Projeto LITEA

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Projeto LITEA

  1. 1. Workshop – LITEA(1) em ação! http://literaciadainformacao.web.simplesnet.pt (1) Projeto para o desenvolvimento de competências de literacia da informação e elaboração de trabalhos escolares/académicos
  2. 2. Literacia de informação O que é a literacia de informação? “A literacia de informação é um conjunto de competências de aprendizagem e pensamento crítico necessárias para aceder, avaliar, e usar a informação de forma eficiente. Estudantes com elevada literacia de informação têm a capacidade não só de navegar por uma grande variedade de sistemas de pesquisa de informação, mas também avaliá-los e selecioná-los. Compreendem como a informação está organizada, o que pode facilitar a sua forma de encontrar a informação”. Fonte: Biblioteca do conhecimento online
  3. 3. O desenvolvimento de competências nesta área permite:  Planear uma pesquisa de forma organizada;  Utilizar técnicas de pesquisa avançada para encontrar as informações mais relevantes;  Desenvolver estratégias para estar atualizado;  Gerir o grande volume de informação encontrada ao longo da sua investigação;  Apresentar a informação de forma eficaz;  Compreender as questões jurídicas e éticas relacionadas com a recolha e utilização da informação.
  4. 4. O que é o plágio? Plágio é a apropriação indevida da obra intelectual de outra pessoa, . assumindo a autoria da mesma. Outras formas de plágio: 1- Pedir a alguém que faça o trabalho por si ou utilizar o trabalho de outros como se fosse seu. 2- Apresentar o mesmo trabalho em várias disciplinas. 3- Descarregar ou comprar uma trabalho através da web. Fonte: Biblioteca do conhecimento online
  5. 5. Fonte: http://www.seguranet.pt/tiras-seguranet
  6. 6. Fonte: http://www.seguranet.pt/tiras-seguranet
  7. 7. Modelos de pesquisa o Modelo de Marland (1981); o Modelo PLUS (Herring, 1996); o Modelo Big Six (Eisenberg & Berkowitz, 2001).
  8. 8. Guião de pesquisa – Big 6 Qual é a tarefa ou quais são as tarefas?  Definir o tema; Dividir o tema em assuntos ou subtemas;  Fazer um índice prévio como ponto de partida;  Saber que informação preciso.  Quando se trata de um trabalho de grupo, é importante que se definam as tarefas de cada elemento e estipule o tempo para se trabalhar individualmente e em grupo.
  9. 9. Quais são as fontes possíveis?  Impressas: obras de referência (enciclopédias, dicionários), livros temáticos, jornais, revistas…;  Audiovisuais: DVD, CD áudio;  Eletrónicas: sítios.
  10. 10. Onde posso aceder às fontes?  Em casa;  Nas bibliotecas escolares; Catálogo online, obras de referência (dicionários e enciclopédias); Blogue das BE AEM; Plataforma Moodle do AEM;  Na biblioteca Municipal; Catálogo online  Na Internet. Alguns motores de pesquisa: www.google.pt www.aeiou.pt RCAAP – Repositório Científico de Código Aberto em Portugal
  11. 11. Como posso explorar melhor cada fonte?  Vendo/lendo e escutando com muita atenção;  Tirando apontamentos;  Registando sempre a origem da informação (referências bibliográficas).
  12. 12. Como posso organizar a informação recolhida?  Por assunto ou subtema, fazendo/ reformulando um índice prévio; Fazer resumos, fichas de leitura e esquemas. Como posso apresentar o resultado?  Apresentação oral;  Apresentação escrita;  Apresentação multimédia (PowerPoint, Prezi, Flash, Movie Maker… ).
  13. 13. A pesquisa está completa?  Fazer sempre uma revisão de toda a informação recolhida e selecionada;  Compará-la com o índice prévio e verificar se é necessário ou não procurar mais informação;  Verificar se é possível aperfeiçoar o que já está feito.
  14. 14. Trabalhos de pesquisa Importância de usar boas técnicas de pesquisa: Saber exatamente o que se pretende pesquisar; Definir palavras chave no âmbito da pesquisa que se vai realizar.
  15. 15. Avaliar a informação - qual a fiabilidade e fidedignidade da informação? o Confirmar a informação noutro(s) sítio(s); o A utilização de sítios Web credíveis onde sejam fornecidas hiperligações para outros sítios; o Pesquisar em sítios Web que, à partida, são idóneos em termos dos conteúdos que tornam públicos (instituições educativas, universidades, entidades credíveis).
  16. 16. Trabalhos escolares/académicos Ao longo do teu percurso escolar, uma das tarefas mais importantes com que te vais deparar é a realização de trabalhos. Ora isto muitas vezes levanta vários problemas: Como e por onde começar?  Onde encontrar a informação necessária?  O que fazer com essa informação?  Como organizar e apresentar a informação?
  17. 17. Conteúdo e organização de um trabalho escrito Os trabalhos escolares/académicos devem conter três partes distintas: Pré-textual (capa, folha de rosto e índice);  textual (introdução, desenvolvimento do tema e conclusão);  pós-textual (referências bibliográficas e anexos).
  18. 18. Parte pré – textual: capa do trabalho Instituição Nome do(s) autor(es) Título Cidade Ano
  19. 19. Índice Deverá corresponder aos aspetos de conteúdo referentes aos títulos e subtítulos do texto. Utiliza o Microsoft Word para fazeres um índice automático e inserires o número de páginas (efetua este procedimento quando concluíres o teu trabalho) Como fazer um índice automático no Microsoft Word
  20. 20. Parte Textual Corresponde à exposição escrita do conteúdo do trabalho Introdução Apresenta-se, de forma breve, o que irá ser tratado nos vários capítulos e subcapítulos do trabalho, servindo para contextualizar o leitor sobre o tema a abordar. A estrutura definitiva deverá contemplar os seguintes itens: principais objetivos justificação da escolha da temática referência à atualidade do tema (estudos já existentes)
  21. 21. Desenvolvimento do tema:  Corresponde à estruturação e explanação do tema do trabalho;  Baseia-se numa revisão da literatura (pesquisa da principal bibliografia existente, relevante e atualizada); As nossas afirmações deverão ser apoiadas/ fundamentadas em referências bibliográficas e autores credíveis; Inclusão ao longo do texto de citações consideradas essenciais para conferirem credibilidade ao que é referido.
  22. 22. Conclusão Resumo breve do que pretendeste demonstrar ao longo do trabalho.  Traçar um novo caminho para uma nova investigação.
  23. 23. Referências e citações bibliográficas Quando realizamos um trabalho escolar, é muito importante identificarmos: As obras e autores em que nos baseamos e as frases; As imagens ou a música que usamos e não são da nossa autoria. Tornamos o nosso trabalho mais rigoroso e credível; Não estamos a copiar ou plagiar indevidamente algo que foi criado por outras pessoas; Respeito pelo trabalho e obras realizadas por outros e que são protegidas pelo direito de autor.
  24. 24. As referências bibliográficas são constituídas: Pelos elementos que identificam uma publicação de onde retirámos ideias, ou parte dela – livros, artigos, documentos eletrónicos e audiovisuais. (Retira a informação da folha de rosto do livro.) As citações são formas de referência abreviada que permitem: Identificar a publicação de onde retirámos ideias, excertos… (Não te esqueças de indicar a página.) Inserir citações e bibliografia
  25. 25. Existem diferentes normas para indicarmos as citações e fontes bibliográficas: Normas Portuguesas de Referência Bibliográfica – NP405;  Normas da American Association Psychological Association - APA ;
  26. 26. Relativamente às citações e referências bibliográficas, apresentamos alguns exemplos de acordo com a APA – a norma da American Association Psycological. Exemplo para inserir uma citação do livro: Titulo: Gestão da informação na biblioteca escolar Autores: Margarida Bairrão e Luís Borges Gouveia Editora: GestKnowing Edição: 1.ª edição Ano: março de 2007 Local de edição: Porto “Há pois que elaborar conteúdos programáticos que façam com que estas tecnologias se tornem verdadeiros instrumentos de ensino, o que pressupõe, da parte dos professores, vontade de questionar as suas práticas pedagógicas.” (p.15)
  27. 27. 1.º Passo Colocar o cursor no final da citação. 2.º Passo
  28. 28. 3.º Passo Selecionar adicionar nova fonte.
  29. 29. 4.º Passo Seleciona o tipo de fonte: livro.
  30. 30. 5.º Passo
  31. 31. 6.º Passo Para colocar o 2.º autor, selecionar a opção editar.
  32. 32. 7.º Passo Posteriormente, selecionar a opção adicionar.
  33. 33. 8 º Passo Para inserir a bibliografia, selecionar a opção bibliografia
  34. 34. Anexos Incluir os documentos que serviram de apoio ao trabalho:  Gráficos , mapas, quadros, gravuras, inquéritos utilizados, etc ., que devem ser numerados (Anexo I, Anexo II, Anexo III) e legendados.
  35. 35. Referências Projeto LITEA: Disponível em: http://esmirandela-m.ccems.pt/course/view.php?id=86 (acedido em 22/01/2013) Biblioteca do conhecimento online: Disponível em : http://www.b-on.pt/ (Acedido em 22/01/2013) Segura Net: Disponível em: http://www.seguranet.pt/tiras-seguranet. (Acedido em 20/01/2013) Vídeo do YouTube: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jtGtr6Fi-bE. (Acedido em 20/01/2013) Vídeo do YouTube: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=x_oxUm3drPg. (Acedido em 20/01/2013)

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