Capítulo 3 de kenski
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Este documento discute o uso da tecnologia na educação. Apresenta as vantagens das mídias digitais para melhorar a aprendizagem, mas também reconhece as dificuldades técnicas e falta de preparo dos professores. Conclui que, apesar dos desafios, a tecnologia pode contribuir para a educação se usada de forma adequada.
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Este artigo analisa a educação inclusiva no Brasil através da história do tratamento de pessoas com necessidades especiais. Discute como a educação evoluiu de exclusão para inclusão ao longo dos séculos, com avanços legais no século XX defendendo os direitos destas pessoas. No entanto, ainda há desafios para que a inclusão aconteça na prática nas escolas regulares.
Tecnologias digitais na educação
O documento discute como as tecnologias digitais podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Foi criado um blog para compartilhar vídeos, dicas e orientações sobre como usar a tecnologia na educação. Também argumenta que as tecnologias são indispensáveis hoje em dia, já que os alunos crescem em um mundo digital, e professores precisam incorporar essas ferramentas em sala de aula para fornecer uma educação relevante e significativa.
Tardif o trabalho docente resumido (1)
O documento discute a docência como uma profissão de interações humanas. Apresenta quatro constatações sobre as transformações das sociedades modernas que elevam o status das profissões baseadas no conhecimento, como a docência. Analisa a docência sob três dimensões: atividade, status e experiência. Discute como a escola, enquanto organização, influencia o trabalho docente, que é ao mesmo tempo flexível e codificado.
SLIDES - CENÁRIO DOCENTE E PROFESSOR REFLEXIVO.ppt
O documento discute as reformas educacionais no Brasil e seus impactos no trabalho docente. Analisa como as políticas públicas têm levado a novas configurações no trabalho docente e realiza uma síntese histórica das políticas educacionais no Estado de São Paulo desde os anos 1990, destacando os efeitos centralizadores e padronizadores sobre a educação. Reflete também sobre o papel do professor como intelectual crítico frente aos desafios atuais da profissão docente.
Mediacao Pedagogica e o Uso da Tecnologia
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
AMBIÊNCIA ESCOLAR: Aspectos físico, sócio-econômico, cultural e de gestão esc...
O estudo possui como escopo descrever os aspectos atinentes à observação de campo realizada
numa organização de ensino público fundamental, do Município de Biguaçú, no Estado de
Santa Catarina. A instituição foi diagnosticada com base em três variáveis organizacionais,
primordialmente, considerando-se o ambiente físico, o ambiente sócio-econômico e cultural
e de gestão escolar. Destacou-se que a instituição apresenta problemas de adequação das
variáveis relacionadas ao design, socioeconômicas, culturais e de gestão escolar, inexistem
programas voltados à melhoria da ambiência escolar, como e.g., planos de excelência e à
qualidade de ensino, premiação para professores, programas que desenvolvam a participação
dos pais ou comunidade na questão da relevância do ensino para a melhoria da qualidade de
vida geral.
Sociologia - O que é o trabalho
O documento discute a história e conceito de trabalho ao longo dos tempos. Apresenta como o trabalho era visto na Grécia Antiga e no Cristianismo como algo negativo e degradante, evoluindo para uma visão mais positiva durante o Renascimento de que o trabalho é forma de realização do homem. Também analisa a evolução do trabalho da agricultura para a industrialização e os desafios do trabalho moderno.
Industria cultural
O documento discute o conceito de indústria cultural cunhado por Theodor Adorno e Max Horkheimer, que se refere à produção cultural como mercadoria de acordo com os princípios do capitalismo, como a exploração do trabalho intelectual e sua subordinação aos objetivos de lucro. A cultura é produzida em massa como produto padronizado para ser consumido, levando à alienação do trabalhador e à desumanização.
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Este artigo analisa a educação inclusiva no Brasil através da história do tratamento de pessoas com necessidades especiais. Discute como a educação evoluiu de exclusão para inclusão ao longo dos séculos, com avanços legais no século XX defendendo os direitos destas pessoas. No entanto, ainda há desafios para que a inclusão aconteça na prática nas escolas regulares.
Tecnologias digitais na educação
O documento discute como as tecnologias digitais podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Foi criado um blog para compartilhar vídeos, dicas e orientações sobre como usar a tecnologia na educação. Também argumenta que as tecnologias são indispensáveis hoje em dia, já que os alunos crescem em um mundo digital, e professores precisam incorporar essas ferramentas em sala de aula para fornecer uma educação relevante e significativa.
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Santa Catarina. A instituição foi diagnosticada com base em três variáveis organizacionais,
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variáveis relacionadas ao design, socioeconômicas, culturais e de gestão escolar, inexistem
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Tdic na prática docente i
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) na prática docente. Ele aborda questões de ordem tecnológica e econômica, contextual e social, e epistemológica e pedagógica relacionadas à apropriação e uso das TDICs na educação. O documento também apresenta exemplos de iniciativas governamentais e recursos educacionais digitais que buscam integrar as TDICs no ensino.
José murilo de carvalho. cidadania no brasil o longo caminho
O documento resume os principais pontos da introdução e do capítulo 1 do livro "Cidadania no Brasil: o longo caminho" de José Murilo de Carvalho. A introdução discute o conceito de cidadania e seus direitos civis, políticos e sociais no Brasil. O capítulo 1 descreve a situação no período colonial e os primeiros passos da cidadania no Brasil entre 1822-1930, quando os direitos políticos foram conquistados antes dos direitos civis e sociais.
Tecnologia na educação slide
O documento discute como a tecnologia pode ser conceituada amplamente como qualquer artefato, método ou técnica criado pelo homem para tornar seu trabalho mais leve ou sua vida mais agradável. Ele também afirma que nem todas as tecnologias são relevantes para a educação, mas aquelas que ampliam os poderes sensoriais, de comunicação e intelectuais do homem certamente o são.
Althusser, Gramsci e Bourdieu
O documento discute a teoria do capital cultural de Pierre Bourdieu, incluindo seus três estados - incorporado, objetivado e institucionalizado. Também aborda como o capital social se refere às relações sociais que permitem a ação coletiva. Finalmente, menciona a noção de violência simbólica quando uma cultura é imposta como superior.
Sergio Buarque de Holanda
Sérgio Buarque de Holanda foi um importante historiador brasileiro do século XX. Seu livro mais conhecido, "Raízes do Brasil", analisa como os traços culturais portugueses influenciaram a formação da sociedade brasileira, incluindo a ênfase no prestígio pessoal, a fraqueza das instituições e a escravidão. Ele também cunhou o termo "homem cordial" para descrever as relações humanas no Brasil. Sérgio permaneceu intelectualmente ativo até sua morte em
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
O documento discute as ideias de três educadores influentes: 1) John Dewey propôs uma educação progressista baseada na aprendizagem por experiência; 2) Jacques Delors definiu os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, fazer, conviver e ser; 3) Edgar Morin defende que a educação deve ter como objetivo a compreensão mútua entre pessoas.
Clássicos da sociologia
Apresentação sobre as teorias de Émile Durkheim e Max Weber - conteúdo básico compilado de apresentações extraídas da internet.
Conceito de Tutoria
O documento discute o papel do facilitador em educação a distância, definindo-o como responsável pela orientação, mediação e ajuda aos alunos para promover seu crescimento intelectual e autonomia. Descreve as principais atribuições do facilitador, como orientar a aprendizagem dos alunos, criar um sentimento de comunidade e interagir com os alunos e a instituição. Também aborda os diferentes tipos de facilitação e as condições essenciais para sua implementação.
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
O documento discute políticas públicas educacionais no Brasil. Ele define políticas públicas e educação, descreve a estrutura do sistema educacional brasileiro e as principais políticas educacionais implementadas, como financiamento, educação infantil, ensino médio e valorização docente. Por fim, aborda desafios como gestão, acesso, democratização e investimento em educação.
Tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e seu potencial para a construção do conhecimento. Ele argumenta que as TDIC deveriam ser levadas para as salas de aula como práticas educativas, já que podem facilitar a pesquisa, permitir que os alunos manuseiem informações e explorar sua autonomia. No entanto, as escolas ainda resistem a isso devido à falta de preparo dos professores e medo de perder o controle ou de que a profissão se torne obsoleta. O document
Palestra eja aula inicial
A palestra discute a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na vida pessoal e profissional dos cidadãos de Pedro do Rosário-MA. A EJA busca promover o desenvolvimento humano completo dos alunos, preparando-os para serem cidadãos ativos, críticos e democráticos. A palestra também destaca a diversidade de perfis dos alunos da EJA e a necessidade de políticas públicas permanentes para atender a demanda por educação ao longo da vida.
Comunicaçao educativa eficaz
1. O documento discute a educação e a comunicação, definindo-os como processos de transmissão e compartilhamento de informações, respectivamente.
2. O sistema educativo é composto por fatos, eventos e procedimentos relacionados ao ato de educar, tanto de forma formal quanto informal, enquanto a comunicação ocorre em quatro níveis: intrapessoal, interpessoal, grupal e cultural.
3. A comunicação educativa pode ser formal, ocorrendo em espaços e tempos determinados como nas escolas, ou informal, de forma mais
Inovações Pedagógicas na Sala de Aula
O documento discute tendências de inovação pedagógica na sala de aula, incluindo a sala de aula invertida, games e gamificação, aprendizagem móvel e online. Também aborda a importância da inovação na educação para personalizar o aprendizado e melhorar o acesso e qualidade da educação.
BNCC
O documento descreve as Competências Gerais e Específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental e Médio definidas pela BNCC. As dez Competências Gerais irão nortear o trabalho das escolas e professores em todos os componentes curriculares, sendo trabalhadas de forma contínua e articulada aos conteúdos. As Competências Específicas de Linguagens definem habilidades a serem desenvolvidas com os alunos nessa área do conhecimento.
Tecnologia assistiva
A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
1. sociologia da educação
1) O documento discute a origem e formação da Sociologia no contexto da sociedade capitalista. 2) Fatores históricos como a Revolução Industrial e a Revolução Francesa contribuíram para o surgimento da Sociologia no século XVIII. 3) Auguste Comte é considerado o fundador da Sociologia e propôs uma abordagem positivista para estudar a sociedade de forma científica.
Apresentação em slides curso
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), definindo-as como tecnologias digitais que surgiram entre 1970-1990 e permitem agilizar e veicular informações em rede. Ele lista exemplos de NTICs como computadores, celulares e internet, e discute como elas podem ser usadas para trazer novas formas de ensino e aprendizagem, mas requerem mudanças nos métodos pedagógicos.
Ludico e aprendizagem
Secretaria Municipal da Educação de Marília - SP 2013
Pacto pela alfabetização na Idade Certa
Professora Ana Paula Cordeiro - UNESP
A escola e as classes sociais ppt
A escola reproduz as desigualdades sociais valorizando a cultura dominante e desvalorizando as classes populares. A violência simbólica contra as classes populares ocorre quando a escola desvaloriza sua história, conhecimentos e cultura. A função da escola é legitimar a ordem social existente.
O que é cibercultura e ciberespaço?
O documento apresenta uma introdução sobre o conceito de cultura digital e cibercultura, discutindo sua evolução ao longo do tempo com o avanço das tecnologias digitais. Apresenta definições de cultura e cibercultura de acordo com diferentes autores e discute temas associados a esse campo como ciberespaço, interatividade, redes sociais e pesquisa nessa área. Por fim, lista alguns autores e publicações importantes sobre o tema.
Capítulo 3
O documento discute como a tecnologia pode ser usada para apoiar a educação, mas também pode apresentar problemas. Ele introduz o tópico e observa que as crianças da geração digital têm experiências variadas com a tecnologia na educação. Embora a tecnologia e a educação sejam indissociáveis, problemas podem surgir devido a falhas na relação entre mídia e processos educacionais, como vírus, vídeos longos ou falta de conhecimento dos professores.
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Sergio Buarque de Holanda
Sérgio Buarque de Holanda foi um importante historiador brasileiro do século XX. Seu livro mais conhecido, "Raízes do Brasil", analisa como os traços culturais portugueses influenciaram a formação da sociedade brasileira, incluindo a ênfase no prestígio pessoal, a fraqueza das instituições e a escravidão. Ele também cunhou o termo "homem cordial" para descrever as relações humanas no Brasil. Sérgio permaneceu intelectualmente ativo até sua morte em
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
O documento discute as ideias de três educadores influentes: 1) John Dewey propôs uma educação progressista baseada na aprendizagem por experiência; 2) Jacques Delors definiu os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, fazer, conviver e ser; 3) Edgar Morin defende que a educação deve ter como objetivo a compreensão mútua entre pessoas.
Clássicos da sociologia
Apresentação sobre as teorias de Émile Durkheim e Max Weber - conteúdo básico compilado de apresentações extraídas da internet.
Conceito de Tutoria
O documento discute o papel do facilitador em educação a distância, definindo-o como responsável pela orientação, mediação e ajuda aos alunos para promover seu crescimento intelectual e autonomia. Descreve as principais atribuições do facilitador, como orientar a aprendizagem dos alunos, criar um sentimento de comunidade e interagir com os alunos e a instituição. Também aborda os diferentes tipos de facilitação e as condições essenciais para sua implementação.
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
O documento discute políticas públicas educacionais no Brasil. Ele define políticas públicas e educação, descreve a estrutura do sistema educacional brasileiro e as principais políticas educacionais implementadas, como financiamento, educação infantil, ensino médio e valorização docente. Por fim, aborda desafios como gestão, acesso, democratização e investimento em educação.
Tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e seu potencial para a construção do conhecimento. Ele argumenta que as TDIC deveriam ser levadas para as salas de aula como práticas educativas, já que podem facilitar a pesquisa, permitir que os alunos manuseiem informações e explorar sua autonomia. No entanto, as escolas ainda resistem a isso devido à falta de preparo dos professores e medo de perder o controle ou de que a profissão se torne obsoleta. O document
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1. O documento discute a educação e a comunicação, definindo-os como processos de transmissão e compartilhamento de informações, respectivamente.
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A tecnologia assistiva é definida como equipamentos, serviços e estratégias que auxiliam pessoas com deficiência a aumentar sua autonomia e inclusão social. Ela engloba uma ampla gama de recursos, desde bengalas até sistemas computadorizados complexos, além de serviços prestados por profissionais para selecionar e usar esses recursos. Seu objetivo principal é proporcionar maior independência e qualidade de vida às pessoas com deficiência.
1. sociologia da educação
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O documento apresenta uma introdução sobre o conceito de cultura digital e cibercultura, discutindo sua evolução ao longo do tempo com o avanço das tecnologias digitais. Apresenta definições de cultura e cibercultura de acordo com diferentes autores e discute temas associados a esse campo como ciberespaço, interatividade, redes sociais e pesquisa nessa área. Por fim, lista alguns autores e publicações importantes sobre o tema.
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Destaque
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1) O documento discute a importância da tecnologia na educação e como professores precisam se adaptar às novas práticas pedagógicas com o uso das TICs.
2) É abordado como a internet, hipertexto e hipermídia podem ser usados para apoiar diferentes estilos de aprendizagem e permitir o acesso a grandes volumes de informação.
3) Também são discutidos como currículo e projetos podem integrar diferentes tecnologias de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
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Este documento discute o uso de tecnologias na educação. Resume-se em 3 frases:
1) O documento defende que as tecnologias da informação e comunicação (TICs) devem ser integradas ao currículo escolar para preparar estudantes para um mundo globalizado e competitivo.
2) Ele explora como a internet, hipertexto e mídias digitais podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao permitir acesso ilimitado a informações e aprendizagem colaborativa.
3) Finalmente,
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Importância da informática no século 21
1. O documento discute o uso das novas tecnologias na educação, que atualmente passa por um estágio de rejeição entre professores.
2. É apresentada uma reflexão sobre como as tecnologias podem melhorar o ensino se usadas como ferramentas pedagógicas com base em teorias e pesquisas científicas.
3. A importância da informática e das novas tecnologias para a educação do século 21 é defendida, desde que seu uso seja planejado e orientado.
Tecnologias também servem para fazer educação
O documento discute como as tecnologias podem facilitar a educação, mas também podem causar problemas. Embora as tecnologias sejam essenciais para a educação, seu mau uso pode levar a projetos pouco eficazes. Fatores como a participação ativa dos alunos e o diálogo em sala de aula promovem uma melhor aprendizagem.
Tecnologias e midias educativas
1) As novas tecnologias são vistas como ferramentas essenciais por especialistas e educadores para a era da comunicação.
2) Embora as tecnologias tenham ganhado espaço nas escolas, elas nem sempre são utilizadas de forma efetiva pelos professores e alunos.
3) Para que as tecnologias gerem novas habilidades, é necessário que os professores se capacitem e as utilizem de forma a colocar os alunos no centro do processo de aprendizagem.
Ativ3 unidade1 edilene
O documento discute os desafios trazidos pelas tecnologias da informação e comunicação (TICs) para as escolas, incluindo a necessidade de entender como as novas tecnologias afetam as práticas escolares diárias. Ele também lista os tipos de TICs disponíveis na escola e argumenta que as escolas devem usar as ferramentas tecnológicas de forma responsável para promover o conhecimento.
Slide tecnologias e midias educativas
1) As novas tecnologias são vistas como ferramentas essenciais para a educação na era digital.
2) Embora as escolas brasileiras tenham adotado mais recursos tecnológicos, eles nem sempre são usados de forma efetiva pelos professores.
3) Para que a tecnologia realmente melhore o aprendizado, é necessário que os professores se capacitem e incorporem essas ferramentas de forma criativa em suas atividades regulares.
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1) O documento discute o uso de lousas digitais interativas no contexto educacional, descrevendo suas características e possibilidades de promover aprendizagem significativa e participativa.
2) A teoria dos estilos de aprendizagem é apresentada como justificativa para o uso de tecnologias na educação a fim de atender às diferentes formas de aprender dos alunos.
3) A lousa digital permite incorporar a linguagem audiovisual na sala de aula e facilitar a construção colaborativa do conhecimento de forma dinâmica
NovasTICS no ensino a distância
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Texto exemplo
O documento discute os recursos multimídias aplicados na sala de aula da educação infantil. Ele explica que as novas tecnologias são uma realidade nas escolas brasileiras e podem ser usadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem se utilizadas de forma adequada e planejada. O documento também discute como recursos como projetores multimídia e ambientes virtuais de aprendizagem podem ser usados de forma a enriquecer a aprendizagem das crianças na educação infantil.
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Este projeto de aula tem como objetivo ensinar alunos do ensino fundamental sobre cuidados com o corpo humano e higiene utilizando recursos tecnológicos como vídeo, som e fotografia. O projeto abordará ao longo da semana conteúdos como partes do corpo, órgãos, sentidos, higiene e saúde por meio de atividades, músicas e vídeos exibidos na sala de aula. Espera-se que os professores passem a utilizar mais as tecnologias de forma pedag
Slide da pesquisa de campo
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias na educação escolar. Ele apresenta os objetivos, metodologia e resultados da pesquisa realizada em uma escola privada em Maceió que observou quais tecnologias são utilizadas, como são usadas e quais são as principais dificuldades encontradas. A conclusão é que as tecnologias são importantes para a educação, apesar dos problemas, mas que a escola pesquisada enfrenta desafios no uso pleno das tecnologias disponíveis.
Power point do relatório da tic
1. Este trabalho analisa o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) em duas escolas públicas estaduais de Maceió, identificadas como Escola X e Escola Y.
2. Nas duas escolas, as TICs são usadas na direção e secretaria para elaboração de documentos, porém falta uso nas coordenações e salas dos professores. A Escola Y utiliza TICs em salas de aula e biblioteca, ao contrário da Escola X.
3. Apesar de fazerem parte da mesma rede de ensino,
Mapa conceitual em power point tic
O documento discute como as tecnologias digitais estão mudando o ambiente educacional, levando o ensino para além das salas de aula através de ambientes virtuais de aprendizagem. Inicialmente vistas com desconfiança, as tecnologias agora são vistas como forma de promover a interação entre alunos e professores e dar mais autonomia aos estudantes.
Tecnoligias também servem para fazer educação1
O documento discute como as tecnologias podem ser usadas para melhorar a educação. Ele aborda como as mídias digitais podem motivar os alunos e permitir novas formas de ensinar e aprender. Também reconhece desafios como falta de treinamento de professores e uso inadequado de tecnologias. Conclui que as tecnologias são essenciais para integrar o aprendizado dos alunos.
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