Gestão Democrática Ensino Médio UFU 03

764 visualizações

Publicada em

Gestão Democrática Ensino Médio UFU 03

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
764
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
422
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
13
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Gestão Democrática Ensino Médio UFU 03

  1. 1. Gestão Democrática Dra Sônia Maria dos Santos
  2. 2.  COMO REDIMENSIONAR A ESCOLA COMO UM ESPAÇO EDUCADOR E NÃO ESCOLAR?  EM QUE BASES A EDUCAÇÃO BRASILEIRA SE ALICERÇA?  EM QUE PILARES SE SUSTENTA A GESTÃO DEMOCRÁTICA?  POR QUE OS COMUNIDADE LOCAL TEM DIFICULDADE EM PARTICIPAR DOS CONSELHOS DAS ESCOLAS? APARÊNCIA x ESSÊNCIAAPARÊNCIA x ESSÊNCIA VAMOS PENSAR UM POUCO?
  3. 3. CF/88: Art. 206: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VI – gestão democrática do ensino público, na forma da Lei. LDB/96: Art. 3º.: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino. Art. 14º: Os sistemas de ensino definirão as normas de GD (...): I – participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalente. Art. 15º: Os sistemas de ensino assegurarão às escolas progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira.
  4. 4. SIGNIFICADO DE GESTÃO  LATIMLATIM LEVAR SOBRE SI, CARREGAR, CHAMAR A SI, EXECUTAR, EXERCER E GERAR.  GESTATIOGESTATIO TRAZ EM SI ALGO NOVO E DIFERENTE.  RAIZ ETIMOLÓGICARAIZ ETIMOLÓGICA GER = FAZER BROTAR, GERMINAR, FAZER NASCER. GESTÃO DEMOCRÁTICA
  5. 5. DEMOCRÁTICA GESTÃO DEMOCRÁTICA DEMOCRACIA REAL DEMOCRACIA FORMAL≠ A democracia, modelada pelo mercado e sobre a desigualdade sócio-econômica, é uma farsa bem sucedida, visto que mecanismos por ela acionadas destinou-se apenas a começar a impossibilidade efetiva da democracia. Se a tradição do pensamento democrático, democracia significa: a) igualdade, b) soberania popular, c) preenchimento de exigências constitucionai, d) reconhecimento do direito da maioria, e) liberdade, torna-se óbvia a fragilidade democrática no capitalismo. (CHAUÍ, 1997, p.141).
  6. 6. REFLEXÃO GRAMSCIANA A IMPORTÂNCIA DE UMA DESCOBERTA NÃO SER ORIGINAL. É MAIS CORAJOSO OU NOBRE O FATO DE DIFUNDIR UMA VERDADE JÁ CONHECIDA E POUCO SOCIALIZADA DO QUE DESCOBERTAS ORIGINAIS. ASSIM A GESTÃO SERIA UM NOVO MODO DE ADMINISTRAR UMA REALIDADE EM SI MESMO, DEMOCRÁTICA, QUE SE TRADUZ PELA COMUNICAÇÃO, PELO ENVOLVIMENTO COLETIVO E PELO DIÁLOGO. GESTÃO DEMOCRÁTICA
  7. 7. CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1946 LEI Nº. 4.042/61 Estratégia : Conciliação na “democracia restrita” SITUANDO A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA “A estratégia da conciliação na instauração da democracia restrita” (Saviani).
  8. 8. CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1967 LEI Nº. 5.5540/68 --- LEI Nº. 5.692/71 Estratégia: “autoritarismo desmobilizador” ... Dormia a nossa pátria mãe tão distraída sem perceber que era subtraída em tenebrosas transações ... ... Seus filhos erravam cegos pelo continente, levavam pedras feito penitentes. Erguendo estranhas catedrais... ... Meu Deus, vem olhar, vem ver de perto uma cidade a cantar. Evolução da liberdade até o dia clarear ...
  9. 9. CONSTITUÍÇÃO FEDERAL DE 1988 LEI Nº. 9.394/06 Estratégia: “Estado Mínimo” Artifício: flexibilização. Democracia “real” x Democracia “formal” DESCENTRALIZAÇÃO, FLEXIBILIZAÇÃO E AUTONOMIA.
  10. 10.  Ascensão do estado neoliberal e o fenômeno da globalização nos anos 90, há um deslocamento do paradigma da época anterior: do crescimento e desenvolvimento para prioridade à educação;  Até os anos 80 o empresariado exigia do Estado apenas trabalhadores alfabetizados passa a exigir agora profissionais não apenas com anos de escolaridade – ens. Fundamental e Médio – mas também com novos conteúdos e métodos de ensino: conhecimentos, valores e habilidades que vão além da memorização e dos conhecimentos tradicionalmente transmitidos pela escola ou do simples adestramento para a profissão.
  11. 11. COMO CONSTRUIR A GESTÃO DEMOCRÁTICA ENTRE SUJEITOS E AS INSTÂNCIAS DE PARTICIPAÇÃO ? Protagonismo do professor GESTÃO DEMOCRÁTICA AUTONOMIA E DESCENTRALIZAÇÃO REGIME DE COLABORAÇÃO Política Educacional e Financiamento Público da Educação CONSTRUÇÃO DO PPP Participação da Comunidade CONSELHO ESCOLAR
  12. 12. À CONSOLIDAÇÃO DA DEMOCRACIA COM VALOR ONDE A PARTICIPAÇÃO É PARADIGMA DA PRÁTICA SOCIAL. INSTÂNCIA PEDAGÓGICA, CONCEBIDA COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA DOS DIFERENTES SABERES (GRAÇA LOBINO. 1999. p.50). UM PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NÃO NEGA O INSTITUÍDO NA ESCOLA, QUE É SUA HISTÓRIA, OS SEUS CURRÍCULOS, OS SEUS MÉTODOS, O CONJUNTO DE SEUS ATORES INTERNOS E EXTERNOS E OS SEUS MODOS DE VIDA. (GADOTTI, 1992). COMO CONSTRUIR A GESTÃO DEMOCRÁTICA ENTRE SUJEITOS E AS INSTÂNCIAS DE PARTICIPAÇÃO ?
  13. 13. QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS? EDUCAÇÃO DIREITO MERCADORIA
  14. 14. SUBORDINAÇÃO ? EMANCIPAÇÃO ? EDUCAÇÃO REALIDADE MANUTENÇÃO ? TRANSFORMAÇÃO ? MUDANÇA ? QUE EDUCAÇÃO QUEREMOS?
  15. 15. A EDUCAÇÃO ESCOLAR É UMA DIMENSÃO FUNDANTE DA CIDADANIACIDADANIA E TAL PRINCÍPIO É INDISPENSÁVEL PARA PARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃO DE TODOS NOS ESPAÇOS SOCIAIS E POLÍTICOS E PARA (RE)INSERÇÃO QUALIFICADA NO MUNDO PROFISSIONAL DO TRABALHO.

×