O documento discute as possibilidades educacionais da Web 2.0, incluindo interfaces mais intuitivas, redes sociais, e conteúdo gerado pelo usuário. Argumenta que as ferramentas da Web 2.0 devem ser usadas para proporcionar experiências educativas interessantes aos alunos e promover uma educação de qualidade para todos.

1. A WEB 2.0 e Educação:
possibilidades e aplicações.
PIGEAD – UFF
AVMC 01 -2011
Silvia Monteiro

2. Para começar...
A Web 2.0 não pode ser considerada apenas
que tecnologia, é, antes de tudo, uma questão
de atitude.
Atitude é aqui entendida como realizar algo
inovador e não repetir o que já foi feito.
Tudo isso voltado para o usuário,ou melhor,
para facilitar a vida daqueles que farão uso das
suas ferramentas.

3. E como tudo isso pode estar a
serviço da Educação?

4. Para que a mesma dê conta dos objetivos
propostos as estratégias utilizadas devem
estar a serviço dos usuários.
Devem ser simples, de fácil acesso e
proporcionar momentos de prazer aos
seus usuários conduzindo-o pelos
caminhos que levem ao conhecimento.
Para tanto devemos elaborar algumas
estratégias educacionais que colaborem
para que esse percurso seja o mais
agradável possível.

5. As estratégias
cotidianas são inerentes aos
seres humanos
e ...

6. ... a Web 2.o não pode estar para a
Educação como a caixa preta está para
o avião.

7. Aliás.....Alguém sabe porque a
caixa preta é laranja?????

8. Para poder ser encontrada, ser vista....
E... Tentando traçar um paralelo com
o nosso tema....

9. Para que tantos recursos se não
soubermos aplicá-los a favor da
democratização dos
conhecimentos????

10. Redefinindo nossos papéis....

11. CRIATIVIDADE....INOVAÇÃO.....
Póvoa (2007) oferece uma síntese dos principais
padrões que são considerados como parte do grupo
de tendências desta segunda geração Web, a saber:

12. A Web como plataforma:
A Web foi criada para exibir documentos e
não aplicações.
Entretanto, na Web 2.0 os sites deixam de
possuir uma característica estática para se
tornarem verdadeiros aplicativos,
funcionando como os softwares que
rodam no computador.

13. Simplicidade:
Estes “sites aplicativos” visam uma
integração mais eficiente com o usuário,
com interfaces mais intuitivas.
Acessar e utilizar deve ser um prazer e
não uma tortura de cliques infinitos.

14. Redes sociais:
Recentemente, houve uma explosão da
audiência em sites que formam e
catalisam comunidades, tais como o Orkut
e o Facebook, dentre outros, ampliando os
espaços de comunicação e trocas de
experiências.

15. Flexibilidade no conteúdo:
Esta característica ressalta a autonomia do
usuário, que passa a gerar conteúdo (por
exemplo, o YouTube), classificá-lo e editá-
lo.
As “Wikis” são talvez a forma mais
expressiva de edição colaborativa .

16. Tentando concluir....
As possibilidades que a web 2.0 nos
oferece são infinitas, mas...

17. Precisamos estar atentos a todo o
potencial que podemos extrair desse
imenso “leque” de possibilidades que
se abre para nós, PROFESSORES....
que por si só.... ...já não dão mais
conta ...
VER OUVIR
FALAR

18. Precisamos criar o “elo” necessário
para que as ferramentas
disponibilizadas na Web 2.0 não sejam
apenas....

19. ferramentas!

20. Estas ferramentas devem ,sim,
transformarem-se em instrumentos a
favor da educação de qualidade,
proporcionando as mais
interessantes experiências
educativas aos nossos alunos e a nós
próprios, professores.

21. Desse modo concordamos com Boaventura
de Souza Santos (2005) de que :
“Estamos numa fase de transição.
Duvidamos suficientemente do passado
para imaginarmos o futuro, mas vivemos
demasiadamente o presente para
podermos realizar nele o futuro.
Sabemo-nos a caminho mas não
exatamente onde estamos na jornada.”

22. Mas de uma coisa podemos ter certeza....
Pensamos....existimos... e...

23. ...nada será como antes....
WEB 2.0

24. ...pois...
...A educação que apenas reproduz o
conhecimento já descoberto é pobre.
...É necessário incentivar a criação do
próprio conhecimento.
...É necessário que saibamos “o
quê”,”por que” e “para quem” estamos
produzindo o conhecimento e que
tenhamos clareza de propósitos.

25. Desse modo, nos remetemos a
Morin(2004):
“... a educação deve contribuir para a auto
formação da pessoa(ensinar a assumir a
condição humana, ensinar a viver) e
ensinar como se tornar cidadão. Um
cidadão é definido, em sua democracia,
por sua solidariedade e responsabilidade
em relação a sua pátria , o que supõe nele
um enraizamento de identidade nacional.”
(2004, p. 65)

26. Como professores devemos estar
comprometidos com uma escola de
qualidade para todos, sem distinção,
além de nos assumirmos também
como sujeitos de formação e
(in)formação, que sem a devida
mediação não chegará a se
transformar em CONHECIMENTO.
E é exatamente isso que esperamos
que toda a tecnologia disponibilizada
na Web nos proporcione:

27. CONHECIMENTO...
Para que possamos ter um

28. Um futuro melhor, bem melhor....
Que forme cidadãos plenos de
conhecimentos e valores necessários a
vida em sociedade, que contribua para
formação de ...
Pessoas felizes!

29. Referências:
Costa, Rosa Maria E. M. Marins, Vânia.
Aula 2 - Interfaces – Ambientes
Virtuais e Mídias de Comunicação,
Pigead /UFF, 2011.
Morin.Edgar. Cabeça Bem - Feita :
repensar a reforma ,reformar o
pensamento. RJ, .Bertrandl,2004.
Póvoa, M. (2007) O que é web 2.0 ?
Webinsider, Disponível em
http://webinsider.uol.com.br/2006/10/30/
o-que-e-web-20, visitado em maio 2011.

30. Pozo.J.I. Aprendizes e mestres: a nova
cultura da aprendizagem. Porto
Alegre.Artmed, 2002.
Santos. Boaventura Souza . Pela mão de
Alice: O social e o político na pós –
modernidade. S P. Cortez,2005.