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Plano de EnsinoPlano de Ensino
Plano de aulaPlano de aula
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE
HISTÓRIAHISTÓRIA
Professora: GiseleProfessora: Gisele
PLANO DE ENSINO
Conceituação O QUE É?
 Roteiro organizado das
unidades didáticas
 Para um ano ou semestre
 Outras denominações: plano de
curso, plano de unidades
 Componentes:
- Identificação
- Justificativa
- Competências e Habilidades
- Objetivos: gerais e específicos
- Conteúdo
- Tempo /Cronograma
- Procedimentos Metodológicos
- Procedimentos Avaliativos
- Bibliografias
PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO
o Disciplina
o Escola
o Série
o Período
o Número de aulas:
semanais/semes-
trais/anuais
o Professor
Plano de Ensino
JUSTIFICATIVA
DA
DISCIPLINA
 Qual a importância e o
papel da disciplina no
desenvolvimento cognitivo
dos alunos?
 Para que serve ensinar
História ?
 Responder:
para quê ?
por quê ?
como ?
Competências e habilidades
• O que são competências e habilidades:
• As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem
domínio de conhecimentos;
• Competências se constituem num conjunto de conhecimentos,
atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários
desempenhos da vida;
• Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-
conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser;
•  As competências pressupõem operações mentais, capacidades para
usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de
tarefas e conhecimentos;
Qual a diferença entre Competências e
Habilidades?
• De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática
pela Universidade Laval de Quebec/Canadá:
• " As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental
que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis,
compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações-
problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de
habilidades.
Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente
desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão
específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As
habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências."
O PLANO DE ENSINO
OBJETIVOS GERAIS
- PCNs
- Projeto Político Pedagógico
da escola
- Para aquele nível de ensino
- Para aquela série
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conceituais
- Procedimentais
- Atitudinais
conteúdos
• Conceituais;
• O que os alunos devem compreender.
• Procedimentais;
• O que os alunos devem saber fazer.
• Atitudinais;
• o que os alunos devem ser
• Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
• Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar
para ministrar o conteúdo)
• Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a
aula)
• Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
• Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar
para ministrar o conteúdo)
• Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar
a aula)
• Procedimentos avaliativos.( como será feito a avaliação da
aula)
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DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE
HISTÓRIAHISTÓRIA
Professora: GiseleProfessora: Gisele
PASSOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA
*Identificação ( escola ,professor, série, turma, período,
disciplina);
*Competências e habilidades a serem desenvolvidas;
*Objetivos específicos;
*Conteúdo;
*Metodologia;
*Cronograma (hora, dia, ...);
*Recursos;
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  • 1. Plano de EnsinoPlano de Ensino Plano de aulaPlano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIAHISTÓRIA Professora: GiseleProfessora: Gisele
  • 2. PLANO DE ENSINO Conceituação O QUE É?  Roteiro organizado das unidades didáticas  Para um ano ou semestre  Outras denominações: plano de curso, plano de unidades  Componentes: - Identificação - Justificativa - Competências e Habilidades - Objetivos: gerais e específicos - Conteúdo - Tempo /Cronograma - Procedimentos Metodológicos - Procedimentos Avaliativos - Bibliografias
  • 3. PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO o Disciplina o Escola o Série o Período o Número de aulas: semanais/semes- trais/anuais o Professor
  • 4. Plano de Ensino JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA  Qual a importância e o papel da disciplina no desenvolvimento cognitivo dos alunos?  Para que serve ensinar História ?  Responder: para quê ? por quê ? como ?
  • 5. Competências e habilidades • O que são competências e habilidades: • As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos; • Competências se constituem num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida; • Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber- conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser; •  As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de tarefas e conhecimentos;
  • 6. Qual a diferença entre Competências e Habilidades? • De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática pela Universidade Laval de Quebec/Canadá: • " As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis, compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações- problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de habilidades. Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências."
  • 7. O PLANO DE ENSINO OBJETIVOS GERAIS - PCNs - Projeto Político Pedagógico da escola - Para aquele nível de ensino - Para aquela série OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conceituais - Procedimentais - Atitudinais
  • 8. conteúdos • Conceituais; • O que os alunos devem compreender. • Procedimentais; • O que os alunos devem saber fazer. • Atitudinais; • o que os alunos devem ser • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto) • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo) • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula)
  • 9. • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto) • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo) • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula) • Procedimentos avaliativos.( como será feito a avaliação da aula) • Bibliografias ( quais os textos, livros e sites foram utilizados)
  • 10. O plano de aulaO plano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIAHISTÓRIA Professora: GiseleProfessora: Gisele
  • 11. PASSOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA *Identificação ( escola ,professor, série, turma, período, disciplina); *Competências e habilidades a serem desenvolvidas; *Objetivos específicos; *Conteúdo; *Metodologia; *Cronograma (hora, dia, ...); *Recursos; *Avaliação; *Bibliografias; *Anexos.