O documento contém trechos de uma peça de teatro clássica portuguesa e discussões sobre sua análise. Inclui diálogos entre personagens que ilustram temas como família, religião e valores individuais. Também explica elementos da estrutura dramática como o reconhecimento no segundo ato e a catástrofe desencadeada pela chegada de uma personagem.

2. Não consultar outras páginas do manual
que não sejam as dos dois textos
(pp. 219 e 220)
plural majestático = ‘emprego da 1.ª ou
2.ª pessoas do plural a indicarem a
respetiva pessoa do singular’
(exemplo: «fomos eleito(s) há já mais de
um mês — disse Marcelo Rebelo de
Sousa»)

6. Nas cenas VII e VIII, a atitude de
Madalena contrasta com a de outras
personagens, a cujos argumentos
acabará por se render já na cena IX.
Explica esta evolução.

7. Madalena, que não identificara o
Romeiro com o antigo marido, ainda se
procura convencer com a possibilidade
de a notícia assim trazida não ser
verdadeira. Ao contrário, Manuel, ciente
dos factos, acolhe a mulher com frieza, o
que a admira. Jorge, que já dissuadira
Telmo de avançar com a estratégia
combinada com o Romeiro, também
chama à razão a cunhada. Manuel
sintetiza (não sem ter de

8. se conter no desejo de dar um último
abraço a Madalena): as mortalhas de
religiosos são o que lhes resta. Este
percurso de Madalena, da ilusão que lhe
permitiam as dúvidas até à resignação,
por se confrontar com a decisão já tomada
pelos outros, torna-se mais dramático.

10. Responde à pergunta 1.1, de
Escrita/Compreensão, da p. 217, acerca
da estratégia cénica enunciada na
didascália «Corre o pano do fundo» :

11. Com um correr de pano, vemos agora
as personagens na igreja de S. Paulo,
estando Manuel e Madalena ajoelhados e
de hábito vestido para professarem. O
ambiente de cerimónia religiosa é, no
contexto da obra, absolutamente trágico.

13. Comprova a adequação do estado
de espírito de Maria através dos recursos
estilísticos na fala das linhas 24-43 (pp.
215-216).

14. O estado de prostração e agonia de
Maria é bem vincado pela abundância de
exclamações, repetições, interrogações
retóricas, pausas, frases suspensas,
vocativos.

16. Já vimos as características
estilísticas da fala de Maria na cena XI
(pp. 215-216). Comenta agora os seus
aspetos mais ideológicos:

17. As palavras de Maria revelam, desde o
início, revolta contra a realidade
envolvente. A relevância atribuída à família
em detrimento de qualquer outro valor
(social ou religioso) traz ao seu discurso
uma força de transgressão que deixa
mudos todos os presentes. Contra Deus e
contra a sociedade, os valores da
individualidade romântica estão bem
presentes nas palavras de Maria.

19. Na cena XII do terceiro ato (p. 216),
tudo acontece concentrada e rapidamente.
Logo a primeira fala, do Romeiro, funciona
duplamente, correspondendo a um
propósito de uma das personagens mas
tendo consequência diferente. Explica.

20. Quando, do fundo, o Romeiro incita
Telmo a salvar a situação — o que evitaria
o desfecho trágico —, a ação precipita-se:
Maria ouve a sua voz, relaciona-a com o
homem que ele é, e sucumbe, morrendo
tragicamente «de vergonha».

22. O público oitocentista não recebeu a
peça com grande entusiasmo.

23. Almeida Garrett pretendia escrever uma
peça de natureza clássica, mas,
formalmente, trata-se de um drama
romântico; o primeiro ato desenrola-se
no palácio de Manuel de Sousa Coutinho
e o segundo e o terceiro atos
desenrolam-se no palácio de D. João de
Portugal.

24. A duração da ação corresponde a oito
dias.

25. O autor inspirou-se num episódio
histórico nacional.

26. No fim do segundo ato ocorre o
reconhecimento, o clímax da peça.

27. Há, na peça, vários presságios que o
anunciam, como, por exemplo, as
dúvidas de Telmo sobre a morte de D.
João ou a ansiedade de D. Madalena.

28. A catástrofe é desencadeada pela
chegada do romeiro.

29. O título corresponde ao nome que Manuel
de Sousa toma ao entrar para o convento.

30. O facto de a peça ter múltiplas
interpretações deve-se aos vários temas
que aborda.

32. TPC — Na próxima aula, traz o teu
exemplar de Os Maias, embora sem
esquecer também o manual.
(Farei uma primeira verificação da
compreensão que já tenhas da obra.
Como pedira, convém que tenhas
avançado o mais possível.)

33. Só aceito primeiras versões da
canção/FLS enviadas até um pouco antes
da próxima aula (para eu lhas poder trazer
corrigidas na próxima aula e vocês as
reformularem de imediato e ainda me
enviarem a versão limpa no fim de
semana).

34. Atenção às traduções de letras
estrangeiras (não é apenas ir buscar uma
tradução da net…).
Nos links que me deem, evitem aquelas
versões com os versos apenas (preferir o
clip oficial ou até uma boa atuação ao
vivo).