- O documento discute experiências de formação relacionadas à segurança digital e prevenção de cyberbullying, incluindo formação para professores, organizações e projetos como SeguraNet e eSafety Label.
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Apresentação sobre o uso das novas tecnologias na educação realizada em sessão de formação continuada dos professores da Escola Modelar Cambaúba, no Rio de Janeiro, em 16 de novembro de 2010.
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Apresentação sobre o uso das novas tecnologias na educação realizada em sessão de formação continuada dos professores da Escola Modelar Cambaúba, no Rio de Janeiro, em 16 de novembro de 2010.
Apresentação utilizada pela Dra. Lígia Azevedo, da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas, Direção-Geral da Educação, durante a sessão intitulada "Aprender, partilhar e comunicar em segurança", no âmbito da iniciativa 3as com TEA, do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem, sob os auspícios da Fundação Calouste Gulbenkian.
Apresentação sobre as questões de privacidade e de que forma se podem mitigar riscos em contextos educativos, as questões dos diretitos de autor e formas de partilha de recursos abertos. Questões de consentimento e medidas técnicas de mitigação de riscos.
Infografia com indicadores de 15 situações de utilização de recursos em contexto educativo. Incluído indicador comparativo com três níveis entre 15 países europeus.
Without being exhaustive, the following table offers a wide range of tools and technologies that can be used by students and teachers to make teaching and learning more interactive.
These lesson plans include a set of sequentially organised tasks and use digital tools appropriate for the potential development of 21st century skills.
The content and activities included challenge students to use ICT tools for learning, communication, collaboration and knowledge construction. The lesson plan design is inspired by the pedagogical model proposed in the Future Classroom Toolkit (FCT) http://fcl.eun.org/toolkit. The lessons can be adapted for use in a single school, or for collaboration with schools from the same or from different countries. The final product could be a digital artefact (website, audio, blog, video) in a foreign language related to one of the themes.
Assessment is formative, conducted through feedback triggered by the teacher on products created and reflections recorded by students.
Apresentação realizada no âmbito do I congresso de leitura digital, sobre recursos educativos digitais abertos e estrutura de repositório.
info:http://lerebooks.wordpress.com/2014/10/30/apresentacoes-do-i-congresso-de-leitura-digital-paineis/
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
1. Cyberbullying: experiências de formação
Fernando Rui Campos
22 Outubro 2013
Seminário Cyberbullying: do Diagnóstico à Prevenção,
22 Outubro 2013
2. Experiências de Formação
• Formação relacionada com as atividades
desenvolvidas com os Desafios SeguraNet
• Formação contínua de professores
• Formação a organizações não governamentais –
p.ex. IAC
• Formação enquadrada no Projeto CPDLab
(eSafety)
• Desenvolvimento profissional enquadrado no
Projeto de segurança digital (eSafety Label)
• MOOC – Segurança digital (em desenvolvimento)
3. Centro Internet Segura Portugal [SIC]
&
Rede Europeia INSAFE
BE,BG,ES,UK,CZ, …[30 países]
Linha Ajuda Linha Alerta
4. DGE Centros de competência 2013/14
9 Centros de
competência TIC
Universidade do Minho
Universidade de Aveiro
Universidade de Coimbra
Universidade de Lisboa
Universidade de Évora
Universidade Nova de Lisboa
Escola Superior de Santarém
Escola Superior de Setúbal
Escola Secundária da Batalha
Instituições
[ICT in Education Unit]
8. Desafios SeguraNet Ensino básico e
secundário
Desafios
2º/3º ciclo e
secundário
registo da escola
Desafios escolas do 1º
ciclo
Registo de aula
7 – Desafios para os
alunos
3 – Desafios para os
Pais
3 – Desafios para os
alunos
(208) escolas
(1270) Professores
(23484) Alunos
(506) Pais
171 salas de aula
3702 alunos
Ano letivo
2012/13
Participação das
regiões autónomas da
Madeira e Açores
Atividades de sala de aula e Envolvimento dos
pais e educadores
9. • Promoção do pensamento crítico nos alunos
– Aprendizagem através do erro
– Integração das atividades utilizando os recursos e
tempos escolares (espaços, tempos e recursos)
Objetivos dos desafios SeguraNet
10. Formação creditada
• Formação contínua
– Organização pelos Centros de formação de
Agrupamentos de escolas
– Organizado pela DREALG por exemplo (até ano
letivo 2012/2013).
11. Formação entidades não governamentais
– ONG p.ex.
• Formação de curta duração
• Trabalho colaborativo de equipas
• Conhecimento de recursos e instrumentos
• Formato b-learning
• Disponibilização de recursos offline a pedido
13. • Disponibilizar informação e suporte às escolas que ajude a antecipar e lidar com
problemas relacionados com a segurança na Internet, nomeadamente com casos de
Cyberbulluying
• Para fornecer orientação para as escolas na área da segurança na Internet de forma
abrangente e que inclui vários domínios.
•Proporcionar uma oportunidade de desenvolvimento profissional
para os professores
Objetivos
Abordagem multidomínio à segurança digital nas escolas
eSafety Label é um projeto
Europeu que tem a gestão da:
Prevenção
Selo de segurança digital
14.
15. Infraestrutura
I1. A escola usa tecnologias de monitorização de
rede que alertem para palavras-chave ou
linguagem inadequada que possa ser associada
ao bullying?
I2. A escola tem algum/a professor/a nomeado/a
(provavelmente da equipa de apoio aos alunos)
que seja responsável por supervisionar todas as
questões relacionadas com o bullying?
I3. A escola dispõe de meios que permitam
comunicar preocupações relacionadas com o
bullying de forma anónima?
Prática
P1-Os professores e pessoal auxiliar recebem
formação regular sobre as características do
bullying online e offline, bem como sobre as
respostas adequadas a dar?
P2- A informação sobre como lidar com o
cyberbullying e sobre como procurar ajuda e
aconselhamento é fornecida aos alunos de
todas as idades?
P3-A escola utiliza estratégias de interação com os
pais sobre questões relacionadas com o bullying
e cyberbullying (por exemplo, sessões de
informação, conselhos no sítio de Internet da
escola)?
P4- A escola tem sistemas de apoio aos pais que
possam vir a ter dificuldades em lidar com o
cyberbullying em casa?
16. Organização Cursos Segurança digital
CPDLab
• O curso é constituido por 10 módulos
• Os módulos podem ser utilizados
individualmente ou em grupo.
• Cada módulo tem em média 3 horas de
duração
• É possível seleccionar todos ou só alguns dos
módulos.
[Documentação em língua inglesa]
17. CPDLAB – Continuing Professional
Development Lab
• Objetivos
O uso seguro e adequado de ferramentas digitais
para ensino e aprendizagem, as políticas de
segurança em escolas básicas e secundárias,
abordando o cyberbullying, o uso das redes sociais
e o uso responsável de tecnologias móveis e da
Internet.
O curso é constituido por 10 módulos
Os módulos podem ser utilizados individualmente ou em grupo.
Cada módulo tem em média 3 horas de duração
É possível seleccionar todos ou só alguns dos módulos.
Are bullying and cyberbullying covered in your school policies? Which policies
deal with the issues? Describe how cyberbullying situations are dealt with at
your school. Does the school have lessons or an education programme which
addresses cyberbullying? Who teaches the lessons or programme? What kind
of guidance and support exists at a local, regional and national level? What
kinds of materials have been used successfully?
Please create a digital list of any lessons and resources used successfully in
your school to address cyberbullying and bring with you to the course.
ES 1.0: ESAFETY IN YOUR SCHOOL AND CLASSROOM ........
ES 2.0: ESAFETY FOR YOUNG PEOPLE AND TEACHERS ..........
ES 3.0: ESAFETY SKILLS: DIGITAL CITIZENSHIP ..........
ES 4.0: PERSONAL SAFETY AND WELL-BEING ....
ES 5.0: ESAFETY AND APPROPRIATE USE: DIGITAL LITERACY ..........
ES 6.0: ADDRESSING INAPPROPRIATE USE (CYBERBULLYING AND SEXTING) ........
ES 7.0: PRACTICAL APPROACHES TO ESAFETY IN THE CLASSROOM.........
ES 8.0: ESAFETY ACROSS THE SCHOOL CURRICULUM AND BEYOND ....
ES 9.0: A WHOLE-SCHOOL ESAFETY PROGRAMME ...............
ES 10.0: ESAFETY ACTION PLANNING ........