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TDICs na Rede Municipal
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

                     05/04/12


                  PAPE Aline Faris
Atividades de hoje
1ª parte - teórica                 2ª parte - prática


• Leitura das Diretrizes para o    • Sugestão de boa prática no
  trabalho com as TDICs na rede      laboratório - vídeo
  municipal de SBC
                                   • Sugestão de boa prática no uso
• Uso do Entremeios ,                dos laptops educacionais –
  comunidade da escola, idéias e     revisão de texto colaborativa
  sugestões de boas práticas
Concepção da Secretaria de Educação
•          No atual contexto, educar na chamada Era Digital implica em novos desafios quando se
objetiva formar cidadãos capazes de participar ativamente da ação social, sendo assim, o uso das
diferentes tecnologias digitais é fundamental na Educação e o professor deve ter condições para
fazer um uso autônomo, adequando o uso dos variados recursos aos projetos pedagógicos e
práticas diárias na escola.

•          A política pública adotada em nosso município é a de          avançar no processo     de
integração das TDICs – Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - às práticas
pedagógicas e ampliar os recursos digitais para diferentes espaços da escola, não só nos
laboratórios de    informática, mas também nas salas de aula, principalmente com os laptops
educacionais.

•          Utilizar as diferentes mídias digitais com alunos em diferentes espaços e contextos,
adequando o uso às demandas pedagógicas é um desafio possível a todos os educadores do Ensino
Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos.

•          Diante disso, faz-se necessário romper com o paradigma de que o uso de computadores
e Internet na escola são restritos aos laboratórios de informática e seu uso condicionado à presença
do Pape – Professor de Apoio aos Programas Educacionais. Portanto, a organização dos horários
para uso do laboratório e dos laptops educacionais deve ser feita também, considerando a
possibilidade do uso autônomo por professores e alunos.
Concepção da Secretaria de Educação
•         As ações para formação dos educadores para tal autonomia devem ser
partilhadas entre a Secretaria de Educação, equipes gestoras e Pape das U.E., que exercem
papel de fundamental importância nos processos de capacitação dos professores e na
organização das rotinas escolares a fim de viabilizar a implantação dessas novas diretrizes
de trabalho.
•         Um dos objetivos do trabalho com as TDICs é viabilizar ações que          podem
contribuir com o raciocínio científico do aluno para: identificar problemas, levantar
hipóteses, testá-las, saber organizar e processar as informações, interpretá-las, comunicá-
las a terceiros (usando métodos orais, escritos, gráficos, imagéticos e multimídia) e,
finalmente, eleger soluções que sejam realmente significativas.
•         Avançar no processo de integração das TDICs aos Projetos Políticos Pedagógicos
das unidades escolares e a formação dos educadores é um dos focos de trabalho em nossa
Rede, uma vez que entendemos que a Tecnologia não consiste num objeto em si mesmo,
mas deve estar diluída, imbricada no Currículo.
Foco do trabalho
                  Avançar no processo de integração das tecnologias digitais às práticas
 pedagógicas é considerar o protagonismo do professor. Para isso é fundamental que todos
 os educadores se apropriem destes recursos e sejam capazes de desenvolver atividades e
 projetos com autonomia, reconhecendo as diferentes possibilidades de trabalho que as
 TDICs oferecem no campo da Educação.



 SECRETARIA                                                  EQUIPES
                                     PAPE                                               PROFESSOR
DE EDUCAÇÃO                                                 GESTORAS
   - Estabelecimento de
                                                             - Gestão de Mídias da      - Utilizar o laboratório de
 parcerias para a oferta de
                                - Apoio na Gestão de        escola: manutenção dos        informática com seus
  cursos de formação aos
                               Tecnologias / Mídias da     recursos e garantia do uso              alunos
    educadores da rede
                                       escola


 - Aquisição e manutenção                                    - Analisar os planos de      - Utilizar os laptops
   dos espaços e recursos                                   ação considerando o uso      educacionais com seus
        tecnológicos                                               das TDICs                      alunos
                                  - Desenvolver ações
                              formativas na U.E. visando
       - Orientações e           o letramento digital e     - Propiciar espaços para
    Acompanhamento dos        autonomia dos professores    formações, socialização de    - Investir em propostas
 trabalhos desenvolvidos na                                práticas e discussão sobre          inovadoras
            Rede                                              o uso pedagógico das
                                                             mídias digitais na U.E.
Diretrizes para o trabalho
                                     2. Desenvolvimento de Cultura
                                     Digital na Rede

1. Ampliação dos Recursos Digitais
                                     • Inclusão digital dos
e Integração das Tecnologias
                                       funcionários das unidades
Digitais da Informação e
Comunicação
                                       escolares e comunidade
                                       externa da escola
• Atendimentos nos laboratórios      • Projeto Monitoria
• Uso dos laptops educacionais
  - Projetos Conecta e UCA
• Utilização de recursos
  inovadores                         3 Divulgação e popularização da
• Ambientes virtuais                 Ciência e Tecnologia
  colaborativo de aprendizagem
  – Entremeios                        • Educação tecnológica e
                                        Robótica
Programa de Tecnologia em Educação


• Programa de desenvolvimento da
  cultura digital no município que
  propõe e renovação tecnológica
  das     áreas      administrativas,
  unidades escolares e investimento
  no processo de incorporação dos
  recursos digitais às práticas
  pedagógicas das escolas.
Programa Um Computador por Aluno



• Uso de computadores por         • Uso de softwares livres e
  todos os alunos e professores     utilização de comunidades
  das escolas públicas,             virtuais para disseminação de
  permitindo a imersão em uma       conhecimento
  cultura digital                 • Uso pedagógico de diferentes
• Mobilidade de uso dos             mídias e linguagens
  equipamentos nos ambientes        tecnológicas
  da escola
• Conectividade
Ambiente virtual de aprendizagem e troca



• Ambiente virtual, bastante semelhante a uma
  rede social, criado para integrar os profissionais
  da rede municipal que trabalham com a
  educação, propiciando a troca de idéias e
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TDICs na rede municipal de SBC

  • 1. TDICs na Rede Municipal Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação 05/04/12 PAPE Aline Faris
  • 2. Atividades de hoje 1ª parte - teórica 2ª parte - prática • Leitura das Diretrizes para o • Sugestão de boa prática no trabalho com as TDICs na rede laboratório - vídeo municipal de SBC • Sugestão de boa prática no uso • Uso do Entremeios , dos laptops educacionais – comunidade da escola, idéias e revisão de texto colaborativa sugestões de boas práticas
  • 3. Concepção da Secretaria de Educação • No atual contexto, educar na chamada Era Digital implica em novos desafios quando se objetiva formar cidadãos capazes de participar ativamente da ação social, sendo assim, o uso das diferentes tecnologias digitais é fundamental na Educação e o professor deve ter condições para fazer um uso autônomo, adequando o uso dos variados recursos aos projetos pedagógicos e práticas diárias na escola. • A política pública adotada em nosso município é a de avançar no processo de integração das TDICs – Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - às práticas pedagógicas e ampliar os recursos digitais para diferentes espaços da escola, não só nos laboratórios de informática, mas também nas salas de aula, principalmente com os laptops educacionais. • Utilizar as diferentes mídias digitais com alunos em diferentes espaços e contextos, adequando o uso às demandas pedagógicas é um desafio possível a todos os educadores do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos. • Diante disso, faz-se necessário romper com o paradigma de que o uso de computadores e Internet na escola são restritos aos laboratórios de informática e seu uso condicionado à presença do Pape – Professor de Apoio aos Programas Educacionais. Portanto, a organização dos horários para uso do laboratório e dos laptops educacionais deve ser feita também, considerando a possibilidade do uso autônomo por professores e alunos.
  • 4. Concepção da Secretaria de Educação • As ações para formação dos educadores para tal autonomia devem ser partilhadas entre a Secretaria de Educação, equipes gestoras e Pape das U.E., que exercem papel de fundamental importância nos processos de capacitação dos professores e na organização das rotinas escolares a fim de viabilizar a implantação dessas novas diretrizes de trabalho. • Um dos objetivos do trabalho com as TDICs é viabilizar ações que podem contribuir com o raciocínio científico do aluno para: identificar problemas, levantar hipóteses, testá-las, saber organizar e processar as informações, interpretá-las, comunicá- las a terceiros (usando métodos orais, escritos, gráficos, imagéticos e multimídia) e, finalmente, eleger soluções que sejam realmente significativas. • Avançar no processo de integração das TDICs aos Projetos Políticos Pedagógicos das unidades escolares e a formação dos educadores é um dos focos de trabalho em nossa Rede, uma vez que entendemos que a Tecnologia não consiste num objeto em si mesmo, mas deve estar diluída, imbricada no Currículo.
  • 5. Foco do trabalho Avançar no processo de integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas é considerar o protagonismo do professor. Para isso é fundamental que todos os educadores se apropriem destes recursos e sejam capazes de desenvolver atividades e projetos com autonomia, reconhecendo as diferentes possibilidades de trabalho que as TDICs oferecem no campo da Educação. SECRETARIA EQUIPES PAPE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO GESTORAS - Estabelecimento de - Gestão de Mídias da - Utilizar o laboratório de parcerias para a oferta de - Apoio na Gestão de escola: manutenção dos informática com seus cursos de formação aos Tecnologias / Mídias da recursos e garantia do uso alunos educadores da rede escola - Aquisição e manutenção - Analisar os planos de - Utilizar os laptops dos espaços e recursos ação considerando o uso educacionais com seus tecnológicos das TDICs alunos - Desenvolver ações formativas na U.E. visando - Orientações e o letramento digital e - Propiciar espaços para Acompanhamento dos autonomia dos professores formações, socialização de - Investir em propostas trabalhos desenvolvidos na práticas e discussão sobre inovadoras Rede o uso pedagógico das mídias digitais na U.E.
  • 6. Diretrizes para o trabalho 2. Desenvolvimento de Cultura Digital na Rede 1. Ampliação dos Recursos Digitais • Inclusão digital dos e Integração das Tecnologias funcionários das unidades Digitais da Informação e Comunicação escolares e comunidade externa da escola • Atendimentos nos laboratórios • Projeto Monitoria • Uso dos laptops educacionais - Projetos Conecta e UCA • Utilização de recursos inovadores 3 Divulgação e popularização da • Ambientes virtuais Ciência e Tecnologia colaborativo de aprendizagem – Entremeios • Educação tecnológica e Robótica
  • 7. Programa de Tecnologia em Educação • Programa de desenvolvimento da cultura digital no município que propõe e renovação tecnológica das áreas administrativas, unidades escolares e investimento no processo de incorporação dos recursos digitais às práticas pedagógicas das escolas.
  • 8. Programa Um Computador por Aluno • Uso de computadores por • Uso de softwares livres e todos os alunos e professores utilização de comunidades das escolas públicas, virtuais para disseminação de permitindo a imersão em uma conhecimento cultura digital • Uso pedagógico de diferentes • Mobilidade de uso dos mídias e linguagens equipamentos nos ambientes tecnológicas da escola • Conectividade
  • 9. Ambiente virtual de aprendizagem e troca • Ambiente virtual, bastante semelhante a uma rede social, criado para integrar os profissionais da rede municipal que trabalham com a educação, propiciando a troca de idéias e experiências, a aprendizagem colaborativa, formação e avanço desses profissionais em relação ao uso das TDICs na educação.