Palestra realizada por Suraya Cristina Darido no Congresso Brasileiro de Educação Física Escolar em 2010

3. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof Osmar

4. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Profa Silvana

5. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Osmar

6. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Laercio

7. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Laercio

8. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Fernando

9. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Fernando

10. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Fernando

11. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Fernando

12. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Fernando

13. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Juninho

14. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Juninho

15. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Ricardo (Londrina)

16. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Ricardo (Londrina)

17. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Ricardo (Londrina)

18. AVANÇOS EXISTEM? Imagem: Prof. Ricardo (Londrina)

22. 2- A falta de espaço para brincar é um problema muito comum nos grandes centro urbanos. Diversas brincadeiras de rua tal como pular cordas, o pique pega e outros têm desaparecido dos cotidianos das crianças. As brincadeiras são importantes para o crescimento e desenvolvimento das crianças, pois desenvolve-se tanto habilidades perceptivo-motoras quanto habilidades sociais. Considerando a brincadeira e o jogo como um importante instrumento de interação social, pois por meio deles a criança aprende sobre si, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor, entende-se que a)o jogo possibilita a participação de crianças de diferentes idades e níveis de habilidade motora. B)o jogo desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência na execução de atividade do cotidiano. C)o jogo gera um espaço pra vivenciar situações de exclusão que serão negativas para aprendizagem social. d)através do jogo é possível entender que as regras são construídas socialmente e que não podemos modificá-las. e) no jogo, a participação está sempre vinculada à necessidade de aprender um conteúdo novo e de desenvolver habilidades motoras especializadas.

23. 3 - O convívio com outras pessoas e os padrões sociais estabelecidos moldam a imagem corporal na mente das pessoas. A imagem corporal idealizada pelos pais, pela mídia, pelos grupos sociais e pelas próprias pessoas, desencadeia comportamentos estereotipados que podem comprometer a saúde. A busca pela imagem corporal perfeita tem levado muitas pessoas a procurar alternativas ilegais e até nocivas à saúde. A imagem corporal tem recebido grande destaque e valorização na sociedade atual. Como consequência, a)a ênfase na magreza tem levado muitas mulheres a depreciar sua autoimagem, apresentando insatisfação frequente com o corpo. b)as pessoas adquirem a liberdade para desenvolver seus corpos de acordo com critérios estéticos que elas mesmas criam e que recebem pouca influência do meio em que vivem. c)a modelagem corporal é um processo em que o índividuo observa o comportamento de outros, sem, contudo, imitá-los. d)o culto ao corpo produz um busca incansável, trilhada por meio de árdua rotina de exercícios, com pouco interesse no aperfeiçoamento estético. e) o corpo tornou-se objeto de consumo importante para as pessoas criarem padrões de beleza que valorizam a raça à qual pertencem.

24. 4 - Folclore designa um conjunto de costumes, lendas, provérbios, festas tradicionais/populares, manifestações artísticas em geral, preservado pela tradição oral, por um povo ou conjunto populacional. Para exemplificar, cita-se o frevo um ritmo de origem pernambucana. As manifestações culturais citadas a seguir que integram a mesma categoria folclórica descrita no texto são: A) Bumba-meu boi e festa junina B) Cantiga de roda e parlenda c) Saci-perere e boitatá D) Maracatu e cordel E) Catira e samba

26. Qual a disciplina preferida? Darido(2004) 5 a série 7 a série 1 o ano do EM Educação Física 48,1% 49,7% 44,0% Língua Portuguesa 14,24% 5,4% 7,6% Ciências/Física/Química 10,3% 13,5% 11,4% Educação Artística 10,0% 7,4% 8,3% Matemática 7,2% 11,6% 14,8% Geografia 5,6% 6,0% 1,5% Inglês 3,0% 3,4% 8,1% História 1,6% 3,0% 4,3%

27. Qual a disciplina mais importante? Darido 5 a série 7 a série 1 o ano do EM Português 37,2% 36,2% 45,4% Matemática 25,4% 29,8% 31,3% Ciências/Física/Química 11,8% 5,7% 3,8% Inglês 10,1% 10,3% 5,9% Educação Física 8,2% 10,0% 8,7% Geografia 4,6% 2,8% 1,0% História 2,0% 3,4% 3,0% Educação Artística 0,7% 1,8% 0,9%

35. CULTURA CORPORAL JOGOS GINÁSTICAS DANÇAS LUTAS ESPORTES AFA, CIRCO REFLEXÃO/AUTONOMIA TRANSFORMAR USUFRUIR QUALIDADE DE VIDA LAZER COMUNICAÇÃO RENDIMENTO E ESTÉTICA

37. TEMOS AVANÇOS NA EF??

38. ESPORTE: AVANÇOS?

41. JOGOS DANÇAS LUTAS GINÁSTICAS EXERCÍCIOS FÍSICOS PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS At. Circenses CAPOEIRA ESPORTES Atividades físicas de Aventura

43. Ginástica escola x academia Esporte escola x clube

52. PROBLEMA - Haverá formas e meios de pensarmos em uma divisão de conteúdos por séries, como nas demais disciplinas? 5º ANO 6º ANO 1º bimestre JOGOS DANÇAS 2º bimestre GINÁSTICAS JOGOS 3º bimestre LUTAS ESPORTES 4º bimestre AT. FÍSICAS DE AVENTURA AT. CIRCENSES

57. Jogo Esporte Luta Capoeira Dança Ginástica Circo AFA 1º ano 14 10 8 6 12 14 6 6 2º ano 14 10 8 6 10 18 6 6 3º ano 14 12 8 6 8 18 6 6 4º ano 8 12 8 8 8 20 6 8 5º ano 8 12 10 8 10 20 6 8

58. Jogo Esporte Luta Capoeira Dança Ginástica Circo AFA 1º ano 18,2% 13,1% 10,5% 7,9% 15,8% 18,2% 7,9% 7,9% 2º ano 18,2% 13,1% 10,5% 7,9% 13,1% 23,6% 7,9% 7,9% 3º ano 18,2% 15,8% 10,5% 7,9% 10,5% 23,6% 7,9% 7,9% 4º ano 10,5% 15,8% 10,5% 10,5% 10,5% 26,3% 7,9% 10,5% 5º ano 10,5% 15,8% 15,8% 10,5% 13,1% 26,3% 7,9% 10,5%