Este documento descreve como a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Elias Garcia está integrada na escola e como presta serviços à comunidade escolar. A BE participa na elaboração de documentos estratégicos da escola e realiza atividades em colaboração com departamentos curriculares. A BE é valorizada pelos órgãos de gestão da escola e utilizada por alunos e professores em atividades letivas e de lazer.

1. D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no Relatório
de Auto-avaliação
A BE, a sua missão e os princípios e Excertos da documentação - O PEA A BE participou na elaboração do
objectivos estratégicos de ( p. 8) BE aparece como um Centro de PEA, PCA, RI e PAA do AVE Elias
aprendizagem estão incluídos no PEA Interesse Garcia.
e no PCA Elias Garcia. Uma das Metas do PEA para A BE assumiu-se como um recurso
2007/2010, (p.23): “Proporcionar aos activo ao serviço do agrupamento.
jovens condições para aquisição de competências
O regulamento interno da escola nas literacias da informação numa sociedade em
A professora bibliotecária participou
contempla os seguintes aspectos: rápida evolução, criando condições para uma
formação ao longo da vida, com a transformação no conselho pedagógico.
- Missão e objectivos da BE; da BE/CRE e Salas de Informática, em centros de
D.1.1 - Organização funcional do espaço; pesquisa e aprendizagem.” A BE estabeleceu estratégias
Integração/acção da - Organização e gestão dos recursos visando a articulação/planificação
BE na de informação; PCA( p. 12/13) contempla nas suas entre a BE e os vários departamentos
escola/agrupamento. - Gestão dos recursos humanos formulações os objectivos referentes curriculares e demais estruturas de
à BE. coordenação.
afectos à BE;
- Serviços prestados à comunidade Regulamento Interno -Capítulo IV - A BE realizou reuniões com
escolar no âmbito do projecto Serviços Educativos e Respectivo coordenadores de departamento e
educativo; Funcionamento ( p. 1 a P.5) docentes das áreas curriculares e
Objectivos da BE - Artigo 105º do não curriculares para planear
Regulamento interno actividades.
Artigo 104º- Definição - A BE/CRE está ao
serviço da comunidade educativa, e a sua A BE reuniu com órgãos de
utilização está sujeita ao cumprimento rigoroso administração e gestão e discutiu
das regras que constam no respectivo acerca da importância da BE e a
Regimento.
sua integração nos documentos
Regulamento Interno -Artigo 108º da escola.
ponto 13- Funcionamento da BE
A BE apresentou em Conselho
Pedagógico o seu Plano de Acção
Artigo 106º do Regulamento interno- e o seu Plano Anual de
Coordenação Actividades.
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2. Artigo 108º. O funcionamento da
BE/CRE rege-se, para além destas A BE criou documentos (fichas,
disposições, por regulamento registos) de apoio às
Regimento do funcionamento da BE. próprio. actividades de
ensino/aprendizagem.
A professora bibliotecária tem Actas das reuniões do Conselho
assento no conselho pedagógico. pedagógico e das secção de trabalho A BE apresentou as estatísticas
resultantes da aplicação de
O plano anual de actividades da A BE no Organograma do Plano Anual questionários.
BE relaciona-se, em termos de de Actividades 2009 / 2010 em
objectivos operacionais, com o apoio http://www.ebi-elias- 89% dos utilizadores consideram a
ao currículo, com o plano anual de garcia.rcts.pt/paa/PAA_partilhas.pdf BE como útil ou muito útil.
actividades da escola e com outros Actividades BECRE no PAA p.13
projectos em desenvolvimento. 81% dos utilizadores inquiridos
O plano de Acção da BE integra o O Plano de Acção da BE. atribui nível 4 e 5 no grau de
Projecto Educativo satisfação.
Os PCTs contemplam actividades
A BE integra-se na política educativa colaborativas com a BE.
do Agrupamento.
A BE é considerada como estratégia Planos de recuperação.
nos planos de recuperação.
A BE é utilizada pelos animadores no Estatísticas de utilização aos
âmbito do CAF. docentes e alunos.
A BE é utilizada pelos docentes em
actividades relacionadas com os Questionários sobre o grau de
vários projectos de enriquecimento Satisfação e de utilidade da BE.
curricular.
Actas das Reuniões.
A BE colabora com os docentes em
iniciativas no âmbito das áreas Relatórios das actividades.
curriculares e não curriculares.
A BE dá resposta à ocupação do
tempos livres dos alunos.
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3. Os órgãos de administração e Documentos de gestão da escola e A BE manteve um diálogo com
gestão (conselho geral, directora, de gestão da BE. a directora, partilhando
conselho pedagógico) apoiam as BE. dificuldades e sucessos.
Excertos de actas do Conselho
Os órgãos de administração e Pedagógico. A BE sugerir projectos e
gestão (directora, conselho Apresentação de projectos e actividades junto do conselho
pedagógico) e os departamentos relatórios ao Conselho pedagógico, dos departamentos
curriculares estabelecem estratégias Pedagógico. curriculares e docentes.
D.1.2 visando a articulação entre a BE e as
Valorização da BE demais estruturas de coordenação Página Web do Agrupamento com A BE divulgou recursos e sugeriu
pelos órgãos de educativa e de supervisão registo/divulgação de projectos e actividades.
direcção, pedagógica. projectos/actividades
administração e envolvendo trabalho na/com a BE: Elaborou um blogue e um boletim
gestão da A escola contempla a BE e os http://www.ebi-elias-garcia.rcts.pt bibliográfico que acentua e
escola/agrupamento. seus recursos nos projectos e reforça o valor da BE e as suas
actividades educativas e http://www.ebi-elias- potencialidades.
curriculares. garcia.rcts.pt/be_cre.html
A escola encara a BE como A BE promoveu exposições e
recurso fulcral no desenvolvimento Estatísticas de utilização da BE. encontros e divulgou trabalhos.
do gosto pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na Regulamento Interno - Artigo 107º A BE recorreu a diferentes meios
progressão nas aprendizagens e no Competências do Coordenador e ambientes incluindo aqueles
sucesso escolar. que faculta a WEB 2.0 para
PCA (p.12/13) BECREG – promover os recursos da BE e as
Os docentes valorizam o papel BIBLIOTECA / CENTRO DE actividades que realiza
da BE e integram-na nas suas RECURSOS “A BECREG deve integrar-se (blogue, wiki, slides, hotpotatoes)
transversalmente no Projecto Curricular do
práticas de ensino/aprendizagem. Agrupamento e, por extensão, no Plano Anual
de Actividades da Escola. Este papel, assim Espaço da BE-CRE moodle elias
assumido, passa pela maior interacção entre a garcia
BECREG e a Direcção, o Conselho Pedagógico, os
Departamentos / Conselho de Docentes, os
Conselhos de Turma, os Docentes e a
Comunidade Educativa em geral.”
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4. A BE funciona num horário que Horário da BE. A BE apoiou/trabalhou com
possibilita o acesso dos utilizadores turmas/ grupos de alunos na
no horário lectivo e acompanha as Estatísticas de utilização da BE. pesquisa no âmbito das várias
necessidades de ocupação em horário disciplinas.
extra lectivo. Registos de reuniões/contactos.
D.1.3 A totalidade das turmas do1º e 5º
Resposta da BE às Os recursos e serviços da BE Registos de projectos/actividades. anos da EBI/JI Elias Garcia teve
necessidades da respondem às metas e estratégias formação a nível da pesquisa
escola/agrupamento. definidas no projecto educativo, bibliográfica da informação.
projecto curricular e outros Caixa de sugestões
projectos. A BE sensibilizou os órgãos de
Registo da presença dos alunos administração e gestão para a
A BE cria condições e é usada como encaminhados pelos professores/ necessidade de funcionamento
recurso e como local de lazer e de serviços da escola. mais alargado.
trabalho.
A BE apoia os utilizadores no A BE sensibilizou os órgãos de
A organização interna da Equipa PTE
acesso à colecção, aos administração e gestão para a
Coordenadora da Biblioteca escolar.
equipamentos, à leitura, à pesquisa e formação de uma equipa
ao uso da informação. adequada que responda às
Plano TIC- Áreas de intervenção BE-
necessidades da escola.
CRE.
A BE planifica com docentes,
departamentos curriculares e demais OBJECTIVO DO PLANO TIC: Colaborar A BE proporcionou um ambiente
estruturas de coordenação educativa para uma interacção mais estreita e profícua propício à fruição do espaço e ao
e de supervisão pedagógica. entre a BE-CRE, a Escola e a comunidade. estudo e pesquisa/uso da
informação.
A BE desenvolve projectos com a
escola/agrupamento. A BE incentivou uma cultura de
A BE assume-se como pólo de acesso e uso da BE e dos recursos.
fomento e de difusão cultural.
A BE articulou/planificou
A BE é utilizada pelos alunos com Actividades colaborativas e de
NEEs. promoção cultural.
A BE é utilizada pelos alunos do ATL.
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5. Informação recolhida com recurso
D.1.4 A BE implementa um sistema de DocBase. A BE implementou um processo de
Avaliação da BE na auto-avaliação, identificando auto-avaliação.
escola/agrupamento. pontos fracos e fortes, fomentando a Plano de acção da BE.
melhoria da qualidade, através da A professora bibliotecária
análise e divulgação dos resultados e Relatórios trimestrais de avaliação. apresentou em CP os relatórios
posterior planificação. Fichas do utilizador da BE. trimestrais de avaliação da BE
salientou os pontos fortes e fracos
Os resultados da auto-avaliação são da BE e a partir daí construiu o
divulgados junto dos órgãos de plano de acção da BE.
direcção, administração e gestão O MAA da BECREG no Plano de
para o funcionamento da BE. Formação do AVE Elias Garcia
A BE analisou/interpretou a
A escola encara a BE como recurso informação recolhida nas fichas
fulcral no desenvolvimento do gosto dos utilizadores.
pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na A BE alterou práticas de acordo
progressão nas aprendizagens e no com a identificação dos pontos
sucesso escolar. fortes e fracos.
Os instrumentos de recolha de A BE Identificou acções para a
informação são aplicados, de forma melhoria e integrou-as no plano
sistemática, e no decurso do de acção da BE.
processo de gestão.
A BE criou documentos (fichas,
A informação recolhida é analisada e guiões registos) de apoio às
os resultados da análise/avaliação actividades de
originam, quando necessário, a ensino/aprendizagem.
redefinição de estratégias, sendo
integrados no A professora bibliotecária fez a
processo de planeamento. sua auto-avaliação.
A BE procura boas práticas e divulga-
as (benchmarking).
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6. Formanda: Isaura Carvalho
Agrupamento de Escolas Elias Garcia
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