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TECNOLOGIAS E MÍDIAS EDUCATIVAS




   TECNOLOGIA E CONHECIMENTO

      NECESSIDADE DE INOVAÇÃO

        OSMAR RAMOS SILVA
Houve transformação na educação no Brasil
            nos últimos anos?
A vida escolar passa constantemente por
transformações com isso as metodologias sofrem
grandes alterações, tendo as inovações um papel
      fundamental na nova forma de saber.
Com os avanços tecnológicos em sala de aula ,os
   índices de aprendizagem sofrem alterações
perceptíveis fazendo disso um grande auxiliar para
                   os docentes.
Como as novas tecnologias são vistas pelos
      especialistas e educadores?
Entendidas por especialistas e educadores como
 ferramentas essenciais e indispensáveis na era da
comunicação, as novas tecnologias ganham espaços
            efetivos nas salas de aula.
Computadores ligados a internet, softwares de
 criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádios
      e jogos eletrônicos. Estas são algumas das
      possibilidades existentes e que podem ser
aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos
             facilitadores do aprendizado.
As novas tecnologias ganharam, efetivamente,
         espaço nas salas de aula?
É claro que no Brasil a educação passou por várias
transformações, porém, em muitas escolas ainda não
      foram introduzidas inovações significativas.
Houve evolução nos recursos utilizados em sala de
                     aula?
Apesar de muitas escolas possuírem essas
 tecnologias, as mesmas não são utilizadas como
deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas
    isoladas e longe do manuseio dos alunos e
                   professores.
Existem, segundo estudos recentes, professores e
   escolas que não conseguem interligar esses
      instrumentos as atividades regulares.
Ao longo dos anos os recursos tecnológicos
utilizados dentro da sala evoluíram? O projetor de
slide, televisão, atualmente o computador e o data
  show são ferramentas importantes na rotina da
                       escola.
O uso da tecnologia pela tecnologia é sinônimo de
aprendizado? Significa inovação na prática docente?
A utilização de recursos tecnológicos tem a
possibilidade de gerar novas habilidades que antes
não eram possíveis de serem trabalhadas devido à
 pedagogia tradicionalista e arcaica onde o aluno
         sempre estava no segundo plano.
Com toda essa reviravolta educacional foi possível
observar como os aparelhos eletrônicos podem fazer
toda a diferença, mas sem de maneira alguma deixar
     o professor de lado. Nessa nova forma de se
  conceber o aprendizado do papel do docente deve
 ser revisto, tornando-se indispensável a capacitação
     dos professores afim de proporcionar-lhes as
    habilidades necessárias para utilização desses
                     equipamentos.
Sem dúvida a inserção das tecnologias tem sido a
tônica para ampliarmos o acesso ao saber, otimizar a
    comunicação e a produção do conhecimento,
   entretanto, deve ser mediado a partir das ações
   humanas criativas, produtivas e colaborativas.
Usar a tecnologia para ampliar os conhecimentos,
pesquisa, partilhar saberes, deve ser centrado no
      que Freire denominou ação-reflexão.
“Mediados pela multimídia poderemos inovar,
 enriquecer, problematizar nossas aulas, mas, se o
nosso fazer não for condizente com uma metodologia
investigativa, o uso das tecnologias da comunicação
         e informação (TIC’S) serão apenas
                 instrumentalizadores.
O uso da tecnologia pela tecnologia não fará com
 que a comunicação se transforme efetivamente em
conhecimento. O nosso pensar e fazer criativamente
     elaborados são de fato a verdadeira “mola
        propulsora” – a nossa maior riqueza.

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  • 1. TECNOLOGIAS E MÍDIAS EDUCATIVAS TECNOLOGIA E CONHECIMENTO NECESSIDADE DE INOVAÇÃO OSMAR RAMOS SILVA
  • 2. Houve transformação na educação no Brasil nos últimos anos?
  • 3. A vida escolar passa constantemente por transformações com isso as metodologias sofrem grandes alterações, tendo as inovações um papel fundamental na nova forma de saber.
  • 4. Com os avanços tecnológicos em sala de aula ,os índices de aprendizagem sofrem alterações perceptíveis fazendo disso um grande auxiliar para os docentes.
  • 5. Como as novas tecnologias são vistas pelos especialistas e educadores?
  • 6. Entendidas por especialistas e educadores como ferramentas essenciais e indispensáveis na era da comunicação, as novas tecnologias ganham espaços efetivos nas salas de aula.
  • 7. Computadores ligados a internet, softwares de criação de sites, televisão a cabo, sistema de rádios e jogos eletrônicos. Estas são algumas das possibilidades existentes e que podem ser aproveitadas no ambiente escolar como instrumentos facilitadores do aprendizado.
  • 8. As novas tecnologias ganharam, efetivamente, espaço nas salas de aula?
  • 9. É claro que no Brasil a educação passou por várias transformações, porém, em muitas escolas ainda não foram introduzidas inovações significativas.
  • 10. Houve evolução nos recursos utilizados em sala de aula?
  • 11. Apesar de muitas escolas possuírem essas tecnologias, as mesmas não são utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio dos alunos e professores.
  • 12. Existem, segundo estudos recentes, professores e escolas que não conseguem interligar esses instrumentos as atividades regulares.
  • 13. Ao longo dos anos os recursos tecnológicos utilizados dentro da sala evoluíram? O projetor de slide, televisão, atualmente o computador e o data show são ferramentas importantes na rotina da escola.
  • 14. O uso da tecnologia pela tecnologia é sinônimo de aprendizado? Significa inovação na prática docente?
  • 15. A utilização de recursos tecnológicos tem a possibilidade de gerar novas habilidades que antes não eram possíveis de serem trabalhadas devido à pedagogia tradicionalista e arcaica onde o aluno sempre estava no segundo plano.
  • 16. Com toda essa reviravolta educacional foi possível observar como os aparelhos eletrônicos podem fazer toda a diferença, mas sem de maneira alguma deixar o professor de lado. Nessa nova forma de se conceber o aprendizado do papel do docente deve ser revisto, tornando-se indispensável a capacitação dos professores afim de proporcionar-lhes as habilidades necessárias para utilização desses equipamentos.
  • 17. Sem dúvida a inserção das tecnologias tem sido a tônica para ampliarmos o acesso ao saber, otimizar a comunicação e a produção do conhecimento, entretanto, deve ser mediado a partir das ações humanas criativas, produtivas e colaborativas.
  • 18. Usar a tecnologia para ampliar os conhecimentos, pesquisa, partilhar saberes, deve ser centrado no que Freire denominou ação-reflexão.
  • 19. “Mediados pela multimídia poderemos inovar, enriquecer, problematizar nossas aulas, mas, se o nosso fazer não for condizente com uma metodologia investigativa, o uso das tecnologias da comunicação e informação (TIC’S) serão apenas instrumentalizadores.
  • 20. O uso da tecnologia pela tecnologia não fará com que a comunicação se transforme efetivamente em conhecimento. O nosso pensar e fazer criativamente elaborados são de fato a verdadeira “mola propulsora” – a nossa maior riqueza.