Este documento apresenta um plano de aula para modificar o ensino da matemática em uma escola em Sorocaba. O plano inclui objetivos gerais de desenvolver habilidades dos alunos e formar indivíduos críticos, além de objetivos específicos de ensinar conceitos geométricos de forma prática. As atividades ocorrerão ao longo de 5 semanas e envolverão visitas a fazendas para coletar dados e aplicar conceitos geométricos na prática.

1. Como Modificar o Cotidiano do
Ensino da Matemática
Plano de Aula: Praticar é Aprender
Sorocaba, 16 de junho de 2013
EE HUMBERTO DE CAMPOS
SOLANGE DE FÁTIMA
CÉSAR

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Cronograma
• Objetivos
• Por que fazer?
• Introdução
• Materiais
• Métodos
• Fases
• Conclusão

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Objetivos
• Gerais:
• Socializar, integrar e desenvolver as habilidades dos
alunos;(Aprender a viver juntos)
• Estimulando o aprendizado e contribuindo para a
formação crítica dos indivíduos na sociedade;
• Específicos:
• Propiciar uma visão concreta, quanto ao conceito de
área, volume, perímetro e transformações de
medidas.

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Por que fazer?
• Para demonstrar que o mundo real pode ser
descrito através da Matemática
• Formar alunos com conhecimentos práticos e teóricos,
tornando-os críticos.

5. 5
Introdução
• Aprender a fazer
• Ampliar e incentivar o aluno de 7ª e 8ª
no estudo da geometria;
• Modificar com atividades práticas nos espaços físicos da
escola, clubes e fazendas, o estudo da geometria;
• Aproveitar formas, medidas e também a modelagem
matemática;
• Formar alunos empreendedores, que idealizem e
descubram seus sonhos.

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Materiais
• Giz;
• Lousa;
• Lápis;
• Régua;
• Caderno;
• Tesoura;
• Papel;
• Cola;
• Trena;
• Fita métrica.

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Métodos
• Monitorar e orientar os alunos quanto as
atividades a serem realizadas em fazendas, sítios
ou na própria escola.

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• Utilizar o aprendizado da sala de aula em
atividades extra-classe.
Métodos

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• Utilizar livro didático, apostila e planejamento para
a implantação e execução do plano de aula.
Métodos

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DE QUE MANEIRA ?
• Aulas expositivas;
• Explicação sobre formas geométricas;
• Resolução de exercícios individuais e em grupos;

11. DE QUE MANERIA?
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Exposição de trabalhos;
Avaliação através da participação, portifólio, cartazes e
criatividade dos alunos.

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Fases
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Apresentação e organização
Atividade externa e coleta de
dados
Estudo da geometria e
modelagem matemática
Apresentação final dos
trabalhos

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Conclusão
• Aprender a ser.
• Através da aproximação das pessoas e a criação de
elos de amizade, respeito, companheirismo, cidadania e
ajuda mútua em todas as atividades desenvolvidas;
• Assim, a contribuição social deste trabalho ocorrerá
através da educação vivenciada e baseada no dia-a-dia
das pessoas, visando a construção continuada do
conhecimento.