Uma Proposta de Ensino de Equação do Primeiro Grau Através da Ludicidade para a EJA Autores : Caio Conrado Eduardo Cunha P...
Resumo Palavras-chave:  EJA, Equação do 1º Grau, Ludicidade .
Dificuldades de Ensino Aprendizagem na EJA <ul><li>Constituição de 1988: Educação básica para todos. </li></ul><ul><li>Dif...
<ul><li>Segundo Kessler(2006):  </li></ul><ul><li>Falta de contextualização (Habitus do professor) </li></ul><ul><li>Termi...
Diferença de Jogos e Materiais Concretos no Ensino da Matemática na EJA <ul><li>O que são Jogos ? </li></ul><ul><li>Qual a...
A importância do uso de jogos está ligada também ao, desenvolvimento de atitudes de convívio social, pois o alunos, ao atu...
Descrição Metodológica   <ul><li>Dois Questionários </li></ul><ul><li>13 alunos (18 a 49 anos) </li></ul><ul><li>Apresenta...
Análise dos Dados da Pesquisa Gráfico 1 : Em quais desses assuntos matemáticos a EJA possui mais dificuldade ? Questionári...
Gráfico 2 : Qual é o motivo da grande dificuldade nos assuntos da matemática ?
Gráfico 3 : Seu professor já utilizou algum tipo de jogo em sala de aula ?
Gráfico 4 : Você acha que os jogos seriam um bom auxiliador para a superação das suas dificuldades ?
Questionário II Gráfico 1 : Você tem dificuldade em equação do 1º Grau ?
Gráfico 2 : Que parte das equações você não entende ou tem maior dificuldade ?
Gráfico 3 : Você gostaria que fossem utilizados jogos no ensino de equação do 1º Grau ?
Gráfico 4 : Qual deses jogos você mais gosta ?
Dificuldade da EJA em Equação do 1º Grau Aprender matemática é um direito básico de todos e uma necessidade individual e s...
Apresentação de Proposta “ Equabaralho”
“ Equaminó”
Considerações  Finais
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Uma Proposta de Ensino de Equação do Primeiro Grau Através da Ludicidade para a EJA.

9.228 visualizações

Publicada em

Uma Proposta de Ensino de Equação do Primeiro Grau Através da Ludicidade para a EJA. Apresentação powerpoint feita por alunos de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade do Estado do Pará.

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

Uma Proposta de Ensino de Equação do Primeiro Grau Através da Ludicidade para a EJA.

  1. 1. Uma Proposta de Ensino de Equação do Primeiro Grau Através da Ludicidade para a EJA Autores : Caio Conrado Eduardo Cunha Pallas Athena Sammya Sué
  2. 2. Resumo Palavras-chave: EJA, Equação do 1º Grau, Ludicidade .
  3. 3. Dificuldades de Ensino Aprendizagem na EJA <ul><li>Constituição de 1988: Educação básica para todos. </li></ul><ul><li>Dificuldades: </li></ul><ul><li>Falta de formação acadêmica adequada </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Segundo Kessler(2006): </li></ul><ul><li>Falta de contextualização (Habitus do professor) </li></ul><ul><li>Terminar o conteúdo programático (Cultura Neoliberal) </li></ul><ul><li>Segundo Migliorini e Salles(2007): </li></ul><ul><li>Sobrecarga de vida social, profissional e familiar </li></ul>
  5. 5. Diferença de Jogos e Materiais Concretos no Ensino da Matemática na EJA <ul><li>O que são Jogos ? </li></ul><ul><li>Qual a importância dos Jogos na sala de aula da EJA ? </li></ul><ul><li>O que são Materiais Concretos ? </li></ul><ul><li>Os Materiais Concretos propiciam aos alunos: interação e socialização na sala de aula, autonomia e segurança, criatividade, responsabilidade e motivação. </li></ul>
  6. 6. A importância do uso de jogos está ligada também ao, desenvolvimento de atitudes de convívio social, pois o alunos, ao atuar em equipe, supera, pelos menos em parte, seu egocentrismo natural. Assim sendo o uso de jogos e materiais concretos em sala de aula, em uma dinâmica de grupo, é fundamental para o desenvolvimento cognitivo do alunos. (CRUZ 2010, p.56)
  7. 7. Descrição Metodológica <ul><li>Dois Questionários </li></ul><ul><li>13 alunos (18 a 49 anos) </li></ul><ul><li>Apresentação pessoal e motivo da distribuição das perguntas </li></ul><ul><li>Distribuição e recolhimento após alguns minutos, além de auxilio aos alunos sempre que pedido. </li></ul>
  8. 8. Análise dos Dados da Pesquisa Gráfico 1 : Em quais desses assuntos matemáticos a EJA possui mais dificuldade ? Questionário I
  9. 9. Gráfico 2 : Qual é o motivo da grande dificuldade nos assuntos da matemática ?
  10. 10. Gráfico 3 : Seu professor já utilizou algum tipo de jogo em sala de aula ?
  11. 11. Gráfico 4 : Você acha que os jogos seriam um bom auxiliador para a superação das suas dificuldades ?
  12. 12. Questionário II Gráfico 1 : Você tem dificuldade em equação do 1º Grau ?
  13. 13. Gráfico 2 : Que parte das equações você não entende ou tem maior dificuldade ?
  14. 14. Gráfico 3 : Você gostaria que fossem utilizados jogos no ensino de equação do 1º Grau ?
  15. 15. Gráfico 4 : Qual deses jogos você mais gosta ?
  16. 16. Dificuldade da EJA em Equação do 1º Grau Aprender matemática é um direito básico de todos e uma necessidade individual e social de homens e mulheres. Saber calcular, medir, raciocinar, argumentar, tratar informações estatisticamente etc. São requisitos necessários para exercer a cidadania. (Secretaria de Educação Fundamenta l 2002, p. 11) Segundo Ruiz e Bellini à luz da teoria de Piaget (2001) “[...] aprender matemática é adquirir ferramentas cognitivas para matematizar situações pertencentes a um mundo em construção”
  17. 17. Apresentação de Proposta “ Equabaralho”
  18. 18. “ Equaminó”
  19. 19. Considerações Finais

×