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Curso de Pedagogia
Metodologia do Ensino da Ciência
Professora: Raissa Medeiros
Planos de ensino
• Um plano de ensino nada mais é do que um planejamento no
qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as
metas que pretende atingir com os alunos em determinada
disciplina.
Ponto Inicial
Refletir sobre:
• O quê ensinar?
• Para quê ensinar?
• Como ensinar?
• Com o quê ensinar?
OBJETIVOS
• São os propósitos da ação de ensinar. Funcionam como
horizonte e alicerce da prática.
CONTEÚDOS
• Os conteúdos abrangem os conceitos que serão trabalhados
durante a disciplina.
METODOLOGIA
• A metodologia trata dos recursos que serão necessários para
promover os objetivos e conteúdos e dessa forma precisa
haver coerência entre os mesmos.
AVALIAÇÃO
• Na avaliação, os alunos demonstram os conceitos, atitudes e
habilidades aprendidas a fim de verificar se os objetivos foram
alcançados.
BIBLIOGRAFIA
• Na bibliografia o professor deverá indicar obras atuais e
clássicas, disponíveis na biblioteca do curso que ensina.
Vantagens para professor e
aluno
• Organização
• Conquistar metas
• Controle
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ATIVIDADE – PLANO DE
ENSINO
• ELABORAR EM SALA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE 3 AULAS
DE 50 MIN EM DUPLA (Trazer material para pesquisa);
• ENGLOBAR A INTERDISCIPLINARIDADE;
• FIQUE ATENTO AS ESPECIFICIDADES, HABILIDADES E
COMPETÊNCIAS DA FAIXA ETÁRIA;
• UTILIZE AS CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO DE
CIÊNCIAS;
• POSSIBILITE A REFLEXÃO, A CRIATIVIDADE, A INOVAÇÃO, A
CRITICIDADE E A PESQUISA EM SEU PLANEJAMENTO;
• UTILIZE SITUAÇÕES PROBLEMAS E POSSIBILITE A
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CONTEÚDOS PARA PLANO DE
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  • 1. Curso de Pedagogia Metodologia do Ensino da Ciência Professora: Raissa Medeiros
  • 2. Planos de ensino • Um plano de ensino nada mais é do que um planejamento no qual o professor interliga os objetivos, os conteúdos e as metas que pretende atingir com os alunos em determinada disciplina.
  • 3. Ponto Inicial Refletir sobre: • O quê ensinar? • Para quê ensinar? • Como ensinar? • Com o quê ensinar?
  • 4. OBJETIVOS • São os propósitos da ação de ensinar. Funcionam como horizonte e alicerce da prática.
  • 5. CONTEÚDOS • Os conteúdos abrangem os conceitos que serão trabalhados durante a disciplina.
  • 6. METODOLOGIA • A metodologia trata dos recursos que serão necessários para promover os objetivos e conteúdos e dessa forma precisa haver coerência entre os mesmos.
  • 7. AVALIAÇÃO • Na avaliação, os alunos demonstram os conceitos, atitudes e habilidades aprendidas a fim de verificar se os objetivos foram alcançados.
  • 8. BIBLIOGRAFIA • Na bibliografia o professor deverá indicar obras atuais e clássicas, disponíveis na biblioteca do curso que ensina.
  • 9. Vantagens para professor e aluno • Organização • Conquistar metas • Controle • Expansão da sala de aula
  • 10. ATIVIDADE – PLANO DE ENSINO • ELABORAR EM SALA UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE 3 AULAS DE 50 MIN EM DUPLA (Trazer material para pesquisa); • ENGLOBAR A INTERDISCIPLINARIDADE; • FIQUE ATENTO AS ESPECIFICIDADES, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DA FAIXA ETÁRIA; • UTILIZE AS CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS; • POSSIBILITE A REFLEXÃO, A CRIATIVIDADE, A INOVAÇÃO, A CRITICIDADE E A PESQUISA EM SEU PLANEJAMENTO; • UTILIZE SITUAÇÕES PROBLEMAS E POSSIBILITE A COOPERAÇÃO E O TRABALHO EM GRUPO.
  • 11.
  • 12. CONTEÚDOS PARA PLANO DE AULA EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL I EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 1.Água 6. Órgãos do corpo humano 11.Doenças contagiosas e epidemia 2.Plantas 7.Preservãção da saúde 12.Destino do lixo e reciclagem 3.Alimentação saudável 8.Água 13.Água 4. Animais domésticos 9.Ciclo da vida 14.Os 4 elementos da terra 5. Cuidados com a natureza 10.Sistema Solar 15.Doenças sexualmente transmissíveis