O documento fornece orientações sobre como realizar pesquisas e trabalhos escolares de forma eficaz. Explica o modelo PLUS para pesquisa de informação, que inclui planificar o trabalho, localizar informações relevantes, usar a informação de forma eficaz e autoavaliar o resultado. Também discute a importância da literacia da informação para realizar pesquisas rigorosas e fundamentadas.

1. COMO FAZER UMA PESQUISA?
 Como fazer um trabalho escolar?
2020

2. COMO FAZER UM TRABALHO?
 Como pesquisar?
 Perdes-te na informação?
il. Mae Besom

3. COMO FAZER UM TRABALHO?
 Desesperas ao procurar informação para um trabalho?
il. Robin Heighway-Bury

4. COMO FAZER UM TRABALHO?
 Corres para a internet
em busca de informação
para um trabalho e
tudo te parece igual?
il. Mab Graves

5. COMO FAZER UM TRABALHO?
 Ficas assustado e não
sabes que informação
escolher?
il. Stephanie Graegin

6. COMO FAZER UM TRABALHO?
 Desistes facilmente?
il. Agnes Boulloche

7. EM SUMA…
Precisas de ajuda?
Vamos ajudar-te a pesquisar e aumentar os teus
níveis de literacia.

8. O QUE É A LITERACIA?
il. Cllia Nguyen

9. LITERACIA
 Capacidade de ler e de escrever.
 Capacidade para perceber e interpretar o que é lido.
"literacia", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013,
https://www.priberam.pt/DLPO/literacia[consultado em 22-01-2016].

10. LITERACIA
 Capacidade de usar a leitura e a escrita como forma de
adquirir conhecimentos, desenvolver as próprias
potencialidades e participar ativamente na sociedade.
literacia in Dicionário da Língua Portuguesa com Acordo Ortográfico [em linha]. Porto:
Porto Editora, 2003-2016. [consult. 2016-01-22 10:10:54]. Disponível na Internet:
http://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/literacia

11. PESQUISA DE INFORMAÇÃO
 Processo sistemático para localizar a
informação, manual ou
eletronicamente..

12. PESQUISA DE INFORMAÇÃO
 Esta expressão integra várias
etapas, desde a identificação
do tema do trabalho até à
produção e autoavaliação
do trabalho realizado.

13. PESQUISA DE INFORMAÇÃO
 Dúvidas frequentes:
O que se
pretende
com o
trabalho?
Qual é o tema
do trabalho?

14. PESQUISA DE INFORMAÇÃO
 É preciso pensar, colocar questões e responder-lhes
antes de começar a procurar, a escrever, a
“pesquisar”…

15. PESQUISA DE INFORMAÇÃO
 Existem diferentes modelos de pesquisa que ajudam
em todo o processo. Exemplos:
 Big 6
 PLUS
Vejamos como elaborar uma pesquisa e um
trabalho com base no PLUS.

16. MODELO DE PESQUISA PLUS
1.Planificar (Purpose)o trabalho
2. Localizar a informação mais adequada (Location)
3. Usar com eficácia a informação (Use)
4. Saber autoavaliar o trabalho (Self-evaluation)

17. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 Definir o trabalho (tema, subtemas, aspetos a
referir obrigatoriamente)
 Público-alvo
 Prazos a cumprir
 Conhecimento prévio das matérias (o que já sei
sobre o assunto)

18. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 Definir o trabalho (tema, subtemas, aspetos a
referir obrigatoriamente)
 Público-alvo
 Prazos a cumprir
 Conhecimento prévio das matérias (o que já sei
sobre o assunto)

19. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 Distinguir conteúdos essenciais de acessórios
 Colocar questões que permitam apontar para
fontes de informação: palavras-chave a
procurar num índice, num motor de busca ou
num catálogo de biblioteca

20. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 Qual o tema?
 Quais os subtemas?
 A que questões é necessário dar resposta?
 O trabalho é individual? Em pares? Em grupo? Qual a
tarefa de cada membro do grupo?

21. 1. PLANIFICAR O TRABALHO: EXEMPLO
Exemplo:
 Tema : O ozono
 Onde? Na Península Ibérica
 Quando? Nos últimos 5 anos.
Tema geral:
O ozono na Península Ibérica nos últimos 5 anos.
Pergunta de investigação:
Qual a evolução da concentração do ozono nos últimos 5
anos na Península Ibérica ?

22. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 Subtemas: causas, consequências
 Causas: o que contribuiu para esta evolução na P.I.?
 Consequências: que efeitos? Efeitos ambientais (na
floresta); efeitos na saúde humana (doenças
respiratórias)…

23. 1. PLANIFICAR O TRABALHO
 O que é a camada de ozono?
 Quais os efeitos da concentração de ozono?
 Quais as causas?
 Que fontes consultar?
 Que organizações ambientais existem em Portugal e
em Espanha?
 A que áreas se dedica cada uma?
 Quais os objetivos de cada uma?…

24. 2. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO MAIS ADEQUADA
Quais as fontes de pesquisa a utilizar?
 Elencar vários tipos de informação possíveis para
encontrar a informação pretendida: pessoas,
organizações, catálogos, livros (ficção / não ficção),
revistas, vídeos, sites, programas de televisão, programas
de rádio, etc.

25. 2. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO MAIS ADEQUADA
Quais as fontes de pesquisa a utilizar?
 Autores e fontes de referência (sites de instituições e
entidades especializadas no assunto)
Ex: Quercus
Zero (ONG)
IPMA
Laudato Si

26. 2. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO MAIS ADEQUADA
Quais as fontes de pesquisa a utilizar?
 Autores reconhecidos

27. 2. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO MAIS ADEQUADA
Quais as fontes de pesquisa a utilizar?
 Livros reconhecidos
 Catálogos, guiões e obras selecionadas pela professora
bibliotecária ou pelo(a) professor(a) da disciplina

28. 2. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO MAIS ADEQUADA
 Pesquisar na internet? Sim, mas…

29. TRABALHO PRÁTICO
 Procurar no Google:
ozono na península ibérica

30. RESULTADOS: CERCA DE 98 700

31. TRABALHO PRÁTICO
Procurar no Google:
“ozono na península ibérica” (com aspas)

32. RESULTADOS: CERCA DE 249

33. PESQUISA AVANÇADA

34. PESQUISA AVANÇADA: DEFINIÇÃO DE
IDIOMA, REGIÃO, INTERVALO DE DATAS…

35. 3. USAR COM EFICÁCIA A INFORMAÇÃO
 Seleção da informação mais
relevante, com vista ao objetivo
do trabalho.
Ilustração de . Linda Apple

36. 3. USAR COM EFICÁCIA A INFORMAÇÃO
 Ordenação das ideias e palavras-chave.
 Construção de um plano de trabalho.
 Organização da informação recolhida. Il. Cécile_Berce Busson

37. 3. USAR COM EFICÁCIA A INFORMAÇÃO
 Possibilidade de emitir opiniões e/ou um juízo crítico.
 Justificação de pontos de vista.
 Distinção entre citações e discurso pessoal.
 Estruturação de parágrafos.
 Coerência do discurso.

38. 4. SABER AUTOAVALIAR O TRABALHO
 Revisão dos passos dados. O trabalho corresponde ao
esperado?
 Existe uma coerência entre a introdução e a conclusão
do trabalho?
 As questões iniciais foram respondidas?

39. 4. SABER AUTOAVALIAR O TRABALHO
 A metodologia de trabalho usada foi eficaz?
 Houve aprendizagem?
 Há questões em aberto?
 Estão referidas as fontes?

40. BIBLIOGRAFIA
 Autor (APELIDO, nome próprio)
 Título do “artigo” (entre aspas)
 Título da obra (em itálico)
 Editora
 Data de edição
 Nº de edição
 Páginas consultadas

41. WEBGRAFIA
 Indicar os links consultados (e não motores de busca)
 Data de acesso à informação on-line
Ex: https://zero.ong/alteracoes-climaticas-energia-e-
mobilidade/(acedido em 9 de janeiro de 2020)

42. LITERACIA DA INFORMAÇÃO…
Para uma pesquisa rigorosa e fundamentada.

43. Bom trabalho, com o apoio de
A professora bibliotecária,
Mª Carla Crespo