Este documento apresenta o modelo PLUS para pesquisa e uso da informação. O modelo envolve quatro etapas: 1) Planificar o trabalho e objetivos; 2) Localizar fontes de informação; 3) Usar a informação selecionada; 4) Autoavaliar o trabalho realizado. O documento fornece detalhes sobre cada etapa do modelo para guiar os estudantes em sua pesquisa.

1. GUIÃO DE PESQUISA E USO DA INFORMAÇÃO
MODELO DE PESQUISA “PLUS”
La Coopération Internationale et
Les Organisations Non Gouvernementales
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(Françaises)

2. “PLUS” É UM MODELO DE PESQUISA QUE IMPLICA…
Purpose (propósito/ objetivo) Planificar o trabalho
Location (localização) Localizar a informação (fontes de informação)
Use (utilização) Usar a informação (selecionada com eficiência)
Self-evaluation Auto avaliar o trabalho
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3. Para este trabalho sobre o tema da
“Coopération Internationale”,
na disciplina de Francês,
deverão os grupos :
- Apresentar à turma uma
ORGANIZAÇÃO SOLIDÁRIA
ou DE COOPERAÇÃO
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4. Para isso, espera-se dos grupos que…
- Pesquisem uma organização solidária francesa, para divulgar
à turma (podem utilizar uma das sugestões feitas pela
professora) ;
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5. - A apresentem brevemente à turma;
- Exponham o seu logotipo;
- Refiram os seus principais objetivos e / ou missão.
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6. SUGERE-SE QUE SIGAM OS PASSOS DO
MODELO PLUS PARA PESQUISAR E
TRATAR A INFORMAÇÃO
(como a seguir se apresenta)
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7. PLANIFICAR – 1ª parte
- O que se pretende ?
- Que produzam… a partir da informação que encontrarem
- Que saibam que produto final desejam
- Que decidam como vão editá-lo (em computador, por exemplo)
- O vosso público alvo é …
- O que devem incluir no vosso trabalho ?
- Em que formato vão fazer o vosso trabalho ? (PPT, vídeo, MVM, Prezi, etc.)
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8. -Organizem bem o tempo para a pesquisa e para o trabalho!
• Prevejam e planifiquem o número total de dias para o trabalho;
• Quantos dias levará o trabalho individual (se houver divisão de
tarefas pessoais) ;
• Quantos dias levará o trabalho em grupo.
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9. PLANIFICAR - 2ª parte
- Registem o que já sabem … sobre o tema.
- Façam um “brainstorming”* (pensar em palavras-chave que
podem associar ao tema) com ideias que já têm sobre o
tema que estão a tratar
* tempestade cerebral
- Registem as ideias
do “brainstorming”
neste diagrama. O
tema ficará no
círculo central e os
tópicos que
surgirem nos outros
em volta.
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10. PLANIFICAR - 3ª parte
- Como podem organizar as vossas ideias ?
Agrupem os tópicos que surgirem por assuntos
Eliminem o que não fizer falta (o que for supérfluo)
Acrescentem tópicos que surjam ou vos ocorram durante a
realização do trabalho
Selecionem os tópicos ou as palavras-chave principais que vão
querer tratar no texto final
Analisem e decidam o que vão precisar de pesquisar – este é um
passo muito importante (uma vez que já trabalharam o que sabiam
sobre o tema).
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11. - Agora devem ser colocadas as questões corretas para
conseguirem escolher as vossas fontes de informação…
São importantes perguntas como :
• Quem ?
• O quê ?
• Onde ?
• Quando ?
• Porquê ?
• Como ?
• …?
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12. LOCALIZAR A INFORMAÇÃO
Agora procurem dar a melhor resposta àquelas
perguntas, pesquisando-as nas fontes de informação,
previamente escolhidas com cuidado : livros, jornais,
revistas, internet, enciclopédias, páginas de
instituições, sites, blogs, vídeos, etc..
Lembrem-se sempre que uma das
vossas fontes mais importantes é a
Biblioteca Escolar onde diversos
recursos estão disponíveis e acessíveis.
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13. Pensem que tipo de informação o trabalho vos exige: factos
(biografias, entrevistas), opiniões, quadros, mapas, imagens, etc.
Escolham as fontes a que vão recorrer ou que devem consultar em
1º lugar.
Depois de reunirem toda a informação pesquisada, comparem e
selecionem a mais importante para o vosso trabalho.
Estas informações …:
• … devem adequar-se ao vosso público-alvo
• … devem estar atualizadas e corretas
• … devem conter referências aos respetivos autores
• … devem responder às vossas perguntas / interrogações 13

14. Façam 1 lista das fontes preferidas e indiquem o material
consultado e a pesquisa feita :
• Autor
• título
• editor
• data de publicação
• páginas consultadas
• site na internet
• link da página web visitada
Pensem também onde vão recolher e registar as informações (papel,
computador, etc.)
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15. USAR A INFORMAÇÃO
- Selecionem o mais importante
- Verifiquem o conteúdo pesquisado e anotem as ideias principais . NÃO
AS COPIEM !!!
- Não percam de vista as perguntas e as palavras-chave
- Valorizem a informação que :
• possam transmitir aos outros com palavras vossas
• for útil para os vossos objetivos
• for novidade para vocês
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16. AUTO-AVALIAÇÃO
Terminada a pesquisa e recolha de informação, revejam os
vossos planos de trabalho e verifiquem se :
 responderam às questões colocadas
 têm informação suficiente para terminar o trabalho
 já são capazes de fazer o trabalho
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17. AUTO-AVALIAÇÃO - 1ª parte
- A partir de agora , estão prontos para redigir o vosso trabalho …
• com palavras vossas
• registando as vossas conclusões e opiniões baseadas na investigação
efetuada
• sem copiar textos inteiros ou outros
• não esquecendo o vosso público-alvo (os vossos destinatários)
• incluindo a bibliografia e a origem do material consultado (as
vossas fontes )
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18. AUTO-AVALIAÇÃO - 2ª parte
-Terminado o trabalho, reflitam sobre o que fizeram. Com isso,
melhorarão as vossas competências e o vosso próximo trabalho
será facilitado.
• O que mais gostaram de fazer … ?
• Que competências acham que desenvolveram com o modelo de
pesquisa de informação PLUS ?
• O que foi mais difícil ?
• O que modificariam numa próxima vez ?
• O que vos deu, francamente, prazer ?
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19. Fontes:
Modelo Plus, Rede de Bibliotecas Escolares,
http://www.rbe.min-edu.pt/
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