola, abordando suas concepções passadas de preparação para o trabalho e promoção da saúde, e suas concepções atuais de cultura corporal, movimento humano e formação do cidadão. Também apresenta conteúdos essenciais e sequenciamento didático, enfatizando inclusão, diversidade, empenho e manutenção da saúde.

1. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Escolas da Rede Estadual de
Camboriú – SC
15/fev/2007

2. Educação Física pra quê?
Qual a função da Educação Física na
Escola ?
Qual a concepção de EF
que se tem nas Escolas
de Camboriú ?

3. A EF já foi ...
Preparação para o trabalho,
desenvolvendo a aptidão física do
trabalhador, tornando-o mais produtivo.

4. Promotora da saúde, através do
desenvolvimento da aptidão física promover
a saúde diminuindo os gastos do estado com
a saúde pública.
A visão predominante de corpo-máquina,
onde é necessário trabalhar o ajuste dessa
máquina
Promotora da idéia do trabalho como
dever de todo cidadão e o lazer como
recompensa.
.

5. O Esporte devido sua importância política,
tornou hegemônico o entendimento de que
a EF deveria trabalhar o esporte na
Escola como base da pirâmide esportiva.
Procura de talentos esportivos ao mesmo
tempo em que inculca a idéia da
importância da padronização técnica,
portanto da COMPETIÇÃO.

6. Conceitos :
Corporeidade
Corporeidade – é presença no mundo
via corpo que sente, que pensa, que
age, corpo que ao expressar-se na
história, traz suas marcas, desvelando-
as. (Proposta Curricular – 1998)

7. Movimento
... o Movimento do Homem, instrumento
de transformação,possui algumas
características diferenciando-o do
movimento que é inerente a todos os
seres vivos :
linguagem,historicidade,intencionalidade,
sentido/significado.

8. Movimento Humano :
Ao se fazer presente no mundo, o
Homem o faz através de seu
corpo(corporeidade), que vai além da
sua porção biomecânica, portanto, um
ser que se movimenta.
O ensinar/aprender, de acordo com a PC de
SC, busca a autonomia de um ser em
movimento,tendo como objeto de
estudo o próprio Movimento Humano.

9. A proposta dos PCNs:
“... a análise crítica e a busca de
superação dessa concepção
apontam a necessidade de que,...,
se considere também as dimensões
cultural, social, política e afetiva,
presentes no corpo vivo, isto é, no
corpo das pessoas,que interagem e
se movimentam como sujeitos
sociais e como cidadãos.”

10. A Ed. Física como cultura
corporal
“Portanto, entende-se a EF como
uma área de conhecimento da
cultura corporal de movimento e a
EFEscolar como uma disciplina
que introduz e integra o aluno na
cultura corporal de movimento,
formando o cidadão que vai
produzi-la, reproduzi-la e
transformá-la,

11. A Ed. Física como cultura
corporal
... instrumentalizando-o para
usufruir dos jogos, dos esportes,
das danças, das lutas e das
ginásticas em benefício do
exercício crítico da cidadania e
da melhoria da qualidade de vida.

12. Conteúdos ( Conceitos
Científicos Essenciais-
Diretrizes 2001/Ens.Fund.eMédio)
Jogo
Ginástica
Dança
Esporte
Corporeidade/
Movimento

13. Sequenciação dos Conteúdos
O que devemos ensinar ?
Nas séries iniciais : Conhecimentos
sobre o corpo e o desenvolvimento
das habilidades motoras fundamentais
(relevância nos primeiros anos);
pequenos jogos
de estafeta;

14. Sequenciação dos Conteúdos
Nas 3ª / 4ª séries utilizamos os jogos
para grupos maiores, os mini-jogos
como Mini-volei, Mini-handebol, Mini-
basquete;

15. Sequenciação dos Conteúdos
5ª / 6ª série – iniciação esportiva, mas...
Como fazer ?
“Não podemos esquecer dos princípios
que norteiam a EF no EnsFund. :
inclusão (não seleção, não valorização
exarcebada do desempenho e da
eficiência) – enfoque no empenho do
aluno nas práticas corporais;
diversidade; categorias –
conceitual,procedimental e atitudinal.”

16. Sequenciação dos Conteúdos
Nas séries finais, podemos ampliar
as práticas corporais, saindo dos
esportes mais praticados nas
escolas(Vb, Bb, Hb, Fs/Fut, Tm) e
partir para conhecimentos ligados
à manutenção da saúde, que
podem ser fortalecidos no
ensino médio.

17. Onde queremos chegar ?
“Através do respeito a leis biológicas
de individualidade, do crescimento,
do desenvolvimento e da maturação
humana, a Ef vai desenvolver em
seus alunos o respeito pela sua
corporeidade e das outras
pessoas, percebendo e
compreendendo assim, o papel real
da atividade física realizada desde a
infância na escola como meio de
promoção e manutenção da
saúde.”(Dr. Rogério Cunha)

18. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
“A EF dentro dos novos PC, contribui
como elemento fundamental na formação
de cidadãos críticos, participativos e com
responsabilidade social.
A EF deve promover a autonomia dos
grupos e, no jogo, valorizar o universo da
cultura lúdica. A cooperação, a inclusão
social, a participação de todos, a criatividade
e a diversidade cultural, aprendizagem e
lazer, prazer e qualidade de vida são temas a
ser discutidos dentro das novas
abordagens da EF.”
(“O Futsal e a Escola:uma perspectiva
pedagógica”)