O documento discute o planejamento escolar como uma tarefa docente que inclui a previsão e organização de atividades didáticas com base em objetivos, bem como sua revisão durante o processo de ensino. Ele também descreve os diferentes níveis de planejamento (escola, ensino, aula), seus elementos-chave (objetivos, conteúdos, procedimentos, avaliação) e a importância da estruturação do trabalho docente.

1. PLANEJAMENTO DE ENSINO
Geraldo Vicente da Silva

2. PLANEJAMENTO
O planejamento escolar é uma tarefa
docente que inclui tanto a previsão das
atividades didáticas em termos de sua
organização e coordenação em face dos
objetivos propostos, quanto a sua revisão
e adequação no decorrer do processo de
ensino. O planejamento é um meio para
se programar as ações docentes mas
também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado à
avaliação.(Libâneo, 1994, p. 221)
Professor Geraldo Vicente da Silva

3. FUNÇÕES DO PLANEJAMENTO ESCOLAR
• Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente
• Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as
ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula através dos objetivos, conteúdos,
métodos e avaliação, ...
• Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, ...
• Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, ...(elementos)
• Atualizar o conteúdo sempre do plano sempre que é revisto, ...
• Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente,
Professor Geraldo Vicente da Silva

4. PLANOS
PLANO A ESCOLA PLANO DE ENSINO
(Plano de Unidade)
PLANO DE AULA
É global e expressa
orientações gerais que
sintetizam, de um lado,
as ligações da escola
com o sistema de ensino
É a previsão dos
objetivos e tarefas de
trabalho para um ano ou
semestre
Previsão do
desenvolvimento do
conteúdo para uma aula
Professor Geraldo Vicente da Silva

5. PLANOS E SEUS ELEMENTOS
POR QUÊ FAZER?
(Objetivos)
São o ponto de
partida, as
premissas gerais
do processo
pedagógico
O QUE FAZER?
(Conteúdos)
O conjunto de
conhecimentos,
habilidades,
hábitos, modos
valorativos e
atitudinais de
atuação social
COMO FAZER?
(Procedimentos)
Se trata das
estratégias a serem
utilizadas para que
os conteúdos
sejam
desenvolvidos e
com isso os
objetivos
alcançados
COMO
VERIFICAR?
(Avaliação)
Da reflexão
constante sobre
aquilo que foi
aprendido e de
como pode ser
melhorado
Professor Geraldo Vicente da Silva

6. ESTRUTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
“O trabalho docente é uma atividade
intencional, planejada conscientemente
visando atingir objetivos de aprendizagem.
Por isso precisa ser estruturada e
ordenada.”
Professor Geraldo Vicente da Silva

7. ESTRUTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
Orientação inicial dos objetivos
Transmissão/mediação – assimilação do conteúdo novo
Consolidação e aprimoramento dos conhecimentos
Aplicação dos conhecimentos/habilidades
Verificação/avaliação dos conhecimentos e habilidades
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8. Professor Geraldo Vicente da Silva