O documento descreve a formação continuada de professores no Polo Sinop-MT pelo CEFAPRO desde 2009, com foco em melhorar a qualidade do ensino através da reescrita das Orientações Curriculares, estudos nas escolas, e formações sobre o currículo e planejamento de aulas. O objetivo da formação continuada em 2015 é fortalecer o planejamento pedagógico com base em evidências dos PPPs, currículos e desempenhos dos alunos.

1. A FORMAÇÃO CONTINUADA
ORIENTADA E DESENVOLVIDA
PELO CEFAPRO A PARTIR DE
2009 NO POLO-SINOP-MT.
Prof.ª Esp.: Sara Cristina Gomes Pereira

2. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Ano de 2009 e 2010 – O CEFAPRO
desenvolveu junto às escolas o estudo a
escrita e a re-escrita das Orientações
Curriculares com os educadores nas escolas
nos estudos do Projeto Sala de Educador.
 Estes tinham o objetivo de que tivéssemos uma
Orientação Curricular com a identidade de
nosso Estado e que considerasse também as
Diretrizes Nacionais.

3. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Os estudos nas escolas culminaram em
encontros municipais, regionais e por fim numa
etapa Estadual, onde representantes de todo o
Estado organizaram o documento que temos
hoje em nossas escolas.
 Este documento orienta a Organização do
Currículo escolar em suas múltiplas Dimensões
Pedagógicas, desde a Concepção de
Formação Humana até a Prática Pedagógica
nesta Concepção.

4. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Em 2011 e 2012 - O CEFAPRO desenvolveu
Formações com representantes de Todas as
escolas do Polo Sobre o Documento e depois
em cada unidade escolar orientou os estudos
no Projeto Sala de Educador.

5. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Em 2013 – Com as Orientações Curriculares
de Mato Grosso o CEFAPRO desenvolveu a
Formação – Complexo Temático uma
possibilidade de organizar o Ensino.
 Desenvolvemos Formação com
representantes de todas as escolas do POLO e
continuamos as orientações mais específicas
em cada unidade escolar nos estudos do
Projeto Sala de Educador.

6. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Em 2014 – Considerando o entendimento e a
ressignificação dos currículos baseados na
Concepção de Formação Humana o CEFAPRO
intensificou suas ações de Formação:
 Nas orientações no projeto Sala de Educador,
no projeto Sala de Gestores e na Formação da
ressignificação dos PPPs das escolas,
considerando que os currículos ressignificados
a partir das OCs demandavam sua legitimação
nos PPPs.

7. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Neste sentido em maio de 2014 fizemos a
Formação com representantes de todas as
escolas do POLO fortalecendo o Marco
Referencial (A escola proposta nos
documentos oficiais e a que desejamos).
 Logo após os formadores em cada escola
iniciaram o trabalho com o Diagnóstico e
Plano de ação. Considerando que cada escola
tem sua especificidade (A escola que somos).

8. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
Chegamos então em 2015
 Nossas ações de Formação Continuada neste
ano de 2015, parte do pressuposto de que
necessitamos fortalecer a Dimensão
Pedagógica do PPP, mais especificamente
no quesito planejamento pedagógico de
aulas, quais as metodologias possíveis, quais
as práticas pedagógicas que fortalecerão e
garantirão os direitos de aprendizagem dos
estudantes em cada fase de sua vida escolar.

9. PREOCUPAÇÃO COM A MELHORIA DA QUALIDADE DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM.
 Faremos isso a partir de evidências, que
podem ser análises e reflexões de cada PPP,
de nosso currículo, de nossos planejamentos e
também análises dos índices internos e
externos.
 Este então é o objetivo da Formação
Continuada em 2015, tanto nas formações
aqui no CEFAPRO bem como nas orientações
para cada Projeto Sala de Educador a ser
desenvolvido nas Escolas.