O documento discute o uso de computadores na educação. Ele argumenta que computadores podem ser usados como ferramentas auxiliares de ensino que tornam a aprendizagem mais motivadora e prazerosa. Também enfatiza a importância de preparar estudantes para viver em uma sociedade informatizada e de usar a tecnologia de forma a apoiar o processo de construção do conhecimento.

1. O USO DOS COMPUTADORES
NA EDUCAÇÃO
JEAN CARLOS DE OLIVEIRA ALVES
TECNÓFILO

2. • O computador surge como um meio auxiliar alternativo de
ensino, um recurso a mais para a diminuição das carências.
• Apresentar o computador à criança, desmistificá-lo, mostrar à
criança o seu potencial e as suas limitações, ensinar a criança
a utilizá-lo e a dominá-lo, são funções a que nenhuma escola
pode-se furtar hoje. Amanhã já será muito tarde.
• Os jogos pedagógicos, como todos os jogos, pretendem ser
divertidos, mesmo quando estão promovendo a aprendizagem

3. • O processo do informatização da sociedade que já atinge o
Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível.
Temos a responsabilidade de nos preocupar em oferecer a
melhor preparação possível para que os nossos alunos,
inclusive da rede pública, possam viver e atuar numa sociedade
informatizada.
• a escola tem que preparar cidadãos suficientemente
familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos
tecnológicos, de modo a poder participar no processo de
geração e incorporação da tecnologia de que o País precisa
para sair do estágio de subdesenvolvimento econômico e de
dependência cultural e tecnológica em que se encontra.

4. O COMPUTADOR:
 cria condições para que a criança desenvolva a
habilidade de discernir as situações em que uma
forma é mais apropriada e aquelas em que outra
se recomenda.
 acrescenta uma dimensão motivacional adicional
ao processo ensino-aprendizagem, e tarefas que
poderiam ser vistas como incrivelmente
maçantes pelos alunos, passam a ser
desenvolvidas com relativo grau de interesse e
mesmo de prazer.
 ao ser manipulado pelo indivíduo permite a
construção e reconstrução do conhecimento,
tornando a aprendizagem uma descoberta

5. • A aprendizagem que se considera importante estimular a auto-
aprendizagem, a aprendizagem que acontece no processo de
exploração e investigação e que, portanto, traz consigo sempre
o prazer da descoberta - pois o aprender deve ser, via de
regra, algo agradável e divertido, que traz prazer, e não algo
maçante e indigesto, que tem lugar por mera obrigação.

6. • Quando o próprio aluno cria, faz, age sobre o software,
decidindo o que melhor solucionaria seu problema, torna-se um
sujeito ativo de sua aprendizagem.

7. • A Informática Educativa privilegia a utilização do computador
como a ferramenta pedagógica que auxilia no processo de
construção do conhecimento. o computador transforma-se em
um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com
inúmeras possibilidades pedagógicas e principalmente que se
repense qual o verdadeiro significado da aprendizagem, para
que o computador não se torne mais um adereço travestido de
modernidade.
• A utilização das TICs no ambiente escolar contribui para o
aumento da motivação em aprender, pois as ferramentas de
informática exercem um fascínio em nossos alunos.

8. • Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a
nos oferecer, a aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa,
pois “as possibilidade de uso do computador como ferramenta
educacional está crescendo e os limites dessa expansão são
desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01).

9. REFERÊNCIA:
• http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/local/comp
utadoreducacao-informaticaeducativa.htm
• http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/local/ec_fu
nteve.htm