Atividade 3 rodrigorodriguesdesouza
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O documento discute os benefícios potenciais da informática educativa, incluindo a dinamização e envolvimento do aluno na aprendizagem, o estímulo ao raciocínio lógico e a flexibilidade de pensamento. Ele também descreve maneiras de usar computadores na educação, como instrução programada, simulações e jogos, e aprendizagem por descoberta. Finalmente, defende que as ferramentas computacionais, especialmente a Internet, podem contribuir para melhorar o nível de aprendizagem.
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Tecnologias e praticas educativas
O documento discute o papel da tecnologia na educação. Ele argumenta que as escolas devem preparar os alunos para viverem em uma sociedade informatizada e usar tecnologias como ferramentas de aprendizagem. Também discute como o computador pode ser usado para instrução programada, simulações e autoaprendizagem, mas não substitui o professor. A informática educativa pode trazer benefícios como engajamento dos alunos e desenvolvimento do raciocínio.
Informática Aplica à Educação Infantil
O documento discute a aplicação da informática na educação infantil, notando que as crianças estão cada vez mais expostas à tecnologia e defendendo que computadores e softwares educativos podem ser usados de forma a promover o conhecimento das crianças, com o professor mediando esse processo de forma adequada à idade.
Informática na educação infantil
O documento discute a importância da informática na educação infantil respeitando as fases de desenvolvimento da criança. Softwares e atividades devem ser escolhidos cuidadosamente e estar de acordo com a idade da criança. A educação e tecnologia mantêm um diálogo contínuo e a educação infantil faz parte desse debate sobre como integrar tecnologia de forma benéfica.
Tecnofólo: Tecnologia na educação
O documento discute a importância da tecnologia na educação, identificando quatro ingredientes essenciais: professor, computador, software educativo e aluno. Argumenta que a tecnologia pode desenvolver habilidades dos alunos como raciocínio lógico e concentração, mas não substitui o papel fundamental do professor.
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Atividade 3, inerente ao Instituto de Ciências Humanas,
Departamento de Educação, disciplina: Tecnologias e práticas educativas. Tema O uso de recursos tecnológicos no processo de educação.
O uso do Computador na Escola
O documento discute o uso de computadores na escola. Ele afirma que as crianças gostam de usar computadores e que seu uso na educação pode tornar o aprendizado mais interessante e significativo. Também diz que os computadores podem auxiliar os professores a explicar conteúdos usando recursos multimídia e que podem ajudar os alunos a construir conhecimento de forma autônoma.
Computador para educar!
O documento discute como o computador pode ser usado como uma ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem nas escolas. Ele argumenta que o computador permite que os alunos sejam ativos em sua própria aprendizagem através da manipulação e construção do conhecimento de forma mais significativa e prazerosa. Também enfatiza a importância de professores capacitados para usar esses recursos tecnológicos de forma eficaz no currículo escolar.
Um novo mecanismo de aprendizagem: Educação pela informática
O documento discute como a informática pode ser usada para melhorar a educação. Ele explica que o computador permite testar ideias e interagir de novas formas, e que sua utilização na sala de aula pode estimular o raciocínio, a concentração e a autonomia dos alunos. Também lista maneiras de usar computadores na educação, como instrução programada e simulações.
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Logo Producao Conhecimento
O documento descreve a linguagem de programação LOGO criada por Seymour Papert em 1960 para uso em ambientes computacionais interativos de aprendizagem. A abordagem construcionista da LOGO proporciona aos aprendizes um ambiente desafiador que estimula o pensamento ativo e a construção do conhecimento a partir de ações. A LOGO tem fundamentação psicopedagógica e pode representar conteúdos de todas as áreas.
Tecnófilo
O documento discute o uso produtivo do computador na educação. Ele descreve como o computador pode ser usado para instrução programada, simulações, jogos e aprendizagem por descoberta. Também explica que a informática educativa caracteriza o uso do computador como um suporte para o professor na sala de aula, permitindo simulações que auxiliam na compreensão dos alunos. O autor acredita que o computador é uma ferramenta pedagógica que pode ajudar o professor, desde que este esteja preparado para usar as tecnologias.
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O documento discute o uso do computador na educação. Ele explica que a informática na escola envolve o uso do computador como suporte para o professor, permitindo simulações e aprendizagem ativa. Além disso, destaca que é necessário ter computadores, softwares educativos, professores capacitados e alunos envolvidos para uma implementação eficaz da tecnologia na educação. Por fim, ressalta que o papel do professor está mudando de transmissor para facilitador do aprendizado dos alunos.
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O documento discute a importância da informatização na educação básica. Apresentar computadores para crianças é uma função essencial das escolas hoje, pois o contato orientado com computadores na aprendizagem pode acelerar o desenvolvimento cognitivo. Ao usar softwares ativamente para resolver problemas, os alunos se tornam sujeitos ativos na construção do conhecimento, desenvolvendo iniciativa, autonomia e raciocínio lógico. Preparar os alunos para viver no século 21 é prioritário, pois precisam estar preparados
Apresentação
O documento discute o uso da informática na educação, definindo informática como o tratamento de informação por meio de computadores. Ele explica como a internet permite novas formas de aprendizado e comunicação e como o computador pode ser usado como ferramenta pedagógica para auxiliar na construção do conhecimento de forma colaborativa. Finalmente, destaca os desafios de integrar essas novas tecnologias no processo educacional.
Abordagem instrucionista x construcionionista
O documento discute duas abordagens para o uso de computadores na educação: instrucionismo e construcionismo. A abordagem instrucionista usa computadores para reforçar métodos tradicionais de ensino, enquanto a abordagem construcionista envolve estudantes construindo seu próprio conhecimento através da experiência com computadores. A mediação de um educador é importante para guiar os estudantes em uma aprendizagem construtivista usando computadores.
Modelos instrucionista e construcionista de educação
O documento compara os modelos instrucionista e construcionista de educação. No modelo instrucionista, o conhecimento é adquirido através da instrução e o computador comanda a aprendizagem. Já no modelo construcionista, o aluno constrói seu próprio conhecimento gerenciando sua aprendizagem, com o computador como ferramenta e o professor como facilitador.
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O documento discute os benefícios da tecnologia na educação. Aponta que o computador é uma ferramenta de aprendizagem que pode desenvolver várias áreas como arte, música e línguas. Também permite simulações e jogos que tornam a educação mais dinâmica e interativa para os alunos. No entanto, é necessário reformular o currículo escolar para integrar melhor a tecnologia e criar novas metodologias pedagógicas.
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O documento discute o papel da tecnologia na educação. Afirma que a tecnologia amplia as interações humanas e que o uso de celulares na sala de aula pode tornar as aulas mais prazerosas e auxiliar no aprendizado, desde que usados como ferramenta e não como substituto do professor. Defende que cabe aos professores decidirem quando e como usar a tecnologia em sala de forma a promover a aprendizagem.
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O documento discute o uso do computador na sala de aula. Ele afirma que as escolas devem preparar os alunos para as tecnologias e que o computador é uma ferramenta importante para aprimorar o conhecimento, não sendo menos importante do que livros e cadernos. Também ressalta que é um desafio para professores usarem computadores para apoiar o ensino, mas que é necessário investir nessa tecnologia.
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Informática na educação
O documento discute como a informática na educação pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao torná-lo mais ágil, concreto e agradável para os alunos. Ele ressalta que é essencial capacitar os professores no uso de tecnologias, para que possam integrá-las de forma adequada às suas propostas de ensino. Além disso, destaca que a presença da tecnologia na sociedade contemporânea requer seu uso na escola para estimular a interação dos alunos com esses recursos.
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O documento discute as bases pedagógicas construtivista e behaviorista e como elas se relacionam com softwares educacionais. Também apresenta os principais elementos que um software deve ter para ser considerado construtivista, como proporcionar ao aprendiz investigação, levantamento de hipóteses e depuração de conhecimentos. Por fim, discute tipos de softwares educacionais e níveis de aprendizagem.
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ENSINO PONTO COM
É praticamente impossível imaginar a vida sem o uso dos computadores.
Esta ferramenta é capaz de tornar o ambiente escolar mais atrativo e prazeroso.
As escolas precisam se atualizar, fazer parte do processo evolutivo. Esse é um grande passo em direção a inclusão digital, mas para que realmente aconteça, todos precisam utilizar o computador, promovendo assim a interação e o acesso ao conhecimento.
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Resenha critica
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Apresentação atividade 6
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Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
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Atividade 3 rodrigorodriguesdesouza
- 1. Rodrigo Rodrigues de Souza (tecnófilo) Computadores na Escola: Só sei que nada sei?
- 2. O computador está presente cada vez mais cedo em nossa vida. Porque na educação seria diferente?
- 3. A chegada da era digital coloca o professor como “mediador” de processos que são capitaneados pelo próprio sujeito aprendiz. A internet possibilita desbravar novos mundos
- 4. UMA INFORMÁTICA EDUCATIVA POSSIBILITA: DINAMIZAÇÃO ENVOLVIMENTO POR PARTE DO ALUNO NA APRENDIZAGEM MUDANÇA
- 5. Estimula o raciocínio lógico Desenvolvimento do foco de atenção- concentração Favorece a expressão emocional VANTAGENS POTENCIAIS DA INFORMÁTICA EDUCATIVA Inversão de poder professor/aluno Respostas imediatas O erro como reflexão para novos caminhos Flexibilidade de pensamento
- 6. INSTRUÇÃO PROGRAMADA MANEIRAS DE UTILIZAR O COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO Maneira mais utilizada, o computador ocupa em grande parte o papel de ensinar.
- 7. SIMULAÇÕES E JOGOSSimulação é um modelo; é algo que pretende imitar um sistema, real ou imaginário Jogos pedagógicos possuem o objetivo explícito de promover a aprendizagem
- 8. APRENDIZAGEM POR DESCOBRETA É aquela que mais ênfase dá à aprendizagem; na verdade, à auto- aprendizagem.
- 10. UMA GRANDE IDEIA “As ferramentas computacionais, especialmente a Internet, podem ser um recurso rico em possibilidades que contribuam com a melhoria do nível de aprendizagem”(ROCHA, 2008). “O grande desafio da atualidade consiste em trazer essa nova realidade para dentro da sala de aula, o que implica em mudar, de maneira significativa, o processo educacional como um todo”(ROCHA, 2008).