A AnáLise Do Amor Sob A Perspectiva Da TríPlice ContingêNcia Skinneriana
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O documento analisa o amor sob a perspectiva da psicologia do comportamento de Skinner, definindo-o como um conjunto de sentimentos e respostas comportamentais relacionadas e determinadas por variáveis ambientais. Discute a distinção de Skinner entre "ato de amor" e "amor como estado" e como o reforçamento intermitente é importante para a manutenção de relacionamentos amorosos.
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Relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamento
1) O documento apresenta o relatório de aulas práticas de análise experimental do comportamento realizadas por duas alunas.
2) Foram realizados cinco exercícios com um rato albino macho visando demonstrar conceitos como condicionamento operante, reforçamento, extinção e manutenção de respostas.
3) Os resultados encontrados nos exercícios demonstraram a instalação, fortalecimento e enfraquecimento de respostas operantes do rato ao pressionar uma barra.
Aprendizagem operante
O documento discute os principais conceitos da aprendizagem operante, incluindo:
1) Comportamentos operantes que produzem consequências no ambiente;
2) Diferentes tipos de reforço e punição e seus efeitos no comportamento;
3) Teorias de Thorndike e Skinner sobre como as contingências de reforço e punição moldam o comportamento.
Esquema de reforçamento
O documento discute os conceitos de condicionamento operante e esquemas de reforçamento no contexto de experimentos com ratos em caixas de Skinner. Especificamente, descreve como o rato aprende a pressionar uma alavanca para receber comida como reforço positivo e como diferentes esquemas de reforçamento, como fixo vs variável e tempo vs razão, produzem padrões comportamentais distintos.
Equivalência de estímulos
O documento discute os conceitos de equivalência de estímulos, classes de estímulos e propriedades de estímulos equivalentes no contexto da aprendizagem e mudança comportamental. Treinos AB e BC podem levar à emergência de estímulos equivalentes sem treino direto através da aquisição de propriedades como reflexividade, simetria e transitividade.
Combate ao Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes por meio de P...
Trabalho apresentado durante o 23º Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental em 2014 em Fortaleza - CE
Definições e conceitos básicos em análise do comportamento
Este documento discute diversos conceitos fundamentais da psicologia comportamental, como:
- Comportamento é definido como a interação do organismo com o ambiente externo.
- Ambiente refere-se tanto ao mundo físico quanto social e histórico do indivíduo.
- Contingências comportamentais descrevem as relações entre estímulos, respostas e consequências.
Transtorno de personalidade
O documento discute transtornos de personalidade, definindo-os como padrões mal-adaptativos e persistentes de comportamento. Apresenta os principais transtornos divididos em três grupos: Grupo A (excêntricos), como o transtorno paranoide e esquizóide; Grupo B (dramáticos), como o histriônico e narcisista; e Grupo C (ansiosos), discutindo sintomas, epidemiologia, etiologia, curso e tratamento de cada um.
Discriminação e controle de estímulos 1
Aula 5 da disciplina "Fundamentos teóricos em Psicologia III - Comportamentalismo", ministrada ao Curso de Psicologia da Unifesspa em 2016
Leitura crítica do capítulo 7 ("Discriminação operante") do livro "Ciência e Comportamento Humano, de B. F. Skinner
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Aprendizagem operante
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1) Comportamentos operantes que produzem consequências no ambiente;
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Transtorno de personalidade
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Análise do Comportamento Aplicada: usando avaliação funcional para identifica...
Este documento discute os princípios e aplicações da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no tratamento de comportamentos-problema. Ele apresenta os conceitos de déficits e excessos comportamentais, avaliação funcional, identificação de variáveis que mantêm o comportamento e estratégias de intervenção baseadas nos princípios de aprendizagem.
Slide sobre o teste Escalas Beck
O documento discute o Inventário de Ansiedade (BAI), seu desenvolvimento e aplicação. Ele também cobre o Inventário de Depressão de Beck (BDI) e a Escala de Ideações e Comportamentos Suicidas de Beck (BSI), incluindo seus itens, escores de interpretação e como eles podem ser usados juntos para avaliar riscos de suicídio.
Aula 4 comportamento verbal
O documento discute os conceitos de comportamento verbal e operantes verbais. Resume que o comportamento verbal é aquele reforçado pela mediação de outras pessoas e que envolve a interação entre falante e ouvinte. Apresenta as principais categorias de operantes verbais: tato, mando, ecóico, textual, transcrição e intraverbal.
Schreber parte ii
O documento discute o mecanismo da paranóia a partir da repressão de fantasias homossexuais. Apresenta o caso de Schreber e analisa como ele reconstruiu seu mundo interno através de delírios após a repressão da libido dirigida a outro homem. Conclui que a paranóia envolve uma fixação no estágio narcisista do desenvolvimento e que a quantidade de regressão depende da extensão da sublimação homossexual revertida ao narcisismo.
Palestra a terapia cognitivo comportamental
O documento fornece um resumo da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Ele descreve como a TCC integra conceitos cognitivos e comportamentais, focando em como pensamentos, crenças e comportamentos se influenciam mutuamente. Também resume algumas das principais técnicas da TCC como relaxamento, dessensibilização sistemática, treino de assertividade e solução de problemas.
Sentimentos sob a ótica da Análise do Comportamento.
O documento discute conceitos-chave da análise experimental do comportamento sobre sentimentos, como: sentimentos são eventos privados acessíveis apenas ao indivíduo; sentimentos não são causas diretas de comportamentos, mas sim respostas a estímulos passados e presentes; e sentimentos são moldados pelo contexto verbal e social no qual as pessoas estão inseridas.
Teoria Comportamental
O documento apresenta os principais conceitos da teoria comportamental de Burrhus Frederic Skinner, incluindo o condicionamento operante, as contingências de reforço e o controle do ambiente sobre o comportamento humano. Skinner defendia uma abordagem científica e experimental do estudo do comportamento.
Modelagem
O documento discute os processos de modelagem e reforçamento diferencial na aquisição de novos comportamentos. A modelagem envolve aproximações sucessivas de um comportamento inicial para um comportamento final, onde respostas intermediárias semelhantes são reforçadas diferencialmente até o comportamento alvo ser atingido. O reforçamento diferencial seleciona respostas úteis e faz com que respostas menos apropriadas desapareçam.
Autocontrole: escolhas conflitantes
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Autocontrole: escolhas conflitantes
Behaviorismo clássico e teóricos
Este documento apresenta os principais conceitos do behaviorismo clássico. Resume os estudos iniciais de Thorndike, Pavlov e Watson, destacando os experimentos do cão de Pavlov e do Pequeno Albert. Explica como o behaviorismo via o comportamento como resultado do condicionamento entre estímulos e respostas, sem considerar processos mentais.
Eros, Tânatos, Id, Ego, Superego, Freud...
O documento discute as pulsões de vida (Eros) e morte (Tânatos) segundo a psicanálise de Sigmund Freud. Eros representa o amor e a sexualidade, enquanto Tânatos representa a agressividade e destruição. Freud argumenta que essas pulsões opostas dinamizam o psiquismo humano e são mediadas pelas instâncias do id, ego e superego.
Aula 3 análise funcional
O documento discute os conceitos-chave da análise funcional do comportamento em três frases ou menos:
1) A análise funcional do comportamento estuda as unidades funcionais do comportamento humano e suas relações com eventos ambientais, substituindo explicações mentais por descrições funcionais.
2) Ela analisa o comportamento em termos de relações funcionais entre variáveis, ao invés de causas, buscando identificar a função dos comportamentos para os indivíduos.
3) A análise funcional é usada na terapia comportamental para especificar verbal
Behaviorismo comportamento respondente
O documento discute os conceitos fundamentais da psicologia comportamental e do behaviorismo, especificamente o condicionamento respondente de Ivan Pavlov. Aborda temas como reflexos, estímulos, respostas, condicionamento clássico, generalização, extinção e como as emoções podem ser condicionadas. Também apresenta um exemplo de como o medo pode ser condicionado no contexto escolar.
Ansiedade, estresse e depressão - Semana do Cérebro
Este documento resume a história da compreensão da ansiedade e depressão ao longo dos séculos. Começa com as descrições antigas na Grécia e no período medieval, passando pelos desenvolvimentos nos séculos 17-19 que levaram à conceituação moderna destes transtornos. Também aborda teorias neurobiológicas atuais sobre os sistemas envolvidos na regulação do estresse e da ansiedade.
Seleção por consequências: nível filogenético
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Desenvolvimento Humano - Personalidade
Este documento apresenta as principais teorias de desenvolvimento da personalidade e conceitos fundamentais de psicologia. Discute teorias como inatismo, ambientalismo, interacionismo e sociointeracionismo, e conceitos como personalidade tipo A e B, formação do ser humano, tipos de parto e determinação do sexo.
O Behaviorismo - Corrente teórica da psicologia [Pavlov & Watson]
O documento discute os principais conceitos do behaviorismo, incluindo: 1) o behaviorismo enfatiza a interação entre o indivíduo e o ambiente e o estudo do comportamento como resposta a estímulos; 2) B.F. Skinner desenvolveu o behaviorismo radical focado na análise experimental do comportamento, incluindo comportamento respondente e operante; 3) os reforçadores podem aumentar ou diminuir a probabilidade de uma resposta se repetir dependendo se é positivo, negativo ou punitivo.
Relatório - Reforço contínuo e extinção de um comportamento
1. O documento descreve um experimento sobre reforçamento contínuo e extinção da resposta de pressão à barra em ratos. 2. Foram realizados cinco exercícios: medição do nível operante, treino ao bebedouro, modelagem da resposta, reforçamento contínuo e extinção da resposta. 3. Os resultados mostraram que é possível estabelecer a aprendizagem através dos conceitos behavioristas, porém a dificuldade em condicionar o animal foi considerável.
Neuroses
Neuroses são afecções psicológicas cujos sintomas expressam simbolicamente um conflito psíquico com raízes na história pessoal. Os sintomas neuróticos são fixos e irreversíveis, ligados a um superego internalizado que mobiliza defesas contra impulsos reprimidos. Crianças podem apresentar sintomas neuróticos após os 4-5 anos, se persistirem mesmo com mudanças ambientais e não estiverem ligados a pressões situacionais.
Punição positiva x negativa
O documento discute os conceitos de reforço positivo, reforço negativo, punição positiva e punição negativa. Questiona se a distinção entre punição positiva e negativa é suficiente e se a punição negativa sempre pune a resposta alvo de forma imediata e eficiente como a punição positiva. Conclui que a definição de punição negativa pode ser aprimorada considerando diferenças na operação em relação a outros conceitos como extinção e timeout.
Os Processos De Apaixonamento E De Enamoramento
O documento discute os processos de apaixonamento e de enamoramento, seus benefícios físicos e psicológicos, e como eles evoluem ao longo do tempo. Aborda também a química e os circuitos neurais envolvidos no amor, assim como as teorias psicológicas sobre o tema. Finalmente, reflete sobre as diferenças entre paixão e amor a longo prazo.
Behaviorismo
Trabalho apresentado no curso de Psicologia da UFMS no ano de 2013. O trabalho aborda o estudo do comportamento, condicionamento, behaviorismo radical, reforço negativo e positivo, entre outras coisas.
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Autocontrole: escolhas conflitantes
Behaviorismo clássico e teóricos
Este documento apresenta os principais conceitos do behaviorismo clássico. Resume os estudos iniciais de Thorndike, Pavlov e Watson, destacando os experimentos do cão de Pavlov e do Pequeno Albert. Explica como o behaviorismo via o comportamento como resultado do condicionamento entre estímulos e respostas, sem considerar processos mentais.
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1) A análise funcional do comportamento estuda as unidades funcionais do comportamento humano e suas relações com eventos ambientais, substituindo explicações mentais por descrições funcionais.
2) Ela analisa o comportamento em termos de relações funcionais entre variáveis, ao invés de causas, buscando identificar a função dos comportamentos para os indivíduos.
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Este documento resume a história da compreensão da ansiedade e depressão ao longo dos séculos. Começa com as descrições antigas na Grécia e no período medieval, passando pelos desenvolvimentos nos séculos 17-19 que levaram à conceituação moderna destes transtornos. Também aborda teorias neurobiológicas atuais sobre os sistemas envolvidos na regulação do estresse e da ansiedade.
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Desenvolvimento Humano - Personalidade
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1. O documento descreve um experimento sobre reforçamento contínuo e extinção da resposta de pressão à barra em ratos. 2. Foram realizados cinco exercícios: medição do nível operante, treino ao bebedouro, modelagem da resposta, reforçamento contínuo e extinção da resposta. 3. Os resultados mostraram que é possível estabelecer a aprendizagem através dos conceitos behavioristas, porém a dificuldade em condicionar o animal foi considerável.
Neuroses
Neuroses são afecções psicológicas cujos sintomas expressam simbolicamente um conflito psíquico com raízes na história pessoal. Os sintomas neuróticos são fixos e irreversíveis, ligados a um superego internalizado que mobiliza defesas contra impulsos reprimidos. Crianças podem apresentar sintomas neuróticos após os 4-5 anos, se persistirem mesmo com mudanças ambientais e não estiverem ligados a pressões situacionais.
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Destaque
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Behaviorismo
Trabalho apresentado no curso de Psicologia da UFMS no ano de 2013. O trabalho aborda o estudo do comportamento, condicionamento, behaviorismo radical, reforço negativo e positivo, entre outras coisas.
Análogos experimentais de metacontingências: efeitos da alteração da contingê...
Apresentação para defesa da dissertação de mestrado
A pesquisa teve o objetivo de verificar se contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) estabelecidas em condições de contingência entre o produto agregado e a consequência cultural se mantém quando o evento cultural subsequente passa a ter uma relação de mera contiguidade com o produto agregado. Foi conduzido 1 experimento, com delineamento ABAC (Contingência I, Contiguidade I, Contingência II, Contiguidade II), no qual um grupo formado por 3 participantes jogava um jogo de computador. 25 sujeitos participaram do experimento, totalizando 23 gerações (3 participantes em cada). Os participantes tinham suas respostas individuais consequenciadas com pontos, caso inserissem números cuja soma com os números apresentados pelo programa de computador resultasse em números ímpares. O grupo tinha seus entrelaçamentos consequênciados com alimentos a serem doados para uma instituição de caridade, caso a soma do participante da esquerda fosse menor ou igual que a soma do participante do centro e esta fosse menor ou igual que a soma do participante da direita nas fases de Contingência (Contingência I e Contingência II), ou em 50% e 70% (fase Contiguidade I e Contiguidade II, respectivamente) dos ciclos após qualquer produto agregado. Os resultados mostraram a seleção do comportamento operante em todas as fases e a seleção por metacontingências de diferentes contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) que geravam o produto agregado exigido para a produção da consequência cultural nas fases de Contingência I e Contingência II. Nas fases de Continguidade I e Contiguidade II, estas CCEs selecionadas na fase anterior foram mantidas por algumas gerações, porém em frequência menor, e dando lugar a outros entrelaçamentos que possivelmente foram selecionados “acidentalmente” pelos eventos culturais subsequentes.
Teorias clássicas da aprendizagem
O documento discute as teorias clássicas da aprendizagem, focando no behaviorismo. Apresenta os principais expoentes desta teoria, como Ivan Pavlov, John Watson e Burrhus Skinner. Explica os conceitos de condicionamento clássico e operante e como estes influenciaram a educação segundo a perspectiva behaviorista.
Operações estabelecedoras
[1] O documento discute os conceitos de privação, saciação e operações estabelecedoras no behaviorismo. [2] Explora a diferença entre operações estabelecedoras e discriminação e analisa os conceitos de "necessidade", "instinto" e "impulso" sob a perspectiva da análise experimental do comportamento. [3] Aborda como as operações estabelecedoras podem ser usadas para entender e tratar problemas de comportamento.
Teoria Behaviorista
Este documento discute a teoria behaviorista do comportamento. (1) A teoria surgiu em oposição à psicologia da mente e enfatiza o estudo objetivo do comportamento observável. (2) Ela se baseia nos princípios do condicionamento respondente e operante, onde o comportamento é moldado pelas forças do ambiente através de estímulos e respostas. (3) A teoria behaviorista influenciou a educação por defender que a aprendizagem ocorre através do condicionamento, mas foi substituída por teorias
Psicologia da educação
Este documento apresenta os principais conceitos da psicologia da educação, incluindo seu objeto de estudo, evolução histórica e perspectivas teóricas sobre o desenvolvimento humano e aprendizagem. Aborda temas como o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial do ser humano de acordo com teóricos como Piaget e Vygotsky. Explora também as diferentes concepções teóricas sobre aprendizagem, como o behaviorismo.
Destaque (7)
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A atracção interpessoal
O documento discute os fatores que influenciam a atração interpessoal, incluindo proximidade, semelhança, atração física e similaridade. Também aborda diferentes tipos de amor como o romântico e de companheiros. A atração pode levar ao amor se as pessoas se tornarem suficientemente íntimas.
A atracção interpessoal
Este documento discute os fatores que influenciam a atração interpessoal, incluindo proximidade, semelhança, atração física e similaridade. Também aborda dois tipos principais de amor - amor romântico, caracterizado por intimidade e paixão, e amor de companheiros, baseado em confiança mútua e solicitude. A amizade também é examinada como forma distinta de atração.
Atração Interpessoal
ARONSON, E.; WILSON, T.D. & AKERT, R. M. (2002). Psicologia Social. 3ª ed. Rio de Janeiro: LTC.
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Disciplina: Psicologia Social II
Professora: Doutora Adriana B. Pereira
Monitora: Alice Canuto
11/maio/2010
Ensinando terapia comportamental ao pais
Este documento discute princípios da terapia comportamental aplicados aos pais, incluindo não reforçar comportamentos inadequados, procurar reforçar comportamentos adequados, e os pais servirem como modelos através de auto-observação e mudança de comportamento.
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O documento discute os fundamentos da Terapia Interpessoal (TIP), um tratamento psicoterapêutico breve focado nas relações interpessoais do paciente. A TIP foi desenvolvida inicialmente para o tratamento de depressão em adultos e tem como objetivo aliviar sintomas e melhorar relacionamentos. O texto explica como problemas nas relações podem estar ligados ao surgimento e manutenção da depressão, e descreve as três fases do tratamento TIP para depressão.
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Texto 6 ACONSELHAMENTO PSICOLOGICO
1) O documento discute a Abordagem Centrada na Pessoa, uma abordagem de terapia desenvolvida por Carl Rogers que se opõe aos paradigmas psicanalítico e comportamentalista.
2) A abordagem enfatiza a experiência subjetiva do cliente através da empatia do terapeuta e vê o ser humano como tendo capacidade de escolha e autodeterminação.
3) As condições para mudança terapêutica incluem a compreensão empática do terapeuta, aceitação incondicional do cliente e congru
Oficina Apaixonamento E Enamoramento Somente Um Bom IníCio é ResponsáVel ...
O documento discute as diferenças entre paixão e amor, e como a capacidade de resolver conflitos de forma construtiva é essencial para a manutenção de relacionamentos a longo prazo. A teoria de John Gottman sobre os tipos de casamentos estáveis é apresentada, com foco na importância de enfatizar o positivo, cultivar admiração mútua e encontrar soluções para problemas.
Objetivos Psicologia - Teste Nº4 (12ºAno)
O documento discute diversos conceitos relacionados à psicologia, incluindo: 1) a diferença entre condicionamento clássico e operante; 2) a lei do efeito de Thorndike; 3) a teoria do reforço de Skinner; 4) a aprendizagem social de Bandura; 5) definições de inteligência e tipos de inteligência; 6) a escala métrica de inteligência de Binet; 7) as teorias de Spearman e Gardner sobre inteligência.
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O documento discute a relação entre saúde e educação quando alunos são encaminhados para avaliação psicológica devido a dificuldades escolares. Questiona se esse encaminhamento acaba por culpabilizar o indivíduo em vez de considerar fatores contextuais e sociais, e defende que os profissionais da saúde devem investigar como os problemas são produzidos no ambiente escolar para poder intervir de forma mais efetiva.
Áreas Críticas do Casamento
O documento resume 10 áreas críticas do casamento: 1) comunicação, 2) carinho, 3) companheirismo, 4) interesses, 5) valores, 6) sexo, 7) família, 8) social, 9) negócios, e 10) reavaliação. Cada área é importante para o relacionamento do casal e pode ser controlada através da cooperação mútua.
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O documento discute a motivação segundo a teoria de Abraham Maslow, o conceito de necessidades humanas desenvolvido por ele, e sua relevância para o processo de aprendizagem. Segundo Maslow, a motivação é direcionada por uma hierarquia de necessidades que vão desde as fisiológicas até a necessidade de auto-realização. A satisfação de cada necessidade permite o desenvolvimento da seguinte. O documento sugere que entender a motivação segundo Maslow pode ajudar a compreender como ela influencia a aprendizagem.
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O documento discute a teoria DISC de perfis comportamentais. DISC avalia quatro perfis (Dominância, Influência, Estabilidade, Conformidade) que identificam como as pessoas se comportam em diferentes ambientes. O documento explica cada perfil e como compreender os perfis ajuda nos relacionamentos interpessoais.
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1) A psicologia escolar envolve aspectos da psicologia e educação e promove a saúde mental na escola atuando com alunos, educadores e pais.
2) O psicólogo escolar atua na prevenção e remediação de problemas, aplicando conhecimentos de desenvolvimento infantil e processo de aprendizagem.
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2) Ele propôs que o desenvolvimento ocorre em estágios marcados por contradições e conflitos, com foco nas emoções no primeiro ano e na motricidade e simbolização nos anos seguintes.
3) Wallon defendia uma abordagem biopsicossocial, enfatizando a importância das interações sociais no desenvolvimento intelectual e afetivo da cri
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3) Os estágios começam com a confiança básica na infância e vão até a integridade na velhice.
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