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![O Campo onde se aplica Esta pesquisa será realizada em uma escola particular situada a zona sul da cidade de São Paulo, envolvendo alunos do 1º ciclo do ensino fundamental I, no que se refere a intervenção pedagógica, e pais, professores e coordenadores em relação a imagem do professor de Educação Física na escola. . Metodologia da pesquisa Realizaremos a pesquisa com enfoque quantitativo e qualitativo, utilizando do método descritivo e interpretativo que para CHAUI (1999): “ Descreve as Estruturas internas ou essências de cada campo de objetos do conheci emento e das formas de ação humana, e busca as formas da linguagem e as significações ou os sentidos dos objetos, dos fatos, das práticas e das instituições, suas origens e transformações.” Autor– Alan Barbosa Correa Ciriaco Orientadora - Profa. Dra. Suely Galli Objeto de estudo: Esporte Educacional Contato: [email_address] O Esporte Educacional, formação integral do educando e valorização do professor Objetivos da pesquisa Promover debate sobre Esporte Educacional na escola por meio de intervenções pedagógicas; Sistematizar a pratica docente em relação à utilização do esporte, no que se refere à avaliação e planejamento; Verificar o quanto essa sistematização interfere no processo de formação integral do educando e valorização do profissional de Educação Física Resultados Esperados Espera-se que com a sistematização da prática docente, o professor de educação física consiga saber o que ocorre no processo de ensino aprendizagem de cada ano letivo. E que com essa sistematização, o mesmo profissional possa ter uma função importante na formação integral do individuo não só por ministrar a aula mais legal da escola, mas sim, por oportunizar aprendizagens significativas a todos envolvidos no processo. Bibliografia Básica CHAUÍ, M.. in: Convite à Filosofia. Ed. Ática, 1999 FREIRE , J.B. Esporte Educacional. In: Congresso Latino-Americano de Educação Motora, 1., Foz do Iguaçu, 1998; Anais do Congresso Brasileiro de Educação Motora. Campinas: Unicamp: FEF/DEM, 1998, p. 106-108. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CUTURA. Os quatro pilares da Educação: o seu papel np desenvolvimento humano. Pronunciamento – São Paulo (SP) – Junho de 2003. Disponível em <http://www.unesco.org.br. Acesso em 12 de fevereiro de 2006. O Problema de pesquisa Com sistematização da pratica docente, avaliação e planeja- amento, utilizando-se do Esporte Educacional, que segundo FREIRE (1998), preconiza: ensinar esporte a todos; ensinar bem esporte a todos; ensinar mais que esporte; ensinar a gostar de esporte; em conjunto aos pilares da educação a partir UNESCO (2003): aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a ser; aprender a conviver: Qual a contribuição do Esporte Educacional sistematizado na formação integral do educando e valorização do professor de Educação Física?](https://image.slidesharecdn.com/alanciriaco-111106061303-phpapp01/85/Esporte-Educacional-formacao-integral-do-educando-e-valorizacao-do-professor-1-320.jpg)
![O Campo onde se aplica Esta pesquisa será realizada em uma escola particular situada a zona sul da cidade de São Paulo, envolvendo alunos do 1º ciclo do ensino fundamental I, no que se refere a intervenção pedagógica, e pais, professores e coordenadores em relação a imagem do professor de Educação Física na escola. . Metodologia da pesquisa Realizaremos a pesquisa com enfoque quantitativo e qualitativo, utilizando do método descritivo e interpretativo que para CHAUI (1999): “ Descreve as Estruturas internas ou essências de cada campo de objetos do conheci emento e das formas de ação humana, e busca as formas da linguagem e as significações ou os sentidos dos objetos, dos fatos, das práticas e das instituições, suas origens e transformações.” Autor– Alan Barbosa Correa Ciriaco Orientadora - Profa. Dra. Suely Galli Objeto de estudo: Esporte Educacional Contato: [email_address] O Esporte Educacional, formação integral do educando e valorização do professor Objetivos da pesquisa Promover debate sobre Esporte Educacional na escola por meio de intervenções pedagógicas; Sistematizar a pratica docente em relação à utilização do esporte, no que se refere à avaliação e planejamento; Verificar o quanto essa sistematização interfere no processo de formação integral do educando e valorização do profissional de Educação Física Resultados Esperados Espera-se que com a sistematização da prática docente, o professor de educação física consiga saber o que ocorre no processo de ensino aprendizagem de cada ano letivo. E que com essa sistematização, o mesmo profissional possa ter uma função importante na formação integral do individuo não só por ministrar a aula mais legal da escola, mas sim, por oportunizar aprendizagens significativas a todos envolvidos no processo. Bibliografia Básica CHAUÍ, M.. in: Convite à Filosofia. Ed. Ática, 1999 FREIRE , J.B. Esporte Educacional. In: Congresso Latino-Americano de Educação Motora, 1., Foz do Iguaçu, 1998; Anais do Congresso Brasileiro de Educação Motora. Campinas: Unicamp: FEF/DEM, 1998, p. 106-108. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CUTURA. Os quatro pilares da Educação: o seu papel np desenvolvimento humano. Pronunciamento – São Paulo (SP) – Junho de 2003. Disponível em <http://www.unesco.org.br. Acesso em 12 de fevereiro de 2006. O Problema de pesquisa Com sistematização da pratica docente, avaliação e planeja- amento, utilizando-se do Esporte Educacional, que segundo FREIRE (1998), preconiza: ensinar esporte a todos; ensinar bem esporte a todos; ensinar mais que esporte; ensinar a gostar de esporte; em conjunto aos pilares da educação a partir UNESCO (2003): aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a ser; aprender a conviver: Qual a contribuição do Esporte Educacional sistematizado na formação integral do educando e valorização do professor de Educação Física?](https://image.slidesharecdn.com/alanciriaco-111106061303-phpapp01/75/Esporte-Educacional-formacao-integral-do-educando-e-valorizacao-do-professor-1-2048.jpg)
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Esporte Educacional, formação integral do educando e valorização do professor-
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