Esta comunicação foi apresentada no Congresso Iberoamericano de Psicologia, no CCB, a 10 de Setembro de 2014 e contém uma síntese de alguns dos resultados finais do Projecto Intimidades
O documento discute os processos de filogênese e ontogênese. A filogênese descreve a evolução de uma espécie ao longo do tempo, enquanto a ontogênese é o desenvolvimento de um indivíduo desde a concepção até a idade adulta. Estes processos estão interligados, com as mudanças genéticas ao longo da filogênese permitindo o desenvolvimento humano prolongado caracterizado pela ontogênese.
O documento discute as origens e princípios do cognitivismo, abordando seus pioneiros como Tolman, Hull, Hebb e Gestalt. Apresenta teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky, Johnson-Laird, Ausubel, Kelly, Novak e Gowin, que estudaram os processos mentais de aprendizagem e aquisição de conhecimento. O cognitivismo enfatiza a cognição e os processos internos, diferentemente do behaviorismo que se concentrava apenas no comportamento observável.
O documento discute o cognitivismo como uma abordagem de ensino que estuda a mente e a consciência de forma interdisciplinar. Ele descreve as principais características do cognitivismo, como a centralidade das regras para explicar o processamento cognitivo e o comportamento orientado para metas. Também apresenta as etapas do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget e a diferença entre a abordagem cognitivista e humanista.
O documento compara as teorias do preformismo e da epigénese sobre o desenvolvimento embrionário. O preformismo defendia que o embrião já estava completamente formado no ovo, enquanto a epigénese defendia que o ovo é inicialmente desorganizado e o embrião se desenvolve gradualmente sob influência de fatores externos.
O documento discute diversas teorias e conceitos sobre a psicologia da aprendizagem. Aborda teorias do condicionamento, teorias cognitivas, a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, e as contribuições de teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky e Ferreiro para o entendimento do processo de aprendizagem.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios de desenvolvimento, cada um com modos de pensamento característicos, indo do sensório-motor ao formal. Sua teoria da aprendizagem por assimilação e acomodação explica como as estruturas mentais se desenvolvem ao longo do tempo.
O documento descreve os principais mecanismos de defesa utilizados pelo ego para proteger a personalidade contra ameaças, incluindo racionalização, repressão, projeção, identificação, introjeção, deslocamento, negação, conversão, isolamento, inibição, anulação, formação reativa, fantasia e sublimação. O uso excessivo desses mecanismos pode indicar sintomas neuróticos ou psicóticos.
O documento discute os processos de filogênese e ontogênese. A filogênese descreve a evolução de uma espécie ao longo do tempo, enquanto a ontogênese é o desenvolvimento de um indivíduo desde a concepção até a idade adulta. Estes processos estão interligados, com as mudanças genéticas ao longo da filogênese permitindo o desenvolvimento humano prolongado caracterizado pela ontogênese.
O documento discute as origens e princípios do cognitivismo, abordando seus pioneiros como Tolman, Hull, Hebb e Gestalt. Apresenta teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky, Johnson-Laird, Ausubel, Kelly, Novak e Gowin, que estudaram os processos mentais de aprendizagem e aquisição de conhecimento. O cognitivismo enfatiza a cognição e os processos internos, diferentemente do behaviorismo que se concentrava apenas no comportamento observável.
O documento discute o cognitivismo como uma abordagem de ensino que estuda a mente e a consciência de forma interdisciplinar. Ele descreve as principais características do cognitivismo, como a centralidade das regras para explicar o processamento cognitivo e o comportamento orientado para metas. Também apresenta as etapas do desenvolvimento cognitivo de acordo com Piaget e a diferença entre a abordagem cognitivista e humanista.
O documento compara as teorias do preformismo e da epigénese sobre o desenvolvimento embrionário. O preformismo defendia que o embrião já estava completamente formado no ovo, enquanto a epigénese defendia que o ovo é inicialmente desorganizado e o embrião se desenvolve gradualmente sob influência de fatores externos.
O documento discute diversas teorias e conceitos sobre a psicologia da aprendizagem. Aborda teorias do condicionamento, teorias cognitivas, a aprendizagem significativa proposta por Ausubel, e as contribuições de teóricos como Piaget, Bruner, Vygotsky e Ferreiro para o entendimento do processo de aprendizagem.
Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças passam por estágios de desenvolvimento, cada um com modos de pensamento característicos, indo do sensório-motor ao formal. Sua teoria da aprendizagem por assimilação e acomodação explica como as estruturas mentais se desenvolvem ao longo do tempo.
O documento descreve os principais mecanismos de defesa utilizados pelo ego para proteger a personalidade contra ameaças, incluindo racionalização, repressão, projeção, identificação, introjeção, deslocamento, negação, conversão, isolamento, inibição, anulação, formação reativa, fantasia e sublimação. O uso excessivo desses mecanismos pode indicar sintomas neuróticos ou psicóticos.
Psicologia do Desenvolvimento da Educação
Henri Wallon
É propósito de o presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria do desenvolvimento e das ideias pedagógicas de Henri Wallon para a educação. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais ideias pedagógicas expressas em seus textos e no Projeto Langevin-Wallon. Ao considerar que Wallon atribui ao professor à função de mediar o acesso à cultura de seu tempo, e de cultivar nele aptidões compatíveis com as necessidades sociais, de forma que o ensino por ele ministrado seja uma preparação suficiente para o exercício de qualquer função que se poderia oferecer mais tarde, perguntamo-nos: que tipo de formação deveria ser oferecido aos professores de nosso tempo para que cumprissem esta função?
Com uma teoria que abrange toda a infância do ser humano Henri Wallon deu uma importante contribuição para a Psicologia e Pedagogia. Nas páginas seguintes abordaremos sua vida e suas teorias.
Palavras-chave: Wallon, Desenvolvimento, Afetividade, Cognição, Aprendizagem, e Educação.
ABSTRACT
It is the purpose of this paper presents a reflection on the contribution of development theory and pedagogical concept of Henri Wallon for education. Therefore, part of an analysis of the basic concepts and general principles of the theory and its assumptions, and the main pedagogical ideas expressed in his writings and in the Langevin-Wallon project. When considering that Wallon gives the teacher the role of mediating access to the culture of his time, and to cultivate it aptitudes compatible with social needs, so that education for him given is sufficient preparation for the exercise of any function that could offer later, we wonder: what kind of training should be offered to teachers of our time to fulfill this role?
With a theory that covers the entire childhood of man Henri Wallon made an important contribution to psychology and pedagogy. In the following pages we will cover his life and his theories
Keywords: Wallon, Development, Affection, Cognition, Learning and Education.
1) O documento discute métodos e técnicas de pesquisa sociológica, incluindo estratégias de investigação intensiva e extensiva.
2) Ele define conceitos-chave como teoria, estratégia e técnicas, e descreve etapas de pesquisa e técnicas como entrevistas, questionários e observação.
3) O documento fornece detalhes sobre amostragem, tipos de entrevistas e como as técnicas variam em termos de envolvimento do pesquisador e número de elementos estudados.
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
O documento discute a diferença entre percepção e realidade a partir do filme Matrix. Apresenta conceitos como a Matrix, Neo, Trinity e Cypher, relacionando-os a temas filosóficos como a Alegoria da Caverna de Platão e o dualismo entre corpo e mente. Questiona se a Matrix retratada no filme se assemelha mais ao mundo sensível platônico ou à visão maniqueísta de que o mal reside na matéria.
O documento discute o behaviorismo, uma corrente psicológica que estuda o comportamento observável. Ela surgiu em oposição ao funcionalismo e estruturalismo. Os principais representantes foram Pavlov, Thorndike, Watson e Skinner, que desenvolveram teorias como o condicionamento clássico e operante e leis da aprendizagem baseadas em estímulo-resposta.
Alberto Caeiro - poema I do guardador de rebanhosBruno Meirim
Este poema descreve a filosofia de Alberto Caeiro de viver no presente e aceitar o mundo tal como ele é, sem questioná-lo ou procurar significados ocultos. Caeiro vê seus pensamentos como um rebanho e compara a tristeza de pensar com a dificuldade de andar na chuva. Ele encontra a paz não tendo ambições ou desejos, vivendo apenas para contemplar a natureza.
O documento discute os diferentes tipos de métodos contraceptivos, incluindo métodos naturais como o calendário e a temperatura, métodos não naturais como preservativos, DIU e pílula, e métodos cirúrgicos como a vasectomia. Fornece detalhes sobre como cada método funciona para prevenir a gravidez.
- Biografia de Fernando Pessoa e seus principais heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos;
- O fingimento artístico/poético onde a dor real é transformada em poesia através da imaginação e não dos sentimentos;
- Poemas como "Autopsicografia" e "Isto" ilustram essa ideia de fingimento para a criação poética.
Este documento discute o processo de formação de impressões sobre outras pessoas. Quando conhecemos alguém, formamos rapidamente uma impressão baseada em características observadas. Essas impressões iniciais influenciam fortemente como vemos e interagimos com a pessoa, mesmo que recebamos informações posteriores em contrário. As expectativas que desenvolvemos sobre os outros também afetam como eles se comportam.
Este documento discute a validade e confiabilidade de instrumentos e questionários de avaliação. Apresenta critérios como fidedignidade, validade de conteúdo e critério, e discute técnicas como teste-reteste e metades partidas. Também explica tipos de questionários e como formulá-los, ressaltando a importância de pré-testes para torná-los válidos e confiáveis.
(1) A psicologia humanista surgiu nos Estados Unidos na década de 1960 em oposição ao behaviorismo e à psicanálise, focando no potencial humano e auto-realização. (2) Dois de seus principais expoentes foram Abraham Maslow e sua teoria da hierarquia das necessidades, e Carl Rogers e sua terapia centrada no cliente. (3) Rogers defendia a tendência atualizante inata em cada pessoa de se desenvolver ao máximo e a importância da congruência, empatia e aceitação incondicional no processo terapêutico.
Características da investigação qualitativaLucila Pesce
O documento descreve 5 características da pesquisa qualitativa: 1) o pesquisador coleta dados diretamente no ambiente natural; 2) a pesquisa é descritiva ao invés de numérica; 3) há mais foco no processo do que nos resultados; 4) a análise de dados é indutiva; 5) o significado dado pelos participantes é vital.
O documento discute a origem e desenvolvimento da psicologia como disciplina científica. Começa explicando a etimologia da palavra psicologia e como ao longo dos séculos foi estudada como parte da filosofia. No final do século XIX, a psicologia se emancipou da filosofia e passou a ter o comportamento e processos mentais como objetos de estudo, utilizando métodos experimentais.
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...FilipaFonseca
O documento fornece uma introdução sobre um poema de Ricardo Reis intitulado "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio". Apresenta brevemente Ricardo Reis e as características da sua poesia, como o horacianismo, epicurismo e estoicismo. Resume em seguida o conteúdo do poema, dividindo-o em quatro partes que abordam a efemeridade da vida, a inutilidade dos compromissos, a busca da tranquilidade e a ausência de perturbação face à morte
O documento analisa os significados simbólicos dos números presentes no título e estrutura da obra "Mensagem" de Fernando Pessoa. O 8 está ligado à cruz templária e à Ordem de Cristo. A obra é dividida em 3 partes que representam o ciclo da vida da nação: nascimento, apogeu e morte/renascimento. Os números e suas repetições carregam significados como totalidade, perfeição e ciclos completos.
Inteligência - Processos cognitivos, emocionais e motivacionaisCatarinaNeivas
Este documento discute vários tópicos relacionados à inteligência, incluindo teorias de Piaget, Spearman, Thurstone, Gardner e Sternberg. Também aborda testes de inteligência desenvolvidos por Binet e limitações desses testes. Além disso, discute a relação entre inteligência, criatividade e tipos de pensamento.
O documento discute a importância da vinculação precoce entre a criança e os cuidadores. Explora como as interações entre a mãe e a criança nos primeiros meses de vida estabelecem as bases para o desenvolvimento socioemocional e de confiança da criança. Também examina como a privação de afecto nessa fase pode levar a problemas de desenvolvimento.
A fenomenologia é um método de conhecimento sobre a realidade, sobre as coisas e os seres, que surgiu no início do século XX, diferenciando-se da ciência positivista, que e das teorias idealistas.
Sua metodologia propõe o retorno a um estágio pré-reflexivo, que acontece antes das representações e construções conceituais, colocando em parênteses as teorias prévias que conhecemos ao observar um fenômeno.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
Este capítulo descreve a mudança de Baltasar e Blimunda para a quinta do Duque de Aveiro para trabalhar na construção da máquina voadora do Padre Bartolomeu Lourenço. Blimunda auxilia na construção usando sua habilidade de ver dentro dos materiais. O Padre anuncia que parte para a Holanda em busca de éter para fazer a máquina voar. Após a partida do Padre, o casal decide ir para Mafra.
1. Sobonfu Somé discute a filosofia do povo Dagara sobre o amor e as relações íntimas. Os Dagara acreditam que o amor envolve sexo, intimidade e espiritualidade, e que os relacionamentos devem começar e ser sustentados pelo "espírito da intimidade" e pela comunidade.
2. Para os Dagara, a comunidade é essencial para nutrir o relacionamento e o "espírito da intimidade". Rituais comunitários ajudam a guiar o casal e resolver conflitos. A ausência de comunidade
Psicologia do Desenvolvimento da Educação
Henri Wallon
É propósito de o presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria do desenvolvimento e das ideias pedagógicas de Henri Wallon para a educação. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais ideias pedagógicas expressas em seus textos e no Projeto Langevin-Wallon. Ao considerar que Wallon atribui ao professor à função de mediar o acesso à cultura de seu tempo, e de cultivar nele aptidões compatíveis com as necessidades sociais, de forma que o ensino por ele ministrado seja uma preparação suficiente para o exercício de qualquer função que se poderia oferecer mais tarde, perguntamo-nos: que tipo de formação deveria ser oferecido aos professores de nosso tempo para que cumprissem esta função?
Com uma teoria que abrange toda a infância do ser humano Henri Wallon deu uma importante contribuição para a Psicologia e Pedagogia. Nas páginas seguintes abordaremos sua vida e suas teorias.
Palavras-chave: Wallon, Desenvolvimento, Afetividade, Cognição, Aprendizagem, e Educação.
ABSTRACT
It is the purpose of this paper presents a reflection on the contribution of development theory and pedagogical concept of Henri Wallon for education. Therefore, part of an analysis of the basic concepts and general principles of the theory and its assumptions, and the main pedagogical ideas expressed in his writings and in the Langevin-Wallon project. When considering that Wallon gives the teacher the role of mediating access to the culture of his time, and to cultivate it aptitudes compatible with social needs, so that education for him given is sufficient preparation for the exercise of any function that could offer later, we wonder: what kind of training should be offered to teachers of our time to fulfill this role?
With a theory that covers the entire childhood of man Henri Wallon made an important contribution to psychology and pedagogy. In the following pages we will cover his life and his theories
Keywords: Wallon, Development, Affection, Cognition, Learning and Education.
1) O documento discute métodos e técnicas de pesquisa sociológica, incluindo estratégias de investigação intensiva e extensiva.
2) Ele define conceitos-chave como teoria, estratégia e técnicas, e descreve etapas de pesquisa e técnicas como entrevistas, questionários e observação.
3) O documento fornece detalhes sobre amostragem, tipos de entrevistas e como as técnicas variam em termos de envolvimento do pesquisador e número de elementos estudados.
[1] O documento discute as bases epistemológicas da psicologia, especificamente o behaviorismo. [2] O behaviorismo propõe que o comportamento é o objeto de estudo da psicologia e pode ser explicado por estímulos e respostas. [3] Pioneiros como Pavlov, Thorndike e Watson contribuíram para o desenvolvimento inicial do behaviorismo através de experimentos com animais que investigavam a aprendizagem e o condicionamento.
O documento discute a diferença entre percepção e realidade a partir do filme Matrix. Apresenta conceitos como a Matrix, Neo, Trinity e Cypher, relacionando-os a temas filosóficos como a Alegoria da Caverna de Platão e o dualismo entre corpo e mente. Questiona se a Matrix retratada no filme se assemelha mais ao mundo sensível platônico ou à visão maniqueísta de que o mal reside na matéria.
O documento discute o behaviorismo, uma corrente psicológica que estuda o comportamento observável. Ela surgiu em oposição ao funcionalismo e estruturalismo. Os principais representantes foram Pavlov, Thorndike, Watson e Skinner, que desenvolveram teorias como o condicionamento clássico e operante e leis da aprendizagem baseadas em estímulo-resposta.
Alberto Caeiro - poema I do guardador de rebanhosBruno Meirim
Este poema descreve a filosofia de Alberto Caeiro de viver no presente e aceitar o mundo tal como ele é, sem questioná-lo ou procurar significados ocultos. Caeiro vê seus pensamentos como um rebanho e compara a tristeza de pensar com a dificuldade de andar na chuva. Ele encontra a paz não tendo ambições ou desejos, vivendo apenas para contemplar a natureza.
O documento discute os diferentes tipos de métodos contraceptivos, incluindo métodos naturais como o calendário e a temperatura, métodos não naturais como preservativos, DIU e pílula, e métodos cirúrgicos como a vasectomia. Fornece detalhes sobre como cada método funciona para prevenir a gravidez.
- Biografia de Fernando Pessoa e seus principais heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos;
- O fingimento artístico/poético onde a dor real é transformada em poesia através da imaginação e não dos sentimentos;
- Poemas como "Autopsicografia" e "Isto" ilustram essa ideia de fingimento para a criação poética.
Este documento discute o processo de formação de impressões sobre outras pessoas. Quando conhecemos alguém, formamos rapidamente uma impressão baseada em características observadas. Essas impressões iniciais influenciam fortemente como vemos e interagimos com a pessoa, mesmo que recebamos informações posteriores em contrário. As expectativas que desenvolvemos sobre os outros também afetam como eles se comportam.
Este documento discute a validade e confiabilidade de instrumentos e questionários de avaliação. Apresenta critérios como fidedignidade, validade de conteúdo e critério, e discute técnicas como teste-reteste e metades partidas. Também explica tipos de questionários e como formulá-los, ressaltando a importância de pré-testes para torná-los válidos e confiáveis.
(1) A psicologia humanista surgiu nos Estados Unidos na década de 1960 em oposição ao behaviorismo e à psicanálise, focando no potencial humano e auto-realização. (2) Dois de seus principais expoentes foram Abraham Maslow e sua teoria da hierarquia das necessidades, e Carl Rogers e sua terapia centrada no cliente. (3) Rogers defendia a tendência atualizante inata em cada pessoa de se desenvolver ao máximo e a importância da congruência, empatia e aceitação incondicional no processo terapêutico.
Características da investigação qualitativaLucila Pesce
O documento descreve 5 características da pesquisa qualitativa: 1) o pesquisador coleta dados diretamente no ambiente natural; 2) a pesquisa é descritiva ao invés de numérica; 3) há mais foco no processo do que nos resultados; 4) a análise de dados é indutiva; 5) o significado dado pelos participantes é vital.
O documento discute a origem e desenvolvimento da psicologia como disciplina científica. Começa explicando a etimologia da palavra psicologia e como ao longo dos séculos foi estudada como parte da filosofia. No final do século XIX, a psicologia se emancipou da filosofia e passou a ter o comportamento e processos mentais como objetos de estudo, utilizando métodos experimentais.
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...FilipaFonseca
O documento fornece uma introdução sobre um poema de Ricardo Reis intitulado "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio". Apresenta brevemente Ricardo Reis e as características da sua poesia, como o horacianismo, epicurismo e estoicismo. Resume em seguida o conteúdo do poema, dividindo-o em quatro partes que abordam a efemeridade da vida, a inutilidade dos compromissos, a busca da tranquilidade e a ausência de perturbação face à morte
O documento analisa os significados simbólicos dos números presentes no título e estrutura da obra "Mensagem" de Fernando Pessoa. O 8 está ligado à cruz templária e à Ordem de Cristo. A obra é dividida em 3 partes que representam o ciclo da vida da nação: nascimento, apogeu e morte/renascimento. Os números e suas repetições carregam significados como totalidade, perfeição e ciclos completos.
Inteligência - Processos cognitivos, emocionais e motivacionaisCatarinaNeivas
Este documento discute vários tópicos relacionados à inteligência, incluindo teorias de Piaget, Spearman, Thurstone, Gardner e Sternberg. Também aborda testes de inteligência desenvolvidos por Binet e limitações desses testes. Além disso, discute a relação entre inteligência, criatividade e tipos de pensamento.
O documento discute a importância da vinculação precoce entre a criança e os cuidadores. Explora como as interações entre a mãe e a criança nos primeiros meses de vida estabelecem as bases para o desenvolvimento socioemocional e de confiança da criança. Também examina como a privação de afecto nessa fase pode levar a problemas de desenvolvimento.
A fenomenologia é um método de conhecimento sobre a realidade, sobre as coisas e os seres, que surgiu no início do século XX, diferenciando-se da ciência positivista, que e das teorias idealistas.
Sua metodologia propõe o retorno a um estágio pré-reflexivo, que acontece antes das representações e construções conceituais, colocando em parênteses as teorias prévias que conhecemos ao observar um fenômeno.
Por Bruno Carrasco, psicoterapeuta existencial.
www.ex-isto.com
www.fb.com/existocom
www.youtube.com/existo
www.instagram.com/existocom
Este capítulo descreve a mudança de Baltasar e Blimunda para a quinta do Duque de Aveiro para trabalhar na construção da máquina voadora do Padre Bartolomeu Lourenço. Blimunda auxilia na construção usando sua habilidade de ver dentro dos materiais. O Padre anuncia que parte para a Holanda em busca de éter para fazer a máquina voar. Após a partida do Padre, o casal decide ir para Mafra.
1. Sobonfu Somé discute a filosofia do povo Dagara sobre o amor e as relações íntimas. Os Dagara acreditam que o amor envolve sexo, intimidade e espiritualidade, e que os relacionamentos devem começar e ser sustentados pelo "espírito da intimidade" e pela comunidade.
2. Para os Dagara, a comunidade é essencial para nutrir o relacionamento e o "espírito da intimidade". Rituais comunitários ajudam a guiar o casal e resolver conflitos. A ausência de comunidade
O texto discute como é mais fácil ser verdadeiro com estranhos do que com amigos e familiares. As pessoas contam mais com estranhos porque não se sentem envolvidas e nada do que dizem tem importância, já que nunca mais verão essa pessoa. No entanto, com amigos e familiares há mais inibições por medo de magoar os outros ou não agradar. Isso faz com que as pessoas finjam mais e se tornem menos verdadeiras com o passar do tempo com aqueles próximos.
O documento discute como administrar melhor o tempo e colocá-lo a nosso favor. Ele fornece dicas como priorizar tarefas, eliminar procrastinação, gerenciar distrações, e usar ferramentas como agendas e matrizes para organizar as atividades diárias de acordo com a importância. O texto argumenta que o tempo é um recurso limitado que deve ser usado de forma produtiva para atingir objetivos pessoais e profissionais.
O documento apresenta o jogo Robocode, que ensina programação orientada a objetos de forma divertida através de batalhas entre robôs programados em Java. Robocode permite criar robôs simples e avançados que se movimentam e atiram em uma arena virtual, enquanto aplicam conceitos como classes, herança, eventos e inteligência artificial. O texto também explica como formar equipes de robôs para as batalhas.
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Elisabeth Dudziak
Mini-curso de introdução ao conceito e práticas relacionadas à competência em informação do ponto de vista dos profissionais da informação / bibliotecários. Encontro realizado em parceria com o CRB-8 e o SENAC-SP.
1) Os discípulos enfrentaram uma forte tempestade no Mar da Galileia enquanto navegavam à noite.
2) Jesus apareceu andando sobre as águas em direção à embarcação em meio à tempestade.
3) Apesar do socorro de Jesus, os discípulos ficaram aterrorizados, mas Ele os tranquilizou dizendo "Não tenham medo!".
O documento discute o papel das virtudes na formação do caráter. Ele explica que o caráter é construído ao longo do tempo por meio da repetição de atos, e que as virtudes, como hábitos que levam a agir bem, podem ser adquiridas para transformar o temperamento e melhorar o caráter. O documento também descreve as quatro principais virtudes - prudência, justiça, temperança e fortaleza - e como elas podem ser desenvolvidas ao longo de quatro estágios.
Este documento é uma apresentação sobre reflexões sobre caráter e liderança feita pelo Professor Daniel de Carvalho Luz. A apresentação discute definições de liderança, características de um bom líder, e questões que líderes devem considerar para melhorar suas habilidades.
Este documento discute intervalos de confiança, que fornecem uma faixa de valores dentro da qual o parâmetro populacional verdadeiro tem uma certa probabilidade de estar localizado. Intervalos de confiança são construídos usando dados amostrais e fornecem uma estimativa do erro na estimativa pontual de um parâmetro. O documento também discute como calcular intervalos de confiança para a média populacional e proporção populacional usando estatística inferencial.
1) O documento apresenta o Programa Secretaria Escolar Digital, um sistema para centralizar e facilitar a gestão administrativa e pedagógica das escolas.
2) O sistema permite o acesso a dados sobre diretorias de ensino, escolas, professores, alunos e suas respectivas funcionalidades de acordo com o perfil do usuário.
3) O documento fornece instruções sobre como acessar e utilizar as principais funcionalidades do sistema, tais como consultar informações cadastrais, gerenciar calendário, lançar notas, frequência,
1) O documento fornece instruções sobre como interpretar textos bíblicos de forma correta.
2) A ideia central do texto (ICT) é encontrada através de fazer uma pergunta sobre o assunto principal e encontrar a resposta no próprio texto.
3) O propósito de um texto bíblico é o alvo da mensagem e a ICT é usada para atingir esse propósito.
O documento discute os desafios enfrentados por casais modernos e como manter uma comunicação saudável. Aponta que a intimidade entre o casal é essencial para o relacionamento, mas que muitos negligenciam áreas como a espiritual, emocional e sensual. Defende que a cooperação, o cuidado, a co-valorização e a proximidade (os "Quatro Cs") são fundamentais para uma boa comunicação entre os cônjuges.
O documento discute a importância da intimidade com Deus através do Tempo a Sós com Deus (TSD). Aponta que Jesus, Abraão e Moisés tinham intimidade com Deus por meio da oração. Paulo também buscava tempo para oração, recebendo direção de Deus. Conclui dizendo que o leitor também pode desenvolver intimidade com Deus adotando um TSD constante.
O manual apresenta as diretrizes para uso da marca e identidade visual do Senac, definindo seus elementos, cores, aplicações permitidas e proibidas. É descrito o significado do símbolo que representa inovação e liberdade. São especificadas as versões da marca, dimensões mínimas, área de proteção e padronagens.
O documento discute a construção da identidade ao longo da vida. A identidade é formada por influências biológicas, sociais e culturais e é um processo ativo e contínuo. Erikson propõe que a identidade se desenvolve em oito estágios, sendo a adolescência crucial para a formação de uma identidade pessoal e papel social.
1. O documento discute os principais mitos e equívocos sobre a teologia arminiana que estão disseminados no evangelicalismo.
2. O autor, um teólogo arminiano, escreveu o livro para esclarecer a confusão em torno da teologia arminiana e responder aos dez principais mitos, como a ideia de que o arminianismo nega a soberania de Deus ou a graça.
3. O livro analisa cada um dos dez mitos listados no documento e defende que a teologia arminiana clássica
1) A identidade é definida como o conjunto de aspectos relativamente estáveis que distinguem um indivíduo dos outros e o tornam único, integrando padrões de comportamento, pensamentos, atitudes e emoções.
2) A identidade é influenciada por fatores hereditários, ambientais e experiências pessoais e resulta da interação destes fatores.
3) Durante a adolescência, ocorrem transformações fisiológicas, cognitivas e afetivas que levam o jovem a reorganizar a sua imagem de si próprio no processo de formação da ident
O documento descreve um curso sobre sistemas de segurança conforme a Norma Regulamentadora NR-12. O curso abordará regulamentos e princípios gerais da NR-12, identificação de riscos mecânicos e elétricos, sistemas de segurança, projetos de circuitos e barreiras de proteção. O objetivo é informar e orientar engenheiros e técnicos sobre as normas e técnicas para implantação de sistemas de segurança.
ARONSON, E.; WILSON, T.D. & AKERT, R. M. (2002). Psicologia Social. 3ª ed. Rio de Janeiro: LTC.
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Disciplina: Psicologia Social II
Professora: Doutora Adriana B. Pereira
Monitora: Alice Canuto
11/maio/2010
Apresentação "Gestão de processos, qualidade de vida e a importância do amor no cotidiano das pessoas: a perspectiva acadêmica e a laboral" realizada na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP- USP)
[1] O documento discute abordagens para educação sexual em meio escolar, incluindo enquadramento legal, perfis de professores, modelos de educação sexual, sexualidade por fases de desenvolvimento e metodologias.
[2] É enfatizada a importância de tratar a sexualidade de forma abrangente, incluindo identidade, corpo, expressão, afetos e saúde, para contribuir para uma vivência mais informada e responsável.
[3] As metodologias sugeridas incluem aceitar diversidade, promover debate, trabalhar compet
Este documento discute a avaliação de casais em terapia utilizando múltiplos instrumentos. Relata os resultados da avaliação de três casais que buscaram atendimento em uma clínica universitária. Os resultados indicaram déficits em comunicação, resolução de problemas e expressão de afeto, confirmando achados da literatura. Também foram relatados problemas em outras áreas que influenciam no relacionamento conjugal. Além disso, os filhos apresentavam indicativos de problemas de comportamento.
Equilibrar paixão, intimidade e compromisso é um dos maiores desafios para uma relação duradoura. Dialogar através de conversas significativas é fundamental para criar intimidade e vínculos afetivos. Ter confiança no parceiro, onde se evita situações que possam ameaçar o relacionamento, também é importante. Além disso, ser um companheiro presente e valorizar a vida sexual centrada na pessoa ao invés do ato em si são fatores essenciais segundo o documento.
Objetivos:
Apresentar os principais pontos e desafios da liderança e da qualidade de vida do professor universitário nos dias atuais.
Palestrantes: Ana Cristina Limongi-França
Pró-Reitora Adjunta de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo - USP, Professora Titular da Universidade de São Paulo, Coordenadora da Fundação Instituto de Administração - FIA, Membro fundador e Conselheira da Associação Brasileira de Qualidade de Vida - ABQV, Autora e Organizadora de diversas Obras sobre Qualidade de Vida no Trabalho e Gestão de Pessoas.
Ed sexual-setembro2010-110114045330-phpapp02-120918044524-phpapp02Pelo Siro
Este documento discute a educação sexual em meio escolar no Agrupamento de Escolas Rio Arade. Ele fornece informações sobre conceitos de sexualidade, objetivos da educação sexual, valores orientadores, metodologias, papel da escola e família, e conteúdos mínimos para diferentes níveis de ensino.
Em relação à seleção de parceiros, a teoria sócio-biológica fornece uma explicação baseada em características genéticas selecionadas ao longo do processo evolucionário. Um de seus principais representantes, Buss, defende que variáveis sociológicas como raça, faixa etária, escolaridade e religião são as melhores preditoras de quem se casa com quem (Buss, 1994). É desfeito o mito romântico de que somos absolutamente livres na nossa escolha de parceiros; o “amor” parece ser muito menos arbitrário do que se pensa. Como toda regra, a homogamia (semelhanças dos parceiros) tem exceções, mas estudos como de Michael e col.(1965) mostram que casamentos homogâmicos tendem a durar mais, sendo a heterogamia ligada a índices mais altos de divórcio.
O documento discute a noção de diferença, afirmando que ser diferente depende do que está sendo comparado e não significa necessariamente ser desigual. A diferença é sempre relativa e as pessoas podem ser diferentes em alguns aspectos e iguais em outros. Também destaca que embora as pessoas sejam diferentes biológica, psicológica, ideologicamente e culturalmente, tendemos a focar mais nas diferenças do que nas semelhanças.
O documento discute a noção de diferença, afirmando que ser diferente depende do que está sendo comparado e não significa necessariamente ser desigual. A diferença é sempre relativa e as pessoas podem ser diferentes em alguns aspectos e iguais em outros. Também destaca que embora as pessoas sejam diferentes biológica, psicológica, ideologicamente e culturalmente, tendemos a prestar mais atenção às diferenças do que às semelhanças.
As RelaçõEs De Amor CiúMe E Inveja No Ambiente AcadêMico E LaboralThiago de Almeida
O documento discute como relacionamentos amorosos, ciúme e inveja podem afetar o ambiente de trabalho e acadêmico. Aborda como esses fatores podem levar a quedas de produtividade e concentração devido a problemas nos relacionamentos ou rompimentos. Também analisa diferenças entre ciúme e inveja e como políticas de empresas lidam com relacionamentos entre funcionários.
O documento discute sobre amor e paz. Ele define paz como uma relação sem conflito ou acordo e concordância. O amor é definido como uma forte afeição por outra pessoa através de laços familiares ou sociais. A amizade e o amor compartilham intimidade, respeito e afinidade. Para fluir o amor é necessário respeitar, aceitar e dialogar. Tanto o amor quanto a amizade melhoram a saúde e o bem-estar.
O documento discute como a Psicologia Organizacional estuda o comportamento humano no ambiente de trabalho e como fatores como percepção e diversidade influenciam esse comportamento. A percepção varia entre indivíduos e pode levar a distorções, enquanto a diversidade deve ser bem administrada para trazer benefícios à organização, evitando discriminação.
O documento discute as metodologias de abordagem da educação sexual em meio escolar no Portugal. Ele lista os conteúdos mínimos para cada ciclo escolar, incluindo noções sobre o corpo, puberdade, sexualidade e saúde reprodutiva. Também descreve técnicas participativas como dinâmicas de grupo e jogos para facilitar a discussão sobre esses temas complexos.
Erik Erikson foi um psicanalista alemão responsável pela Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Sua teoria descreve oito estágios de desenvolvimento ao longo da vida, cada um caracterizado por uma crise psicossocial central que deve ser resolvida. O documento detalha cada estágio, incluindo os modos psicossexuais, forças básicas, patologias, princípios sociais e ritualizações associadas a cada estágio.
Erik Erikson foi um psicanalista alemão responsável pela Teoria do Desenvolvimento Psicossocial. Sua teoria descreve oito estágios de desenvolvimento ao longo da vida, cada um caracterizado por uma crise psicossocial central que deve ser resolvida. O documento detalha cada estágio, incluindo os modos psicossexuais, forças básicas, patologias, princípios sociais e ritualizações associadas a cada fase do desenvolvimento.
O documento discute a teoria DISC de perfis comportamentais. DISC avalia quatro perfis (Dominância, Influência, Estabilidade, Conformidade) que identificam como as pessoas se comportam em diferentes ambientes. O documento explica cada perfil e como compreender os perfis ajuda nos relacionamentos interpessoais.
As relações interpessoais questões chaveMarcelo Anjos
Este documento discute as relações interpessoais e processos sociais. Aborda tópicos como cognição social, normalização, conformismo e obediência. Também analisa como estereótipos, preconceitos e discriminação afetam as relações e discute a importância das interações sociais no desenvolvimento individual.
O documento discute abordagens metodológicas para educação sexual em meio escolar. Ele destaca que o objetivo principal é contribuir para uma vivência mais informada e responsável da sexualidade, abordando sentimentos e atitudes, não apenas informações. Além disso, enfatiza a importância de métodos participativos que promovam o diálogo e a expressão dos alunos.
Semelhante a Desejo, Intimidade e Diferenciação em Casais Portugueses (20)
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
Desejo, Intimidade e Diferenciação em Casais Portugueses
1. IX Congresso Ibero-Americano de Psicologia – Lisboa 2014
Desejo, intimidade e diferenciação em casais Portugueses:
Resultados finais do Projecto Intimidades
Luana Cunha Ferreira
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Morgan Center for the Study of Relationships and Personal Life (Universidade de Manchester, UK)
Ackerman Institute for the Family & City College of New York (NY,C EUA)
2. Perel, 2007
O aumento da
intimidade
emocional entre
parceiros leva à
diminuição do
desejo sexual
O desejo erótico cresce
no mistério, no
desconhecido e no
imprevisível, não na
familiaridade, nas rotinas
e nos hábitos das relações
domésticas
O desafio para os casais
modernos é reconciliar a
necessidade de segurança
e previsibilidade com o
desejo de descobrir o que
é novo , misterioso e
fascinante.
Será a diferenciação
do self a missing link
entre intimidade e
desejo?
3. Diferenciação do self
Fusão
Autonomia
na
intimidade
Distanciamento
(Bowen, 1979; Schnarch, 2001)
4. Pertinência
Intimidade
Desejo
Diferenciação
Satisfação
conjugal
Bem estar
Saúde física
e mental
Saúde física
e mental
• Poucos estudos focados na díade – casal
• Poucos estudos de ênfase qualitativo focado na
experiência e vivência conjugal
• Não há estudos que enderecem o tema específico
5. Casais Pessoas a viver em casal
Entrevista conjunta:
Intimidade; Desejo; Diferenciação;
Trajectórias; inter-relações
Estudos Qualitativos Estudos Quantitativos
Intimidade
N=428
Questionário de auto-relato:
Intimidade (MSIS); Diferenciação do self (DSI-R);
Desejo sexual (HISD); Satisfação conjugal (EASAVIC)
Desejo &
Diferenciação
Discrepâncias
no casal
Modelos
preditivos
N=33
Estudos ed validação de escalas
N=492
33 casais heterossexuais (N=66)
Idade : M= 40 anos
Tempo de coabitação: M=13 anos
Casais com filhos (62.5%)
Análise Qualitativa:
Constructivist Grounded Theory
6. Estudo 1: INTIMIDADE
O que é a Intimidade Conjugal?
Quais os fatores que mais influenciam a
Intimidade no Casal?
Ferreira, L. C., Narciso, I., & Novo, R. F. (2013). Authenticity, work and change: A qualitative
study on couple intimacy Families, Relationships and Societies, 2 (3), 339-354.
7. MODELO SISTÉMICO DA INTIMIDADE
Autenticidade
Partilha compreensão Confiança
Estudo 1: Intimidade
Autenticidade:
A diferença que faz a diferença?
“é estar à vontade para dizer o que penso, o que sinto…é
não ter que me esconder atrás de máscaras [S: é poder
ser eu própria] (…) sem estar com defesas” (C11)
8. O que é que globalmente mais influencia a intimidade?
Filhos(43)
Estudo 1: Intimidade
9. Estudo 2
Como é que os casais encaram a articulação e o
desenvolvimento do desejo sexual e da
diferenciação ao longo da relação de casal?
Que factores são identificados pelos casais como
influenciadores dos processos e das trajectórias do
desejo e da diferenciação?
Ferreira, L. C., Fraenkel. P., Narciso, I., & Novo, R. F. (in press). Is committed desire intentional?
A qualitative exploration of sexual desire and differentiation of self in couples. Family Process
Estudo 2: Desejo Sexual e diferenciação
10. Fatores potenciadores do desejo
Autonomia
Tempo e (27)
despreocu
pação
(17)
Autonomia
(27)
Atratividade
(20)
Mudança
(24)
Homens Mulheres
Monotonia
(12)
Conflito
(20)
Ter filhos e
gravidez(26)
Falta de
tempo
(15)
Fatores perturbadores do desejo
Mudança
(25)
Tempo e
despreocup
ação
(20)
Filhos e
gravidez(12)
Conflito
(18)
Fatiga
(13)
Falta de
tempo
(14)
Erotismo
(20)
Sentir-se
desejado
(13)
Estudo 2: Desejo Sexual e Diferenciação
11. Quais as estratégias de manutenção do desejo sexual
co-construídas pelo casal?
INOVAÇÃO
(22)
ESFORÇO E
INVESTIMENTO (16)
PARTILHA E
COMUNICAÇÃO (15)
AUTONOMIA
(11)
Estudo 2: Desejo Sexual e Diferenciação
12. Inovação
Autonomia
Partilha
A mudança requer
esforço consciente
“Reinventar a relação,
descobrir de novo e
fazer diferente…não
aceitar que as coisas
são assim…porque sim”
Esforço
“O facto de ela fazer as
coisas dela faz-me ter
orgulho nela, admirá-la...e
isso aumenta o meu
desejo” P46
“Se gerarmos novas situações,
fora da rotina, o desejo pode ser
aumentado. Se a nossa vida for
sempre a mesma coisa, isso
destrói o desejo...” (P45)
“Partilhar medos, e apoiarmo-nos
que há algo partilhado ali…e isso
mexe connosco (P61)
“Ir passear e parar num
jardim, as vezes é quase como
forçar o estar juntos, a falar, a
desenvolver, a crescer, a
continuar a construir”
Estudo 2: Desejo Sexual e Diferenciação
13. Trajectórias mais frequentes
Intimidade
Aumento
(P30)
Desejo
Altos e baixos (P18)
Diminuição (P15)
Aumento (P12)
Aumento e depois
estabiliza (P8)
Estável(P8)
U curve (P3)
Diferenciação
Aumento
(P18)
Estável
(P16)
14. Como se desenvolve a diferenciação no casal?
Riscos da
‘fusão’
•Padrões disfuncionais de poder
•Baixa confiança - ciúme
•Saturação
Benefícios da
diferenciação
•Manter o interesse-curiosidade
•Promover a autonomia
•Sublinhar a identidade
“A paixão é fusão” (duração da relação) “Amor é diferenciação”
(adap.P64)
Estratégias de promoção da
diferenciação
15. :
As estratégias de promoção da
diferenciação conjugal
Diferenciação
conjugal
Desenvolver
interesses
pessoais
Investir
numa
ligação
positiva
Potenciar a
integridade
pessoal
16. Estudo3
Como é que as semelhanças entre parceiros estão
relacionadas com os seus níveis de diferenciação,
desejo e satisfação?
Ferreira, L. C., Narciso, I., Novo, R. F., & Pereira, C. Partner’s similarity in differentiation of self
contributes to higher couple sexual desire: A quantitative dyadic study. (submitted)
17. Resultados seleccionados: análise multinível
A discrepância entre parceiros ao nível da diferenciação (alta vs. baixa)
prediz negativamente o desejo sexual
19. Principais contributos
Para a investigação
• Definição da intimidade baseada em dados empíricos
• Percepção de impacto de vários subsistemas na intimidade e no
desejo
• Diversidade de trajectórias do desejo sexual
• Percepção sobre a trajectória e processo de diferenciação
conjugal
• Papel estrutural da diferenciação no desejo, intimidade e
satisfação
• Papel central do desejo como preditor da intimidade e
satisfação
20. Principais contributos
Para a Clínica
• Postura agentic dos casais satisfeitos (espontaneidade vs
estratégias)
• Integração da partilha e da autonomia
• Papel da autenticidade
• Relevância da perspectiva diádica nas questões de desejo e de
diferenciação
• Tomada de consciência da ‘fusão’ pode desencadear a promoção
da diferenciação conjugal
• Avaliação: Stress e Trabalho como factores determinantes
• Prevenção: Pontos de viragem (filho, coabitação)
21. Projecto Intimidades: Referências chave
Ferreira, L. C., Narciso. I. & Novo, R (2012). Intimacy, sexual desire and differentiation in
couplehood: A theoretical and methodological review. Journal of Sex and Marital
Therapy, 38, 263-280.
Ferreira, L. C., Narciso, I., & Novo, R. F. (2013). Authenticity, work and change: A
qualitative study on couple intimacy. Families, Relationships and Societies, 2, 339-
354.
Ferreira, L. C., Narciso, I., & Novo, R. F. (in press). Is commited desire intencional desire?
Family Process
Ferreira, L. C., Narciso, I., & Novo, R. F. (in press). Predicting couple satisfaction. Sexual
and Relationship Therapy
• Leiblum, S. (2010). Treating sexual desire disorders,: A Clinical casebook. São Paulo:
Artmed
• Perel, E. (2008). Mating in Captivity: Reconciling the erotic and the domestic. NY:
Harper Collins.
• Schnarch, D. M. (2010). Intimacy and Desire. NY: Beaufort Books.
www.luanacunhaferreira.com
Propriedades dos sistemas totalidade, circularidade, complexidade, sistema aberto, equifinalidade
Alteridade potencia novas descobertas
“Se a relação está estática e o olhar para o outro continua o mesmo, há um desinvestimento. O desejo precisa de um olha renovado” (P2)
“Estar exposto à diferença e tolerar que o outro não está em fusão comigo….” (P77,78)