Este documento discute o potencial das interfaces digitais da Web 2.0 na produção educacional. Apresenta as principais características da Web 2.0 em comparação à Web 1.0 e exemplifica diversas ferramentas digitais sociais que podem ser usadas na educação, como wikis, blogs e redes sociais. Defende que o uso destas interfaces pode motivar os alunos e propiciar a construção colaborativa do conhecimento.

1. Educação com web 2.0?¹ O potencial das interfaces digitais na produção educacional; docente e discente. __________________________________________________________________________ 1 Este texto é fruto de estudo reflexivo e bibliográfico realizado no grupo de pesquisa GPDOC (Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura). O grupo é coordenado pela professora Dra. Edméa Santos que atualmente desenvolve a pesquisa "docência na cibercultura: laboratórios de informática, computadores móveis e educação on-line". A pesquisa tem financiamento do CNPQ. Maria Izabel Chaves- Estudante de Pedagogia (UERJ) e Pesquisadora voluntária – [email_address] Mônica Resino –Professora do Ensino Fundamental, tutora da disciplina Informática na Educação 2 na EAD do curso de pedagogia UERJ/CEDERJ, estudante de pós-graduação em “Educação com Aplicação da Informática” (UERJ) e Pesquisadora voluntária – [email_address] Simone Escovino - Estudante de Pedagogia (UERJ) e Bolsista PIBIQ-UERJ – [email_address]

2. WEB 1.0 X WEB 2.0 Repositório de informações Troca de informações • Sistema “um-todos ”. Sistema “todos-todos”

3. “ Web 2.0 é a mudança para uma Internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva” (O’Reilly, 2004). Web 1.0 Web 2.0 Webtop Desktop

4. Com a Web 2.0 , podemos compartilhar qualquer coisa com qualquer pessoa em qualquer lugar.

5. As Interfaces da Web 2.0 A evolução da Web proporcionou a criação e popularização gratuita de softwares e interfaces que permitem a integração social em rede através da junção de diferentes tipos de mídias: na Web e nos aparato tecnológicos. Convergência de mídias Diferentes linguagens

6. “ o professor e o aluno precisam torna-se proficiente no uso desses recursos disponíveis on-line” Mattar e Valente (2007, p.89) Para criar Interfaces... Wiki – Escrita colaborativa http://pbwiki.com/ http://www.wikia.com/ http://www.wikidot.com/ http ://www. wetpaint .com/ ), http://www.wetpaint.com/ hppt://docs.google.com hppt://goffice.com http://www.trinkfree.com/ http://writeboard.com/ Escrita on-line

7. Fórum hptt://www.iphorum.com hptt://www.forums-free.com Compartilhar vídeos hptt://www.youtube.com Softwares sociais http://www.flickr.com/ Compartilhar imagens hptt://www.orkut.com/ http://www.sonico.com/ http://br.octopop.com/ http://pt-br.facebook.com/ http://hi5.com/ http://br.myspace.com/ Compartilhar slides http://www.slideshare.net/

8. http://blogseducativos.teia.bio.br/ Blog Jogos http://blog.uol.com.br/ http://blog.terra.com.br/ http://www.blogger.com/start http://pt-br.wordpress.com/ http://www.tubir.com/ http://edublogs.com http://www.habbo.com.br / AVA- Ambientes virtuais de aprendizagem Bhttp://www.livemocha.com / http://moodle.org/ http://baixaki.ig.com.br/ Donwload de arquivos

9. A principal função da educação é gerar motivações que contemplem os desejos e anseios do ser humano, por isso, o uso destas interfaces geradas e aprimoradas com o potencial de interatividade da Web 2.0, tem sido de grande significado para aprendizagem e construção do que chamamos de inteligência coletiva. Antigamente... Atualidade...

10. Web 2.0 na Educação Como os educadores vão se apropriar dessas tecnologias digitais, sobretudo na sua utilização pedagógica, para que possam provocar mudanças na Educação, ressignificando a sua prática docente? O professor tem que... Refletir sobre as mudanças de hábitos e comportamentos na sociedade atual; Compreender as transformações ocorridas nos meios de comunicação; Se apropriar das tecnologias digitais na sua prática docente.

11. O professor : Um mediador na construção do conhecimento, convertendo a sala de aula num espaço real de interação, de troca de resultados, adaptando os dados à realidade do aluno. O aluno : Um ser pensante, motivado a troca para construção do conhecimento. A aprendizagem : Todos para todos criando, aprendendo, colaborando, pesquisando, questionando e interagindo de forma colaborativa e cooperativa.

12. Segundo Santos (2008), com o advento da Web 2 na educação , será exigido novas ações curriculares e ações em rede, para que a tecnologia digital não venha ser utilizada apenas como um meio de dinamizar e promover uma nova materialização da informação e sim, permitir a interconexão de sujeitos, de espaços e/ou cenários de aprendizagem proporcionando a construção do conhecimento de forma cooperativa e colaborativa onde todos interagem, como autores e co-autores dos projetos desenvolvidos durante todo o processo da aprendizagem numa dinâmica dialógica. Mensagem final...

13. Referências bibliográficas: ALMEIDA, M. E. ProInfo: Informática e formação de professores / Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, Seed, 2000. BASSO, Maria Aparecida. Currículo e Web 2.0. Argumentos possíveis a uma diferenciação em educação digital. Santos, SP. CAMPOS, Fernanda C. A; COSTA, Rosa M. E; Santos, Neide. Fundamentos da educação à distância, mídias e ambientes virtuais. Juiz de Fora, 2007. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. JORNAL ON-LINE - FOLHA DE SÃO PAULO. “Conceituando o que é Web 2.0”. Acesso em 25/09/2008. Disponível em: http://web2.0br.com. br /conceito-web20/Folha de S.Paulo . _____. “Entenda o que é a Web 2.0”. Disponível em: http://www1.folha. uol .com. br /folha/ informatica /ult124u20173. shtml Acesso em 25/09/2008 . LÉVY, P. Cibercultura . São Paulo: Editora 34, 1999. MATTAR, João; VALENTE, Carlos. Second life e web 2.0 na educação - O potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007. SCHLEMMER, E.. O Trabalho por Projetos em Educação a Distância - uma parceria. In: VI Congresso Internacional de Educação a Distância, 1999, Rio de Janeiro. ABED, 1999. MEC. Disponível em: http://portal.mec.gov. br/index . php . Acessado em 20/10/2008. MORAN, J. M. A educação que desejamos : Novos desafios e como chegar lá (Papirus, 2007). NEVES. Ana. Web 2.0: definição, características e exemplos . Julho, 2007. Disponível em: http:// socialsoftware-portugal . blogspot . com/2007/09/web -20definio- caractersticas-e-exemplos . html Acesso em 24/09/2008.

14. PÓVOA, Marcello. O QUE É WEB 2.0? Uma visão pragmática do termo que define a segunda geração da internet. 2006. Disponível em: webinsider.uol.com.br/index.php/2006/10/30/o-que-e-web-20/ - 47k . Acesso em 24/09/2008. SANTAELLA, Lucia. Culturas e artes do pós-humano. Da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus, 2003, 2ª. ed. 2005. _____. Linguagens líquidas na era da mobilidade. São Paulo: Paulus, 2007. SANTOS, Edméa O. O currículo e o digital: educação presencial e a distancia. Dissertação de mestrado. Salvador: FACED-UFBA, 2002. <orientador Prof. Dr. Nelson de Luca Pretto>. _____. A informática na educação antes e depois da Web 2.0: relato de uma docente-pesquisadora. Texto da pesquisa &quot;docência na cibercultura: laboratórios de informática, computadores móveis e educação on-line&quot;. Cópia xerografada. Rio de Janeiro, 2008. SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000 TREIN, Daiana. Projetos de aprendizagem no contexto da web 2.0 : possibilidades para a prática pedagógica. Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS. WIKIPÉDIA. A enciclopédia livre. Web 2.0. Disponível em: http://pt. wikipedia . org/wiki/Web_2 .0 Acesso em 24/09/2008.