O documento discute a identidade da Educação Física Escolar, abordando seus desafios e perspectivas. Apresenta a Educação Física como área de conhecimento e disciplina curricular, destacando a importância da aprendizagem do movimento, através do movimento e sobre o movimento.

1. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS GO TANI UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

2. DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS ÚLTIMAS DÉCADAS: ASPECTOS POSITIVOS PROPOSIÇÃO DE DIFERENTES ABORDAGENS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COMO OBJETO DE INVESTIGAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA PREPARAÇÃO PROFISSIONAL DIFERENCIADA

3. DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS ÚLTIMAS DÉCADAS: ASPECTOS NEGATIVOS POUCA MUDANÇA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DIVERGÊNCIA DE ABORDAGENS AMBIGUIDADE NA RELAÇÃO COM A ÁREA DE CONHECIMENTO CORRESPONDENTE

4. IDENTIDADE DA EFE: CONJUNTO DE CARACTERES PRÓPRIOS E EXCLUSIVOS QUE A DISTINGUE COMO UMA DISCIPLINA CURRICULAR NO ENSINO FORMAL. SIGNIFICADO: NO QUE SE CONSTITUI A EFE? OBJETIVO: O QUE A EFE PRETENDE ATINGIR? CONTEÚDO: QUE CONHECIMENTOS A EFE PRETENDE ENSINAR? MÉTODO: QUE PROCEDIMENTOS, PROCESSOS E TÉCNICAS A EFE UTILIZA PARA ENSINAR ESSES CONHECIMENTOS? EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PROBLEMA DE IDENTIDADE

5. EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

6. EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA PERSONALIDADE DO EDUCANDO, PREPARANDO-O PARA A VIDA, PARA A VIDA EM SOCIEDADE, PARA A CIDADANIA. EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA: COMPONENTE DA EDUCAÇÃO CUJA META É A DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO E ACUMULADO HISTORICAMENTE (SABER ELABORADO). EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

7. EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA NÃO PODEM SER CONFUNDIDOS COM AS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO , MAS DEVEM A ELAS ESTAR ATRELADOS.

8. EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NÃO PODEM SER CONFUNDIDOS COM AS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA , MAS DEVEM A ELAS ESTAR ATRELADOS.

9. ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Matemática Educação Física Língua Portuguesa Estudos Sociais Outros Ciências ? Outros Educação Previdência Lazer Trabalho Justiça Habitação Saúde

10. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR EDUCAÇÃO FÍSICA ATIVIDADE CURRICULAR COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA ATIVIDADE FÍSICA

11. EDUCAÇÃO FÍSICA ENVOLVE ATIVIDADE FÍSICA, MAS NEM TODA ATIVIDADE FÍSICA É EDUCAÇÃO FÍSICA. ATIVIDADE FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA

12. ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA VÍNCULO COM O ESPORTE, O JOGO, O EXERCÍCIO, A GINÁSTICA E A DANÇA, OU SEJA, COM A CULTURA DO MOVIMENTO.

13. ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA INTENCIONALIDADE / PROJETO PEDAGÓGICO À RETAGUARDA.

14. ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGIO ESTIMULAR AS PESSOAS A ENVOLVEREM-SE COM ATIVIDADES FÍSICAS PARA AUMENTAR E ENRIQUECER O SEU REPERTÓRIO MOTOR, CAPACITANDO-AS PARA MELHOR INTERAGIR COM O AMBIENTE FÍSICO, SOCIAL E CULTURAL EM QUE VIVEM.

15. ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO MANTER E PROMOVER A SAÚDE, PROPORCIONANDO ÀS PESSOAS OPORTUNIDADES DE ADQUIRIR CONHECIMENTOS, APTIDÕES E ATITUDES RELACIONADOS COM UM ESTILO DE VIDA ATIVO.

16. ATIVIDADE FÍSICA E EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO PROPORCIONAR ACESSO À CULTURA DO MOVIMENTO PARA DELA PARTICIPAR, USUFRUIR E AINDA CONSTRUIR E TRANSFORMAR AO LONGO DA VIDA.

17. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A ÁREA DE CONHECIMENTO CORRESPONDENTE EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA ÁREA DE CONHECIMENTO Ensino da Matemática Ensino da Química Ensino da Física Ensino da Biologia Ensino da Educação Física Matemática Química Física Biologia ?

18. EDUCAÇÃO FÍSICA : DISCIPLINA ACADÊMICA OU PROFISSÃO?

19. IDENTIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO UMA ÁREA DE CONHECIMENTO ACADÊMICA (PESQUISA BÁSICA): compreensão e explicação do objeto de estudo; conhecimento pelo conhecimento; enriquecimento cultural da humanidade. PROFISSIONALIZANTE (PESQUISA APLICADA): aperfeiçoamento da práxis; conhecimento de aplicação prática; solução de problemas reais da sociedade.

20. ÁREAS DE CONHECIMENTO MATEMÁTICA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGIA PSICOLOGIA SOCIOLOGIA ECONOMIA MEDICINA ODONTOLOGIA AGRONOMIA FARMÁCIA EDUCAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ENGENHARIA

21. EDUCAÇÃO FÍSICA: ABRANGÊNCIA DA ÁREA E A DIFICULDADE DE DEFINIÇÃO DA SUA IDENTIDADE ACADÊMICA TANI (1988, 1996) EDUCAÇÃO FÍSICA ESTUDOS ANTROPOLÓGICOS PESQUISAS BÁSICAS PESQUISAS APLICADAS ESTUDOS BIOQUÍMICOS

22. ÁREAS DE CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA Áreas de conhecimento ou Domínios da cultura Disciplinas Curriculares Parte do Acervo Critérios educacionalmente orientados (Tani, 2007)

23. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DEFININDO A SUA IDENTIDADE EDUCAÇÃO FÍSICA (área de conhecimento ) EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR (disciplina curricular) MOVIMENTO HUMANO OU CULTURA DO MOVIMENTO (ESPORTE, EXERCÍCIO, DANÇA, GINÁSTICA, JOGO) CONJUNTO DE CONHECIMENTOS ACERCA DA ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E SIGNIFICADO DA CULTURA DO MOVIMENTO Parte do Acervo Critérios educacionalmente orientados (Tani, 2007)

24. Pesquisa básica Biodinâmica Comportamento Motor Estudos Sócio-culturais Bioquímica Fisiologia Biomecânica Controle motor Aprendizagem motora Desenvolvimento motor Sociologia História Antropologia Pesquisa Aplicada Administração Treinamento ESPORTE OBJETO DE ESTUDO O ESTUDO DO ESPORTE (TANI, 1996) Conhecimento acadêmico Conhecimento aplicado

25. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR UMA DISCIPLINA CURRICULAR CUJA META É A DISSEMINAÇÃO DO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO E ACUMULADO HISTORICAMENTE SOBRE O FENÔMENO MOVIMENTO HUMANO (CULTURA DO MOVIMENTO), MEDIANTE A PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM DO MOVIMENTO, APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO MOVIMENTO E APRENDIZAGEM SOBRE O MOVIMENTO. (Tani, 2007)

26. APRENDIZAGEM DO MOVIMENTO ATRAVÉS DO MOVIMENTO SOBRE O MOVIMENTO APRENDIZAGEM DO MOVIMENTO, ATRAVÉS DO MOVIMENTO E SOBRE O MOVIMENTO

27. APRENDIZAGEM DO MOVIMENTO APRENDER A MOVER-SE ENVOLVE CONTÍNUO DESENVOLVIMENTO NA CAPACIDADE DE USAR O CORPO EFETIVAMENTE E HARMONIOSAMENTE COM CRESCENTE EVIDÊNCIA DE CONTROLE E QUALIDADE NO MOVIMENTO. ENVOLVE A CAPACIDADE DE MOVER-SE NUMA VARIEDADE DE MANEIRAS EM SITUAÇÕES ESPERADAS E INESPERADAS E NAS TAREFAS CRESCENTEMENTE COMPLEXAS. ISSO REQUER MAIS QUE UMA RESPOSTA MECÂNICA AUTOMÁTICA. APRENDER A MOVER-SE ENVOLVE ATIVIDADES COMO TENTAR, PRATICAR, PENSAR, TOMAR DECISÕES, AVALIAR, OUSAR E PERSISTIR. (Halverson, 1971)

28. APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO MOVIMENTO APRENDER ATRAVÉS DO MOVIMENTO IMPLICA NO USO DO MOVIMENTO COMO UM MEIO PARA UM FIM, MAS O FIM NÃO É NECESSARIAMENTE A MELHORA NA CAPACIDADE DA CRIANÇA DE MOVER-SE EFETIVAMENTE. É UM MEIO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA PODE APRENDER MAIS SOBRE SI MESMA, SEU AMBIENTE E SEU MUNDO. (Halverson, 1971)

29. APRENDIZAGEM SOBRE O MOVIMENTO APRENDER SOBRE O MOVIMENTO ENVOLVE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS SISTEMATIZADOS SOBRE AS IMPLICAÇÕES BIO-PSICO-SÓCIO-CULTURAIS DO MOVIMENTO. ESSES CONHECIMENTOS SÃO RELEVANTES NÃO APENAS PELO SEU VALOR CULTURAL E INFORMACIONAL, MAS TAMBÉM UTILITÁRIO E INSTRUMENTAL. (Tani, 1991)

30. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ENSINO FUNDAMENTAL DE 1 A A 4 A SÉRIE Aprendizagem sobre o movimento Aprendizagem através do movimento Aprendizagem do movimento (Tani, 1991)

31. Aprendizagem através do movimento EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ENSINO FUNDAMENTAL DE 5 A A 8 A SÉRIE Aprendizagem sobre o movimento Aprendizagem do movimento (Tani, 1991)

32. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ENSINO MÉDIO Aprendizagem através do movimento Aprendizagem do movimento Aprendizagem sobre o movimento (Tani, 1991)

33. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADQUIRIR CONHECIMENTOS ACERCA DE COMO MELHORAR A QUALIDADE DO MOVIMENTO. AMPLIAR O REPERTÓRIO DE MOVIMENTOS E MELHORAR A SUA QUALIDADE. ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE DIMENSÕES E IMPLICAÇÕES BIO-PSICO-SÓCIO-CULTURAIS DO MOVIMENTO. TER E PERMITIR ACESSO À CULTURA DO MOVIMENTO .

34. MUITO OBRIGADO PELA ATENÇÃO

35. O CONCEITO DE ESPORTE (TANI, 1996) OBJETIVA O VISA A OCUPA-SE COM PREOCUPA-SE COM SUBMETE A ORIENTA-SE PARA ENFATIZA O RESULTA EM MÁXIMO COMPETIÇÃO TALENTO POTENCIAL TREINAMENTO ESPECIFICIDADE PRODUTO INOVAÇÃO ÓTIMO APRENDIZAGEM PESSOA COMUM POTENCIAL E LIMITAÇÃO PRÁTICA GENERALIDADE PROCESSO DIFUSÃO ESPORTE/ RENDIMENTO ESPORTE/CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PATRIMÔNIO CULTURAL DA HUMANIDADE ESPORTE

36. P E S Q U I S A B Á S I C A P E S Q U I S A A P L I C A D A CINESIOLOGIA EDUCAÇÃO FÍSICA BIODINÂMICA DO MOVIMENTO HUMANO COMPORTAMENTO MOTOR HUMANO ESTUDOS SOCIO- CULTURAIS DO MOVIMENTO HUMANO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO HUMANO ADAPTAÇÃO DO MOVIMENTO HUMANO TANI (1989, 1996)

37. P E S Q U I S A B Á S I C A P E S Q U I S A A P L I C A D A CINESIOLOGIA ESPORTE BIODINÂMICA DO MOVIMENTO HUMANO COMPORTAMENTO MOTOR HUMANO ESTUDOS SOCIO- CULTURAIS DO MOVIMENTO HUMANO TREINAMENTO ESPORTIVO ADMINISTRAÇÃO ESPORTIVA TANI (1996)

38. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA PARA CINESIOLOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE (TANI, 1996) Faculdade de Cinesiologia, Educação Física e Esporte Departamento de Educação Física Departamento de Esporte Biodinâmica Do Movimento Humano Comportamento Motor Humano Estudos Socioculturais do Movimento Humano Pedagogia do Movimento Humano Adaptação do Movimento Humano Treinamento Esportivo Administração Esportiva Departamento de Cinesiologia