O documento discute como lidar com alunos desmotivados. Ele explica que a falta de motivação pode ser causada por características do aluno e pelo contexto da escola. Além disso, discute dois tipos de motivação - intrínseca e extrínseca - e fornece dicas práticas para professores manterem um alto nível de motivação em sala de aula, como mostrar entusiasmo pelos conteúdos e despertar a curiosidade dos alunos.

1. COMO LIDAR COM OS ALUNOS DESMOTIVADOS

2. Este é um problema realmente difícil de resolver e você não está sozinha
diante do dilema. Colegas de todas as áreas e de todos os níveis de
ensino se defrontam com ele. Antes de conhecer alguns de conhecer
alguns de conhecer alguns procedimentos, é importante compreender o
que é motivação e como e como ela se constrói.
Alguns alunos não se envolvem em uma ou outra atividade. Outros
fecham-se completamente ao saber, não querem participar e nada fazem
para apreender . O psicólogo José Bzunek, da Universidade Estadual de
Londrina, afirma que esses casos extremos se desenvolvem a partir de
situações aparentemente sem importância (um jovem desligou ou inquieto,
por exemplo). Por isso o professor deve observar atentamente o aluno e
fazer intervenções sempre que qualquer tipo de desinteresse aparecer,
recomenda Bzunek, da Universidade Estadual de Londrina, afirma que
esses casos extremos se desenvolvem a partir de situações
aparentemente sem importância (um jovem desligado ou inquieto, por
exemplo). “Por isso o professor deve observar atentamente o aluno e fazer
intervenções sempre que qualquer tipo de desinteresse aparecer” ,
recomenda Bzunek.

3. • Principais Causas
• A falta de motivação é causada por características do aluno e o
contexto da escola. O medo do fracasso e a forma de encará-lo;
a falta de clareza sobre os objetivos da aprendizagem; e a não
satisfação das expectativas são alguns dos motivos de ordem
pessoal. Além delas, existem as influências de pais, colegas e
grupos sociais, mais as experiências anteriores de cada um.
Junte-se a isso o ambiente da escola e da sala de aula para o
desenvolvimento das atividades, como a organização, a
interação com o professor e a avaliação. É aí que o educador
pode intervir.

4. • Tipo de Motivações
• As motivações intrínsecas vêm do próprio aluno: a
vontade de aprender e de buscar soluções para os
problemas, a escolha e a realização de tarefas que
sejam atraentes e desafiadoras para ele. O estudante
pode também senti uma necessidade pessoal de
reconhecimento ou de aprovação do grupo. As
extrínsecas vêm de fora: notas, aprovação no final do
ano, estimulo familiar por médias elevadas. Esses
elementos não podem ser um fim em si mesmos, mas
se utilizados com critério e bom senso, fazem muito
bem.

5. • Dicas Práticas
• Independentemente da disciplina ou série, é possível mantes alto nível de motivação
adotando as posturas a seguir:
 Mostre-se entusiasmado com os conteúdos e as competências que está ensinando.
 Desperte a curiosidade destacando a relação do conteúdo com fatos corriqueiros.
 Oriente a aprendizagem para a compreensão dos fenômenos, não para a
memorização.
 Elabore atividades que mostrem como o aluno evolui.
 Mude as estratégias ao perceber que os alunos não aprenderam.
 Dê pistas de como superar as dificuldades sem revelar de imediato a solução.
 Evite avaliações negativas, comparativas e ameaçadoras.
Revista Nova Escola,
Janeiro/fevereiro de 20013