Este documento discute a Educação Física Escolar no Brasil. Ele define Educação Física Escolar, explora seus princípios e objetivos de promover a saúde e o desenvolvimento integral dos estudantes. O documento também esclarece que Educação Física é obrigatória nas escolas brasileiras e deve incluir conteúdos como esportes, danças e exercícios físicos.

1. EDUCAÇÃO
FÍSICA
ESCOLAR
O que devo saber a respeito?
Dourado
s Ms
UniversidadeFederealdaGrandeDourados

2. O QUE É EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR?
• É o componente curricular da educação
básica caracterizada pelo ensino de
conceitos, princípios, valores, atitudes e
conhecimentos sobre o movimento
humano na sua complexidade, nas
dimensões biodinâmica,
comportamental e sócio-cultural.

3. QUAIS OS PRINCÍPIOS DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Os princípios e valores que devem fundamentar a
Educação Física Escolar são: Universalização,
inclusão, diversidade, individualidade e cidadania. O
compromisso com o associativismo, a solidariedade,
a tolerância e o respeito pelo outro são aspectos
valorizados na formação dos estudantes e devem ser
repassados, por meio de uma Educação Física bem
orientada, alicerçada na qualidade técnica, na ética e
no compromisso social dos docentes.

4. QUAL O OBJETIVO DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Contribuir na formação geral dos estudantes,
através do desenvolvimento de cultura das
capacidades motoras, cognitivas, afetivas e
sociais, visando à aquisição do hábito da
prática regular de atividades físicas como
componente fundamental da educação para
uma vida saudável.

5. A EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR É OBRIGATÓRIA?
• Sim. A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) em seu
artigo 26, parágrafo 3o, dispõe que “A
Educação Física, integrada à proposta
pedagógica da escola, é componente
curricular obrigatório da Educação
Básica, ajustando-se às faixas etárias e
às condições da população escolar”.

6. QUAIS OS CONTEÚDOS DE ENSINO
DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
• Exercícios físicos, atividades rítmicas e
expressivas, ginástica, atividades esportivas,
jogos, danças, lutas e olimpismo compõem
os conteúdos da Educação Física Escolar,
toda a CULTURA DE MOVIMENTO.

7. SOBRE OS CONTEÚDOS...
• Cada um desses conteúdos de natureza
prática, pode e deve ser composto em
motoras diversas (andar, correr, girar,
teórico
ações
saltar,
arremessar, cair e se elevar...) que devem ser
trabalhadas em diferentes intensidades, direções,
ritmos, velocidades e significados. Um bom
planejamento deve estruturar o ensino-aprendizagem
considerando os objetivos
desses conteúdos de forma
desse
progressiva,
componente
curricular, os diferentes níveis de escolaridade e as
expectativas dos alunos.

8. O ESPORTE É CONTEÚDO DE
ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR?
• Sim. O esporte deve ser oferecido no sistema de
ensino como atividade inerente ao componente
curricular Educação Física inserido no projeto
pedagógico da Escola. A sua prática deve evitar a
hipercompetitividade dos alunos e priorizar o seu
desenvolvimento integral, incluindo a formação para
a cidadania e lazer. O esporte e os demais
conteúdos devem ser orientados para promover o
estilo de vida ativo, para o lazer e a fruição, fazendo
com que hábitos e atitudes que são próprias do
esporte sejam utilizados com fatores de bem estar,
de paz, de cooperação e de exercício da ética.

9. QUAL O NÚMERO DE AULAS
RECOMENDADO PARA A EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR?
• Os princípios científicos que explicam o
crescimento e o desenvolvimento humano
indicam a necessidade de que a prática da
atividade física ocorra de forma regular e
progressiva, respeitando a individualidade
biológica do praticante. Dessa forma, é
preciso assegurar que as aulas de Educação
Física Escolar cumpram esses princípios e
garantam uma frequência mínima de “DUAS”
aulas semanais.

10. O ESTADO TEM OBRIGAÇÃO NO
FOMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR?
• Os governos, federal, estaduais e municipais precisam o mais
urgente possível destacar o valor da Educação Física Escolar
para a população brasileira, o que deverá se traduzir em:
Estratégias de intervenções decorrentes de políticas públicas
no campo da educação; na realização de programas, de
campanhas afetivas, da promoção das atividades físicas em
todas as idades; das adaptações necessárias
educacional vigente, para que a infância e
à legislação
a juventude
brasileira sejam beneficiadas com uma Educação Física
ministrada por profissionais da área; da valorização da atuação
oportunidades de
permanentes de
docente, abrindo concurso público e
trabalhos, além de promover programas
capacitação.

11. QUAL A BASE LEGAL DA FORMAÇÃO
DE PROESSORES DE EDUCAÇÃO
FÍSICA?
• O Conselho Nacional de Educação (CNE) editou as
resoluções CNE/CP n o1/2002, de 18 de fevereiro de
2002, e CNE/CP n o 2/2002, de 19 de fevereiro de
2002, que fundamentam e instituem diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior,
curso de licenciatura, de graduação plena. Essas
resoluções tiveram por base o Parecer CNE/CP n o
009/2001, de maio de 2001.

12. COMO PROPORCIONAR UMA
EDUCAÇÃO FÍSICA DE
QUALIDADE?
• Por meio de políticas educacionais que
compreendam a Educação Física como um
direito de todas as crianças e jovens a uma
educação de qualidade. Essas políticas
devem considerar a necessidade de que a
Educação Física seja orientada, em todos
nos níveis escolares, por Profissionais de
Educação Física qualificados e remunerados
dignamente.

13. Alunos: Marinaldo Escobar
Mateus Paioli
Henrique Vaz
Vanderson Ramos
Vanderson Soares