O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola sobre o patrimônio cultural da Praça João Moreira de Souza. O projeto envolveu alunos de diferentes séries realizando pesquisas, entrevistas e maquetes sobre a história e importância da praça. O projeto promoveu o aprendizado interdisciplinar e engajamento da comunidade escolar.

2. É raro lermos uma Proposta Pedagógica da
Escola, que nela não esteja inserido
PROJETOS como: Projeto Índio, Dia do
Trabalho, Dia das Mães, Páscoa, Festa
Junina Folclore, Dia da Criança, Meio
Ambiente etc. Como professora e
Supervisora, são vários os projetos que já
elaboramos junto com nossa equipe e
realmente é um trabalho prazeroso, pois
envolve toda a comunidade escolar, todos
em busca de informações sobre um mesmo
tema.

3. No 2º bimestre nossa Escola desenvolveu um Projeto
sobre Patrimônio Cultural – PRAÇA JOÃO MOREIRA DE
SOUZA, onde o objetivo geral é considerar a preservação
do patrimônio histórico como uma questão de cidadania,
bem como aprender a utilizar métodos de pesquisa de
conteúdos históricos, permitindo localizar acontecimentos
numa multiplicidade de tempo, de modo a formular
explicações para algumas questões do presente e do
passado, enquanto fatos ocorridos, resgatando valores
sentimentais e materiais.

4.  O 2º Ano de
escolaridade ficou com a
parte das festividades
realizadas na praça:
Carnaval, Desfile, Shows,
e 7 de Setembro, parte
cultural como (filme na
praça, shows, dança de
quadrilha e festa de
Passagem de ano
 O 3º ano de escolaridade:
mesmas atividades mais
pesquisa sobre as músicas
de época e atuais e quais as
mais tocadas na praça.
Alunos que tem
computador em casa se
reuniram em grupos e
pesquisarem no youtube
nome das músicas,
compositor para
trabalharem em sala de
aula.

5. Alunos do 4º e 5º ano de escolaridade
visitaram a praça e confeccionaram
maquetes, buscaram também
informações de através de depoimento
de pessoas e fazer o histórico da
praça. Toda a escola estava muito
animada, fazendo visitas até a Praça,
tirando fotos, fazendo entrevistas,
pesquisas em bibliotecas da cidade e
outros.

6. Veja algumas fotos

9. (ATIVIDADE 1.8-) Analise do documento:
“Trabalho por Projetos”
Analisando, o desenvolvimento do projeto
Patrimônio Cultural – Praça João Moreira de
Souza percebemos que fora trabalhado
conteúdos de todas as disciplinas (Língua
Portuguesa, quando foram feitas entrevistas,
trabalho com as músicas, relatórios, históricos,
e os escribas que são os próprios alunos com
muita responsabilidade e prazer iam
organizando os textos, desenvolvendo a
leitura, a escrita e a oralidade.

10. História e Geografia – quando era preciso
descobrir o espaço/tempo para a construção das
maquetes, a história da praça, porque tem este
nome, nas entrevistas realizadas, como ela era,
como está hoje. Em Ciências, fora trabalhado a
parte das plantas (e o que mais chamou a atenção
dos alunos fora a árvore ali plantada chamada Pau-
Brasil, que originou o nome do nosso pais), e dos
animais que vivem na praça, sua contribuição para
o meio ambiente. Em Matemática, trabalhamos
quantidade, formas, tamanho, espessura,
quantidade, gráficos, tabelas. Etc.).

11. Foram utilizados diversos materiais didáticos desde o
básico para confecções das maquetes, apostilas e acervos
de Biblioteca, recursos humanos até o uso das tecnologias
mais avançadas: como: máquinas fotográficas,
computadores, onde utilizaram para fazer scanners, ,
relatórios, pesquisas etc.
Durante todo o desenrolar do projeto, observamos a
interação entre professores, pais e alunos, enfim de toda a
comunidade escolar, bem como a integração com as
demais áreas do conhecimento favorecendo uma
abordagem curricular interdisciplinar e contextualizada,
além do que a Educação Patrimonial, que constitui um
campo disciplinar, onde o processo de ensino
aprendizagem pode ser dinamizado e ampliado muito
além do ambiente escolar.

12. ... Este projeto também colaborou com o
despertar de uma consciência critica e de
responsabilidade para com a preservação do
patrimônio em toda a sua expressão e a
percepção da relação entre esse com sua
identidade pessoal e cultural... Ressaltou a
Professora Marina Braga, que também faz parte
do Conselho de Patrimônio de Capinópolis.
A culminância deste projeto aconteceu no
Parque de Exposição João de Freitas Barbosa,
onde os alunos fizeram exposição de seus
trabalhos.