1) O documento discute as diferenças e convergências entre educação a distância (EaD) e educação on-line (EOL). 2) A EaD usa meios unidirecionais como impressos e TV, enquanto a EOL usa a internet de forma interativa. 3) Ambas são realizadas independentemente da distância com o uso de computadores e internet.

1. CURSO DE CAPACITAÇÃO EM
EAD VIA WEB MODALIDADE
TUTORIA EM EAD
DISCIPLINA: Mídias Virtuais e Educação
On-line
TUTORA: Aline Musse Alvez Pereira
ELABORADO POR: Angela Rosa de Moraes

2. DIFERENÇAS E CONVERGÊNCIAS
ENTRE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E
A EDUCAÇÃO ON-LINE
“...ainda não fizemos em
Educação o que deveria ser
feito para preparar o homem
para a época que ele criou e
para a qual foi arrastado pelo
seu próprio poder criador”.
Anísio Teixeira

3. INTRODUÇÃO
No Brasil a crescente oferta de cursos on-line na educação
pública e privada conta com legislações sobre educação a
distância que incentiva e amplia a oferta dessa modalidade
de ensino com o discurso da inclusão social na educação
superior.
A LDB de 1996 em seu art. 80, # 4º, ampliaram os horizontes
de oferta, que na era digital, transita rapidamente da
tradicional modalidade “a distância”, baseada no impresso,
via correio, rádio e TV, para a modalidade on-line, baseada
no computado.
Essa legislação vem atrelada a diversas políticas públicas
nacionais e estaduais para democratização do acesso ao
ensino público médio e universitário, através de suportes das
modalidades “a distância” e on-line.

4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Por definição, segundo o Decreto 5622,
de 19/12/2005, que revoga o Decreto
2494/98 e regulamenta o Art. 80 da Lei
9394/96(LDB): “Educação a Distância é
a modalidade educacional na qual a
mediação didático-pedagógica nos
processos de ensino e aprendizagem
ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e
comunicação, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades
educativas em lugares ou tempos
diversos”.

5. EDUCAÇÃO ON-LINE
Para LENCASTER & ARAÚJO (2008.
p. 2 apud Bower & Hardy): “A
educação on-line está relacionada
com o uso da Internet como meio
para a publicação de material
didático-pedagógico para a
realização de cursos, comunicação
com (e entre) estudantes, etc”.
Para os autores se levarmos em
conta o fator chave ensino-
aprendizagem “a educação on-line
torna-se a distribuição de
conhecimento cuidadosamente
construído através das tecnologias”.

6. COMUNICAÇÃO NAS EAD e EOL
A modalidade “a distância” (EAD), via meios
unidirecionais, separa emissão e recepção no tempo
e no espaço. A modalidade “on-line” (EOL) conecta
professores e alunos nos tempos síncrono (chats,
videoconferência, teleconferências e áudio-
conferência) e assíncrono (e-mail, fórum, blogs, etc),
dispensa o espaço físico, favorece a convergência de
mídias e contempla bidirecionalidade,
multidirecionalidade, estar-junto “virtual” em rede e
colaboração todos-todos. (SILVA, 2010. p.97).

7. DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL
EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA
EDUCAÇÃO ON-LINE(EOL)
MODALIDA (EaD)
(Possibilidades interativas
DES (Modelo unidirecional
na web 2.0)
tradicional)
Predefinido, fechado, linear, Predefinido e redefinido de
controlado por uma fonte forma colaborativa no pro-
Desenho cesso do curso. Hipertextos e
emissora. Textos, audiovisu-
hipermídia multidirecional
didático dos ais e multimídia acomoda- ativados por tecnologias
dos em tecnologias unidire-
digitais móveis e interativas
conteúdos cionais e reativas. (impres- para expressão individual e
sos, rádio, tv, DVD e, inclusi- coletiva em rede. (computa-
e das ve, computador, celular e dor, celular, tablets e múlti-
atividades tablets em rede, quando plas interfaces como chats,
subutilizados em suas fóruns, wikis, blogs, fotos,
de apren- potencialidades comunica- redes sociais, videologs, ma
dizagem. cionais colaborativas e hi- pas colaborativos, webquests
e podcasting).
pertextuais).

8. DIEERENÇA ENTRE EAD E EOL
EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA
EDUCAÇÃO ON-LINE(EOL)
MODALIDA (EaD)
(Possibilidades interativas
DES (Modelo unidirecional
na web 2.0)
tradicional)
Instrucionista,transmissiva e Construcionista, interacio-
tarefista. A aprendizagem é nista e colaborativa.
centrada da atuação solitária Relações horizontais aber-
do cursista e nas relações tas à colaboração e a
Mediação
assimétricas, verticais: autor coautoria. O docente é um
da /emissor separado de proponente da formação.
aprendiz/receptor. Cursista Juntamente com os cursis-
aprendiza- pouco interage com cursista. tas promove a cocri- ação
Vinculação um-todos separa da comunicação e do
gem. -dos peça distância físico- conhecimento. Vinculação
geográfica. todos-todos em presença
virtual nas interfaces.

9. CONVERGÊNCIA ENTRE EAD E
EOL
Podemos citar como pontos comuns:
 São realizadas independente da
distância;
 Utilizam computador e internet;
 Utilizam comunicação assíncrona;
 Há interatividade entre professor e
aluno;
 Processo de aprendizagem com
mediação;
 Ambientes virtuais de
aprendizagem.

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS
As tecnologias na educação do futuro se multiplicam e se
integram; tornando-se cada vez mais audiovisuais, instantâneas e
abrangentes. A cada momento novas tecnologias são criadas e
aprimoradas tirando a educação do espaço físico da sala de aula
para ocupar muitos espaços presenciais virtuais e profissionais. Sai
a figura do professor como centro da informação para incorporar
novos papéis como os de mediador, de facilitador, de gestor, de
mobilizador. Sai o aluno individual para incorporar o conceito de
aprendizagem colaborativa, de que aprendemos também juntos, de
que participamos de e contribuímos para uma inteligência cada vez
mais coletiva. Futuramente a Educação será extremamente flexível
no tempo, no espaço, na metodologia, na gestão de tecnologias e
na avaliação. Não falaremos “e-learning”, mas “learning”, ou seja,
simplesmente “aprendizagem”. Aprendizagem do tipo todos por
todos.

11. BIBLIOGRAFIA
LENCASTRE, J. A & ARAÚJO, M. J. Educação on-line: uma
introdução. 2008.
MEHLECKE, Q. T. C. & TAROUCO, L. M. R. Ambientes de suporte
para educação da distância: a mediação para aprendizagem
cooperativa. 2003. Disponível em:
<http://penta2.ufrgs.br/edu/ciclopalestras/artigos/querte_ambientes.pd
f> . Acesso em 23 jan 2013.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/>. Acesso em: 23 jan 2013.
SILVA, Marco. Educação a Distância e Educação On-line nas
reuniões do GT 16 da ANPED. In: Revista Teias v.13. n.30. 95-118.
set/dez. 2012. Disponível em:
http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php?journal=revistateias&p
age=article&op=view&path[]=1362. Acesso em 23 jan 2013.