O documento discute o currículo como um processo de construção coletiva do conhecimento escolar através de um método científico. Esse método deve considerar as relações entre os agentes sociais envolvidos, definir um suporte teórico e enfrentar obstáculos como a desconstrução do conceito tradicional de currículo e a falta de motivação dos professores para reconstruí-lo.

1. CURRÍCULO
Uma outra visão

2. CURRÍCULO
Processo de produção e/ou construção do
conhecimento

3. CURRÍCULO
Ampliando a definição
 É uma construção social do conhecimento;
 Organização e/ou sistematização dos meios para
esta construção;
 Transmissão dos conhecimentos já produzidos e as
formas de aprendê-los.
 Transmissão, assimilação e produção de
conhecimentos são processos que compõem um
Método Científico de Construção Coletiva de
Conhecimento Escolar.

4. Método Científico de Construção
do Conhecimento Escolar
 Relações entre os agentes sociais que dele
participam (alunos, professores e pesquisadores)
 Definição de um suporte teórico que o sustente.
Reconstruindo o Currículo.

5. Método Científico de Construção
do Conhecimento Escolar -
obstáculos
 Desconstrução do conceito, formal e
tradicionalmente incorporado a cultura do
professor;
 Falta de motivação por parte dos professores, para
reconstruir o conceito;
 Clareza na argumentação.

6. Método Científico de Construção
do Conhecimento Escolar –
balizamento das discussões
 O trabalho – proposta curricular para a formação
do homem produtor/consumidor, que não dissocia
o seu próprio desenvolvimento do da sociedade;
 A ciência e seu duplo papel: a identificação de
problemas sociais e as alternativas para solucioná-los.
 O cotidiano escolar como forma de construção do
conhecimento;
 O micropoder – interações entre as relações
existentes

7. Método Científico de Construção
do Conhecimento Escolar
 Importante lembrar que apesar do Currículo, o
professor é o responsável por qualquer produção
na sala de aula;
 Saber científico X Saber comum
 O que ensinar – Perrenoud

8. Método Científico de Construção
do Conhecimento Escolar
 O Currículo se modifica com o tempo – Ex:
Educação Moral e Cívica na época da ditadura
 Inclusão das diversidades como forma de
aprendizagem. Ex: diferenças étnicas, religiosas