O documento descreve as três fases da educação: Educação 1.0 focava no mestre como fonte do conhecimento e os alunos aprendiam em pequenos grupos ao ar livre. Educação 2.0 preparava alunos para o trabalho em fábricas através de tarefas repetitivas e individuais. Educação 3.0 enfatiza a colaboração, pensamento analítico, uso da tecnologia e habilidades para o futuro.

1. NOVAS TECNOLOGIAS E EaD
Educação1.0, 2.0 e 3.0
Profa. Ms. Carolina Franco

2. Educação 1.0
Mestre como fonte dos saberes

3. Educação 1.0
A Educação 1.0, nome dado à maneira
como as pessoas eram educadas nessa
época, funcionou dessa maneira durante
séculos e, ao longo do período
correspondente,
ela
atendeu
plenamente às expectativas daquela
sociedade.

4. Educação 1.0
A Educação 1.0, as primeiras escolas eram
chamadas de Escola Paroquiais e
limitavam-se à formação de eclesiásticos.
Aulas aconteciam nas igrejas e o ensino era
limitado as lições das Escrituras e a leitura
e estudos dos salmos. Ensino baseado em
uma educação estritamente cristã.

5. Educação 1.0
NA Educação 1.0 o currículo consistia
apenas em aprender a ler, escrever,
conhecer a bíblia, canto e um pouco de
aritmética, com o tempo incluiu o latim,
gramática, retórica e dialética.
Segundo FAVA (2012, p22):
Na fase da Educação 1.0 o mestre era a
figura mais importante na organização e no
trabalho de formação do estudante.

6. Educação 2.0
Receptivo, Trabalho solitário

7. Educação 2.0
A então “nova” escola 2.0 preparou as pessoas
para trabalhar nas fábricas. Essa mudança
demorou a chegar às escolas, mas finalmente
aconteceu, e vemos na Educação 2.0 as
mesmas
características
observadas
na
produção industrial – tarefas repetitivas e
mecânicas, trabalho individual mesmo com
alunos dispostos em classes – reproduzidas na
escola. O conhecimento transmitido tinha, mais
uma vez, a função de adequar o educando à
sociedade e ao mercado de trabalho que ele
enfrentaria
e,
novamente,
durante
praticamente um século, isso foi suficiente.

8. Educação 2.0
Na Educação 2.0 o local de aprendizagem é
praticamente a sala de aula, e é programada
data e hora para aprendizagem.
Segundo FAVA (2012, p45):
O Exemplo de dessa sincronização é o controle
de frequência, todos devem estar sempre no
mesmo local, na mesma hora, para responder a
chamada de forma sincronizada

9. Educação 2.0
Na Educação 2.0 a aprendizagem tem
objetivo de treinamento baseado na
aprendizagem informativa, em que a
memorização fica evidente.

10. Educação 3.0
Colaboração, pensamento analítico

11. Educação 3.0
A Educação 3.0 é uma nova concepção do
que ensinar (mudança de conteúdos),
como ensinar (mudança de metodologia),
com o que ensinar (recursos didáticos
variados, principalmente tecnológicos) e o
que desenvolver (novas habilidades) para
entregar como resultado, ao final do
processo educativo, uma pessoa apta a
trabalhar nesse novo panorama.

12. Educação 3.0
Precisamos desenvolver um modelo de Educação 3.0:
 Docente precisa saber usar as novas tecnologias,
assim como seus alunos fazem;
 Empregar a tecnologia no ensino onde seja
apropriado para a incentivar seus alunos com seu
devido potencial pedagógico;
 Modificar sua metodologia aproveitando ao
máximo as tecnologias e seu potencial para a
aprendizagem.

13. Educação 3.0
Perfil do aluno na Educação 3.0:
 O aluno dificilmente
trabalhos em papel;
entrega
seus
 O aluno mantém um portfólio on line,
desta forma o professor pode ter acesso a
seus trabalhos e o acadêmico pode leva-lo
até a universidade e além, como um
histórico de seus trabalhos;

14. Educação 1.0
Educação 2.0
Educação 3.0
Os estudantes aprendiam na Alunos
sentam
em Alunos trabalham em
terra, ao ar livre, em grandes grupos e todos muitos grupos diferentes,
pequenos grupos.
fazem a mesma coisa, ao cada um fazendo uma
mesmo tempo.
coisa distinta.
O trabalho em grupo incluía
jovens e velhos. Pais e avós
frequentavam a mesma
escola e aprendiam as
mesmas coisas.
mede o sucesso pelo
“domínio de um conjunto
restrito de rotinas e
tarefas cognitivas que
foram importantes para o
trabalho industrial,
nas fábricas.
mede o sucesso dos
alunos pela curiosidade,
coragem, personalidade e
capacidade de colaborar
em pequenos grupos para
resolver problemas
complexos.
Educação e trabalho se
correspondiam. A escola
produzia os tipos de cidadãos
necessários para o mundo ao
seu redor.
O professor não é mais
simplesmente um
transmissor de
conhecimento e guardião
da ordem.
os professores desenham
e gerenciam um complexo
conjunto de projetos,
estudantes e atividades
que mudam
frequentemente.

15. “A disponibilidade de informação e comunicação enriquece o
relacionamento entre aluno e professor, mas somente se ambos
aproveitarem as vantagens e aprenderem a utilizar os recursos
tecnológicos para fins acadêmicos sérios”.
Jim Lengel