O documento descreve um estudo que cruza informações de autoavaliação de bibliotecas escolares com os campos de análise usados em relatórios de avaliação externa, para três escolas em 2006/07, 2008/09 e 2009/10. O estudo mapeia como domínios da autoavaliação se relacionam com tópicos analisados nos relatórios, para fornecer uma visão geral do desempenho da biblioteca.

1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
(conclusão)
Formanda: Professora Bibliotecária Regina Luís
 Cruzamento da informação resultante da auto- avaliação da BE nos seus
diferentes domínios com os campos e tópicos estabelecidos pela IGE
 Amostras: 2006/07 AVEJ.MªSantos Pinhal Novo – Palmela; 2008/09 AVEAzeitão
– Setúbal; 2009/10 AVEB. Du Bocage – Setúbal.
Domínios/Sub- Referências em Relatórios de
Tópicos/Campos Análise IGE
domínios MAABE Avaliação Externa
1.1 Contexto físico e social D.1.3 Resposta da BE às
necessidades da escola
/agrupamento.
D.2.2 Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
D.2.4 Adequação dos
computadores e
equipamentos tecnológicos
ao trabalho da BE e dos
utilizadores na
escola/agrupamento.
D.3.2 Adequação dos livros e
de outros recursos de
informação às necessidades
curriculares e aos interesses
dos utilizadores na
escola/agrupamento.
1.2 Dimensão e condições D.1.1 Integração/acção da BE 2006/07
físicas da escola na escola/agrupamento.
B.2.3 Adequação da BE em Ler excerto
termos de espaço às
necessidades da
escola/agrupamento. 2008/09
Ler excerto
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.3 Caracterização da B.1. Trabalho da BE ao
população discente serviço da promoção da 2009/10
leitura na escola
/agrupamento.
B.2. Integração da BE nas
Ler excerto
estratégias e programas de
leitura ao nível da Escola
/agrupamento.
D.3.2 Adequação dos livros e
de outros recursos de
informação (no local e
online) às necessidades
curriculares e aos interesses
dos utilizadores na
escola/agrupamento.

2. Domínios/Sub- Referências em Relatórios de
Tópicos/Campos Análise IGE
domínios MAABE Avaliação Externa
1.4 Pessoal docente A.1.1 Cooperação da BE com
as estruturas de
coordenação educativa e
supervisão pedagógica da
escola/agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com
os docentes na concretização
das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da
BE ou tendo por base os seus
recursos.
D.2.1 Liderança do professor
bibliotecário na
escola/agrupamento.
D.2.2 Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
1.5 Pessoal não docente D.1.2 Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
1.6 Recursos financeiros. D.3.1 Planeamento/gestão
da colecção com a
inventariação das
necessidades curriculares e
dos utilizadores - afectação
de uma verba para
actualização da colecção.
2.1 Prioridades e objectivos A.1.1 Cooperação da BE com
as estruturas de
coordenação educativa e
supervisão pedagógica da
escola /agrupamento.
B.2 Integração da BE nas
estratégias e programas de
leitura ao nível da escola - A
2. O Projecto Educativo
leitura e a literacia constam
como meta no projecto
educativo.
D.1.3 Resposta da BE às
necessidades da escola
- Os recursos e serviços da
BE respondem às metas e
estratégias definidas no
projecto educativo.

3. Domínios/Sub- Referências em Relatórios de
Tópicos/Campos Análise IGE
domínios MAABE Avaliação Externa
2.2 Estratégias e planos de A.2. Promoção das Literacias 2006/07
acção. da Informação, Tecnológica e
Digital. Ler excerto
C.1.1 Apoio à aquisição e
desenvolvimento de
2008/09
métodos de trabalho e de
estudo autónomos.
C.2.1 Envolvimento da BE em
projectos da respectiva
escola /agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a Ler excerto
nível local ou mais amplo.
D.1.1 Integração/acção da BE
na escola - O plano de
desenvolvimento da BE
acompanha o projecto
educativo.
3.1 Estruturas de gestão A.1.1 Cooperação da BE com
as estruturas de
coordenação educativa e
supervisão pedagógica da
escola/agrupamento.
D.1.2 Articulação entre a BE
e as demais estruturas de
coordenação educativa.
D.2.1 Liderança do professor
bibliotecário na
escola/agrupamento.
3.2 Gestão pedagógica. A.1.2 Parceria da BE com os 2008/09
docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não
disciplinares.
A.1.3 Articulação da BE com
os docentes responsáveis
pelos serviços de apoios Ler excertos
especializados e educativos
(SAE). 2009/10
A.1.6 Colaboração da BE com
os docentes na concretização
das actividades curriculares Ler excerto
desenvolvidas no espaço da
3. A organização e gestão da escola
BE desenvolvidas no espaço
da BE ou tendo por base os
seus recursos.
3.3 Procedimentos de auto- D.1.4 Avaliação da BE na 2006/07
avaliação institucional. escola/agrupamento.
D.2.1 Liderança do professor
bibliotecário -
Ler excerto
Implementação da auto-
avaliação dos serviços,
introduzindo um processo de 2009/10
melhoria contínua.
Ler excerto

4. Domínios/Sub- Referências em Relatórios de
Tópicos/Campos Análise IGE
domínios MAABE Avaliação Externa
4.1 Articulação e B.2 Integração da BE nas
participação dos pais e estratégias e programas de
encarregados de leitura ao nível da escola - A
educação na vida da escola.
BE envolve a família em
projectos ou actividades na
área da leitura.
C.2.4 Estímulo à participação
e mobilização dos pais
/encarregados de educação
no domínio da promoção da
leitura e do desenvolvimento
de competências das
crianças e jovens que
frequentam a
escola/agrupamento
C.2.5 Abertura da BE à
comunidade local.
4.2 Articulação e C.2.3 Participação com 2006/07
participação das autarquias. outras
escolas/agrupamentos e com Ler excerto
outras entidades em
reuniões da BM/SABE.
C.2.5 Abertura da BE à
comunidade.
4. Ligação à comunidade
4.3 Articulação e C.2.1 Envolvimento da BE em 2008/09
participação das projectos desenvolvidos em
instituições locais – parceria, a nível local ou mais Ler excerto
empresas, instituições
amplo.
sociais e culturais.
C.2.2 Desenvolvimento de
trabalho e serviços
colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e BE.
5.1 Disciplina e A.2.5 Impacto da BE no
comportamento cívico. desenvolvimento de valores
e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da
vida.
5.2 Motivação e empenho. A.1.6 Colaboração da BE com
os docentes na concretização
das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da
BE ou tendo por base os seus
5. Clima e ambientes educativos
recursos.
A.2.1 Organização de
actividades de formação de
utilizadores na escola
/agrupamento.
C.1.1 Apoio à aquisição e
desenvolvimento de
métodos de trabalho e de
estudo autónomos.
D.3.5 Difusão da informação.

5. Domínios/Sub- Referências em Relatórios de
Tópicos/Campos Análise IGE
domínios MAABE Avaliação Externa
6.1 Resultados académicos. A.2.2 Promoção do ensino
em contexto de
competências de informação
da escola/agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino
em contexto de
competências tecnológicas e
digitais na
escola/agrupamento.
A.2.4 Impacto da BE nas
competências tecnológicas,
digitais e de informação dos
alunos.
B.3 Impacto do trabalho da
BE nas atitudes e
competências dos alunos no
âmbito da leitura e da
literacia.
C.1.1. Apoio à aquisição e
desenvolvimento de
métodos de trabalho e de
estudo autónomos.
6.2 Resultados sociais da A.2.5 Impacto da BE no
6. Resultados
educação. desenvolvimento de valores
e atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da
vida
Excertos com referências à BE:
o Relatório de 2006/07, do AVEJMS Pinhal Novo - Palmela
2. Prestação de serviços educativos
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2.4 Abrangência do currículo e valorização dos saberes e da aprendizagem
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3.3 Gestão dos recursos materiais e financeiros
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6. 4.4 Parcerias, protocolos e projectos
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o Relatório de 2008/09, do AVE Azeitão – Setúbal
1.2 Participação e desenvolvimento cívico
Voltar à tabela
2.4 Abrangência do currículo e valorização dos saberes e das aprendizagens
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3. Organização e gestão escolar
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3.3 Gestão dos recursos materiais e financeiros
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7. 4.4 Parcerias, protocolos e projectos
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o Relatório de 2009/10, do AVEB Bocage – Setúbal
1.3 Comportamento e indisciplina
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3. Gestão e organização
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3.3 Gestão dos recursos materiais e financeiros
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Bibliografia
 Texto: «Guia da Sessão: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Conclusão)»
 Tópicos para apresentação da escola: campos de análise de desempenho, acessível
em: http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE_2011/AEE_10_11_Topicos.pdf
 Relatórios de Avaliação Externa das escolas dos anos 2006/07, AVE José Maria dos
Santos - Pinhal Novo/Palmela; 2008/09 AVE de Azeitão - Setúbal, e 2009/10, AVE
Barbosa du Bocage - Setúbal, acessíveis em:
http://www.ige.min-
edu.pt/content_01.asp?BtreeID=03/01&treeID=03/01/03&auxID=&newsID=663#content
 Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar, Lisboa, RBE, 2010.