Este documento descreve um curso introdutório à educação digital oferecido pelo Ministério da Educação brasileiro. O curso tem duração de 40 horas e visa capacitar professores e gestores escolares no uso de tecnologias digitais para aprimorar o ensino. O curso aborda tópicos como navegação na internet, comunicação online, elaboração de textos e apresentações digitais. As atividades são realizadas presencialmente e à distância com ênfase na aplicação prática das ferramentas digitais no

1. Curso Introdução à Educação Digital
40 Horas
NÚCLEO DE TENOLOGIA
DA EDUCAÇÃO

2. O Curso Introdução à Educação
Digital, promovido pela Secretaria de
Educação a Distância Seed/MEC, integra
o Programa Nacional de Formação
Continuada em Tecnologia Educacional –
Proinfo Integrado, voltado para a
formação de professores e gestores da
educação básica.

3. Componentes articulados pelo Proinfo
 A instalação de ambientes tecnológicos nas
escolas;
 A formação continuada dos professores e outros
agentes educacionais para o uso pedagógico
das TICs;
 A disponibilização de conteúdos e recursos
educacionais multimídia e digitais, nos próprios
computadores, por meio do Portal do Professor,
da TV/DVD Escola etc.

4. Objetivo do Programa
 Inserção de tecnologias da informação e
comunicação (TICs) nas escolas públicas
brasileiras, visando principalmente a:
a)Promover a inclusão digital dos professores e
gestores escolares das escolas de educação
básica e comunidade escolar em geral.
b)Dinamizar e qualificar os processos de ensino e
de aprendizagem com vistas à melhoria da
qualidade da educação básica.

5. Objetivo do Curso
Contribuir para a inclusão digital de
profissionais da educação, buscando
familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para
a utilização significativa de recursos de
computadores (sistema operacional Linux
Educacional e softwares livres) e recursos
da Internet, refletindo sobre o impacto
dessas tecnologias nos diversos aspectos
da vida, da sociedade e de sua prática
pedagógica.

6. Unidades de Estudo
 Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital
 Nevegação, pesquisa na Internet e segurança na rede
 Comunicação mediada pelo computador; correio eletrônico
 Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão,
netiqueta
 Elaboração e edição de textos
 Apresentação para nossas aulas
 Criação de blogs
 Cooperação e interação em rede
 Solução de problemas com planilhas eletrônicas

7. Proposta Pedagógica
 Formação contextualizada significativa que busca
envolver o cursista na análise e solução de
problemas/questões que fazem parte de sua vivência.
 Promoção da autonomia do sujeito
 Interação na aprendizagem e construção do
conhecimento
 Tecnologias como meio e não como fim
 Relação ação /reflexão/ação constante
 Ênfase na aplicação prática no trabalho docente

8. Estrutura e organização
Cada unidade prevê atividades de aprendizagem,
envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e
práticas para 4 horas semanais que podem ser
totalmente presenciais ou distribuídas em:
 Encontros presenciais semanais de, no mínimo,
2 horas;
 Estudo a distância, guiado pelas unidades de
estudo e prática, de 2 horas por semana.

9. Avaliação
Serão consideradas, para fins de
certificação, a freqüência nos encontros
presenciais de formação e atividades pelo
cursista ao longo do cursos, segundo as
orientações e critérios fornecidos em cada
unidade de estudo e pelos formadores.

10. Professores Formadores
Claudemir Oliveira dos Santos
Edemar Francisco Guimarães
Araguaína 2011