SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Baixar para ler offline
CAPÍTULO XIV 
  
LAVOISIER E A FUNDAÇÃO DA QUÍMICA 
MODERNA 
  
Na segunda metade do Século XVIII, a confusão no pensamento                   
químico estava no seu auge. O número de fatos químicos conhecidos                     
havia aumentado enormemente, mas a teoria do flogisto tinha falhado                   
em manter o ritmo com eles. Os Químicos estavam, em geral,                     
convencidos da natureza material dos átomos e suas propriedades                 
específicas individuais, mas todos buscavam explicar as reações por                 
uma interpretação pessoal da teoria de Stah. Esse foi o trabalho de                       
Antoine Laurent Lavoisier (1743­1794) que resolveu essa confusão e                 
colocou a Quimica em uma base essencialmente moderna. Esse passo                   
é comumente chamado de Revoluão Química. 
  
Lavoisier era a principal exceção entre os quimicos continentais em                   
relação à generalização de muitos que tinham recebido treinamento                 
médico ou farmacêutico. Ele lembrava os químicos amadores ingleses                 
tais como Boyle e Cavendish. Ele veio de uma família próspera que                       
atingiu as alturas da Aristocracia francesa durante seu tempo de vida.                     
Ele aumentou sua fortuna através de um posto na Ferme générale, uma                       
organização de financistas que ganhavam do governo o direito de                   
coletar taxas de comerciantes. Ele era um homem de tremenda energia,                     
muita da qual ele devotava a causas públicas. Através de sua vida ele                         
foi um membro de muitos comitês, comissões, e sociedades que                   
lutavam para melhorar as condições politicas, sociais e econômicas da                   
França, uma França enredada em ineficiência governamental que se                 
aproximava do caos à medida que a Revolução se aproximava. Ele foi                       
um notável economista cujas sugestões podiam ter feito muito para                   
protelar ou moderar a Revolução se elas tivessem sido aceitas. Na                     
época do Reino do Terror ele foi guilhotinado junto com outros Fermiers                       
généraux os quais a turba histérica acusou de responsáveis por muitos                     
dos seus males. 
  
A despeito de sua multitude de deveres, Lavoisier permaneceu ao longo                     
de sua vida profundamente devotado à ciência. Sua fortuna tornou                   
possível a ele equipar um excepcional laboratório. Ele chegou ao ponto                     
de gastar uma quantia definida de tempo em trabalho cientifico e usar                       
os melhores aparatos disponíveis. Sua clareza de intuição e seu método                     
de planejar e executar seus experimentos levaram­no a uma                 
compreensão dos fenômenos naturais que eram compartilhados por               
poucos dos seus contemporâneos. 
  
Lavoisier era treinado em Ciência por algumas das melhores mentes                   
científicas da França. Mesmo no início da sua carreira ele se deu conta                         
da importância da medição científica exata. Seu primeiro estudo                 
experimental, sobre a natureza do gesso, começou com a idade de 21                       
anos, envolveu a determinação quantitativa da quantidade de água                 
perdida quando o mineral era aquecido e a quantidade recuperada                   
quando ele usou o estuque de Paris. Ele fez um tour geológico pela                         
França aos 24 anos, durante o qual ele realizou repetidos estudos sobre                       
a gravidade específica das águas de várias localidades por meios de                     
hidrômetros precisos construídos segundo seu próprio design. Todos os                 
seus experimentos eram realizados após uma cuidadosa revisão da                 
literatura e detalhados planejamentos avançados sobre o que ele                 
esperava obter e como ele tencionava fazê­lo. Ele compartilhava com                   
muitos dos seus contemporâneos a realização da importância da                 
balança, mas ele foi muito além dles, pois ele usava medições                     
quantitativas principalmente para demonstrar leis fundamentais da             
natureza. Apesar de seus estudos recaírem principalmente no campo da                   
Química, sua abordagem era essencialmente a de um Físico. 
  
Suas primeiras pesquisas importantes foram projetados para testar               
crenças há muito estabelecidas que permaneciam sem prova ou                 
positivamente desacreditadas. A verdade da antiga ideia Grega da                 
interconversibilidade da água e da terra, que recebeu novo apoio pela                     
autoridade de Van Helmont e Boyle, necessitava de um teste                   
experimental definitivo, e Lavoisier forneceu­o. Ele mostrou mpor               
medidas quantitativas que a quantidade de material sólido encontrado                 
na água que tinha sido aquecida por 101 dias provinha por dissolução                       
do vidro do vaso no qual a água foi aquecida e no qual a própria água                               
em si permanecia inalterada. Isso finalmente eliminou a ideia antiga da                     
interconversão Apesar da natureza composta da água não ter sido                   
ainda compreendida, os resultados desse experimento sem dúvida               
contribuíram para o interesse posterior de Lavoisier pela constituição da                   
água e sua formulação de um conceito de elementos. 
  
Quando jovem Lavoisier realizou um estudo intensivo sobre o problema                   
de iluminar as ruas de uma cidade à noite. No curso de uma análise                           
aprofundada de todas as fases desse problema, ele devotou muita                   
atenção à combustão dos combustíveis nas lâmpadas. O interesse                 
assim durgido da combustão pode tê­lo levado a esse campo, no qual                       
ele esteve interessado por toda a sua vida. Em 1772 ele iniciou uma                         
série de importantes estudos sobre combustão e calcinação que o                   
levaram diretamente a sua formulação da nova Química. Naquele ano                   
ele e um grupo de outros químicos mostraram que um diamente poderia                       
ser queimado no ar se calor suficiente fosse usado. Os melhores meios                       
disponíveis naquele tempo para atingir altas temperaturas eram grandes                 
queimadores de vidro. Com tal instrumento, grande quantidade de calor                   
podia ser aplicado localmente no ponto desejado, fosse na presença ou                     
na ausência de ar. 
  
Ao mesmo tempo que ele estava queimando o diamante, ele se                     
familiarizava com os resultados de um estudo sobre gases o qual tinha                       
ocupado muito tempo dos químicos do Século XVIII. Ele estava bem                     
familiarizado com o trabalho de Hales que mostrava que os gases                     
podiam estar contidos em materiais químicos e podia ser liberado deles.                     
Ele mesmo usou os aparatos descritos por Hales em alguns dos seus                       
primeiros estudos. De alguma forma mais tarde ele descobriu a                   
importância dos experimentos de Black. Ainda mais importante foi sua                   
realização, resultando dos estudos de Hales e do trabalho de Black                     
sobre o ar fixo, de que os gases podiam se combinar quimicamente ou                         
ser liberados dos compostos por reações químicas. Lavoisier também                 
sabia dos estudos sobre gases de Cavendish e Priestley na Inglaterra.                     
Ele assim estava em uma posição apta a estudar os fenômenos da                       
combustão com uma riqueza de informações nas mãos. É                 
frequentemente notado que ele não fez nenhuma descoberta de                 
compostos ou de reações. Seu grande gênio recaia na sua habilidade                     
de ver a fraquezas essenciais das velhas teorias e de combinar fatos                       
disponíveis em uma nova, correta e compreensível teoria. 
 
 
 
 
  
Seguindo seus experimentos sobre o diamente, Lavoisier voltou­se para                 
um estudo dos produtos da combustão do fósforo e do enxofre. Em                       
1772 ele anunciou à Academia de Ciências que quando o fósforo                     
queimava ele se combinava com o ar produzindo “espírito ácido do                     
fósforo” (ácido fosfórico, que pesava mais que o fósforo original. O                     
Enxofre sofria uma reação similar e produzia “ácido vitriólico.” Assim                   
Lavoisier extendeu a observação de Black sobre combinação química                 
de gases de uma maneira que era, naquela época, inteiramente                   
inesperada. Ainda mais surpreendente, entretando, era o fato de que                   
em um estágio inicial do seu trabalho ele se deu conta que a calcinação                           
de metais era um fenômeno análogo à queima de fósforo e enxofre, e                         
envolvia uma combinação com o ar. 
  
Ele em seguida começou uma importante série de experimentos com                   
estanho e chumbo. Primeiro ele mostrou que Boyle estava errado em                     
acreditar que o ganho de peso quando eles eram calcinados vinha da                       
absorção de partículas de fogo. Quanto estanho era calcinado em vasos                     
selados, ele era parcialmente convertido em cal (óxido), mas não ocorria                     
ganho no peso até que o vaso fosse aberto. Quando isso era feito,                         
podia­se ouvir o ar entrando no aso. Não havia dúida que o aumento no                           
peso quando uma cal era formada vinha da combinação do metal com o                         
ar. Inicialmente Lavoisiser estava incerto sobre se a combinação era                   
com o ar fixo de Blacj (dióxido de carbono) ou com o ar ordinário ou com                               
alguma parte dele. Ele suspeitava fortemente que esse último era o                     
caso. Ele notou que aquecendo a cal com carvão resultava na formação                       
do metal e ar fixo, que ele identificou positivamente. 
  
Em outubro de 1774, Priestleu visitou Paris e em uma conversação com                       
Lavoisier controu sobre seu trabalho com o precipitado vermelho e                   
sobre os resultados surpreendentes que ele obtinha ao aquecê­lo.                 
Alega­se que Lavoisier percebeu na hora que isso estava fortemente                   
conectado com o seu próprio trabalhi. Parece mais provável que                   
naquela época a conexão não parecesse tão óbvia a nenhum dos dois.                       
Foi apenas mais tarde que percebeu­se que o trabalho mais acurado de                       
Priestley se ajustava nas teorias de Lavoisier. Entretando, em Abril de                     
1775, Lavoisier repetiu os experimentos de Bayen e Priestley e estava                     
pronto com um relatório preliminar. Ele mostrou que a redução do                     
precipitado vermelho com carvão produzia mercúrio e ar fixo, e assim o                       
precipitado vermelho era uma cal verdadeira. Então ele usou o vidro de                       
queimas para aquecer precipitado vermelho sozinho, e confirmou               
Priestley e Bayen quanto à produção de um novo gás, não ar fixo.                         
Assim a porção “pura” do ar era provavelmente a parte que se                       
combinava com os metais durante a calcinação. 
  
Esses resultados foram ampliados em 1776 e 1777. O artigo que                     
Lavoisier enviou para as Mémoires da Academia de Ciências em 1774                     
não foi publicado até 1778. Tal defasagem na publicação era bastante                     
usual para aquele periódico. Lavoisier tirou vantagem disso e revisou                   
seu artigo, incluindo seus novos resultados e ideias, um pouco antes do                       
volume ser publicado. Ele estava agora convencido de que apenas uma                     
parte do ar comum combinava­se com metais, e assim ele realizou que                       
tal ar era uma mistura de duas substâncias. O resíduo ele chamou de                         
mofette, e mais tarde ele nomeou­o de “azoto” do Grego “sem vida,” e                         
em 1790 Chaptal nomeou­o nitrogênio. Será relebrado que Rutherford                 
tinha­o nomeado primeiramente de ar mefítico. 
  
Experimentos posteriors com o ar puro, o qual é agora chamado “ ar                         
eminentemente respirável,” mostraram que ele combinava com o carvão                 
quando essa substância era aquecida com uma cal, e que o ar fixo                         
assim produzido podia apenas ser um composto do carvão e o ar                       
eminentemente respirável. 
  
Experimentos com animais conduzidos por volta dessa época               
convenceram Lavoisier que o ar respirável combinado com carbono no                   
corpo, especificamente nos pulmões, como ele pensava, produzia calor                 
da mesma forma que ele via no laboratório. A fonte de calor animal era                           
assim explicada, embora não o mecanismo da sua produção.                 
Entretanto, esse foi um passo fundamental no desenvolvimento da                 
bioquímica. 
  
A combustão do fósforo e enxofre era agora vista como sendo o                       
resultado de uma combinação desses elementos com o ar                 
eminentemente respirável, e Lavoisier acreditava que esse gás entrava                 
na composição de todos os ácidos. Em Novembro de 1779, ele sugeriu                       
para ele o nome oxygen (oxigênio), das palavras gregas que significam                     
“formar um ácido”. 
   
Lavoisier estava agora pronto para fazer um ataque direto à teoria do                       
flogisto. Ele o fez em um artigo submetido à Academia em 1783 e                         
publicado em 1786 no qual ele mostrava as muitas fragilidades daquela                     
teoria. As dificuldades assim surgidas podiam ser evitadas se fosse                   
reconhecido que, em cada combustão, combinação com oxigênio               
ocorria, com evolução de calor e luz. 
  
O passo final requerido para a finalização da teoria de Lavoisier era uma                         
compreensão da composição da água. Esse passo seria dado agora na                     
Inglaterra. Cavendish notou em 1766 que esse “ar inflamável” queimava                   
em ar comum, mas ele não identificou o produto. Em 1781 Priestley                       
notou um orvalho condensando nos vasos em que tal combustão                   
ocorria. Cavendish repetiu os experimentos de Priestley e coletou o                   
orvalho resultante. Ele mostrou que era água pura, mas ele também                     
observou que um ácido era formado quanto uma mistura de ar                     
inflamável e ar comum (contendo nitrogênio) era explodida por uma                   
centelha elétrica. Ele atrasou a publicação dos seus resultados                 
enquanto ele estudava essa reação. Ele descobriu que misturas                 
combustíveis de ar comum com as quantidades adequadas de ar                   
inflamável consumiam tudo exceto uma pequena bolha de gás, e ácido                     
nítrico era formado. A pequena bolha de gás foi identificado em 1894                       
como Argõnio. A notável observação dessa pequena quantidade de gás                   
inerte é um tributo ao trabalho experimental de Cavendish. 
  
Desde que Cavendish acreditava que o ar inflamável era quase flogisto                     
puro, e que o oxigênio era ar deflogisticado, ele explicou a formação de                         
água como devida a liberação desse composto de ambos os gases                     
durante a flogisticação do ar deflogisticado. Lavoisier aprendeu sobre                 
esses experimentos em 1788, embora eles não tenham sido publicados                   
até 1784. Ele de uma só vez percebeu sua significância e chegou a uma                           
explicação correta: que a água era um composto de ar inflamável e                       
oxigênio. Ele repetiu os experimentos e tirou suas conclusões em 1783,                     
mas ele publicou seu trabalho completo apenas nas Mémoires da                   
Academia em 1781, as quais apareceram em 1784. A confusão surgida                     
dos vários atrasos na publicação, bem como uma certa confusão de                     
datas de alguns jornais e o fato de que Priestley, Watt, Cavendish,                       
Monge, e Lavoisiser todos trabalharam na composição da água ao                   
mesmo tempo, fez surgir uma considerável quantidade de controvérsia                 
sobre as propriedades reais. A situação não era auxiliada pelo fato de                       
que vários investigadores frequentemente conheciam o trabalho uns dos                 
outros, um fato nem sempre conhecido. A assim chamada “controvérsia                   
da água” envolvia os apoiadores das alegações dos laboratoristas e                   
frequentemente produziam violentas discussões. Quaisquer que           
tenham sido as prioridades reais, não existe dúvida que a melhor prova                       
experimental da composição da água foi dada por Cavendish, e que a                       
explicação correta foi proposta no novo sistema de nomenclatura de                   
Merveau, e ela significa “formar água”. 
  
O trabalho de Lavoisier trouxe para a Química uma ordem e um sistema                         
que ela nunca tinha possuído, mas o método de nomear substâncias                     
químicas permaneceu na mais selvagem confusão. Os velhos termos                 
alquímicos, que não tinha relação com a verdadeira composição, ainda                   
designava os materiais com os quais Lavoisier trabalhava. Apenas pelo                   
exercício de uma memória afiada podia um estudante aprender os                   
nomes do constantemente crescente número de substâncias com as                 
quais ele lidava. Esse era um problema que foi muito sentido por Guyton                         
de Morveau (1737­1816), originalmente um flogista, mas um dos                 
primeiros convertidos ao sistema de Lavoisier. Em 1782 ele publicou um                     
artigo sobre os métodos que deviam ser empregados para sistemarizar                   
a nomenclatura química. Lavoisiser estava naturalmente interessado em               
qualquer projeto para trazer ordem à Ciência, e assim ele se juntou a 
  
Morveau em seu trabalho. Dois outros convertidos às teorias de                   
Lavoisier, Calude Louis Bertholet (1748­1822) e A. F. de Fourcroy                   
(1755­1809), também colaboraram na elaboração dos novos conceitos.               
Seus resultados apareceram em um livro, Méthode de nomenclature                 
chimique, publicado em Paris no ano de 1787. Esse volume continha os                       
princípios para nomear compostos químicos que eram essencialmente               
aqueles em uso até hoje. Cada substância deveria ter um nome                     
definido. Os nomes de substâncias simples deveriam expressar suas                 
características quando possível, e os nomes dos compostos deveriam                 
indicar sua composição em termos de seus constituintes simples. Assim                   
o método de nomear ácidos e bases a partir dos seus elementos, e sais                           
a partir dos seus constituintes ácidos e bases, foi proposto. O sistema                       
era tão simples e expressivo que foi adotado por químicos de todos os                         
lugares. A tradução do livro em todas as principais línguas logo se                       
seguiu. Com a subsequente difusão do sistema de Química de                   
Lavoisier, a nova nomenclatura começou firmemente a se arraigar                 
mesmo em postos avançados como os Estados Unidos. 
  
A teoria de Lavoisiser estava agora complete, e existia uma nova                     
linguagem com a qual expressá­la. Um considerável grupo de químicos                   
franceses, associado fortemente a Lavoisier, aceitou as novas ideias,                 
mas boa parte do resto do mundo científico ainda lutava para reconciliar                       
as muitas discrepâncias da teoria do flogisto. Portanto, Lavoisiser                 
determinado a preparar um livro­texto de Química baseado nos novos                   
princípios. Era para quebrar fortemente com a antiga tradição dos                   
livros­texto de Química e para dar às futuras gerações de Químicos uma                       
nova fundação sobre a qual construir. Ele então começpui a planejar o                       
livro entre 1778 e 1780. Ele apareceu em Paris em 1789, o famoso                         
Traité élémentaire de chemie, que está para a Química como o Principia                       
de Newton está para a Física. 
  
  
  
  
  
  
Nesse livro Lavoisier descreveu em consideráveis detalhes a base                 
experimental para sua rejeição do flogisto e para sua nova teoria da                       
combustão na qual o oxigênio ocupava a posição central. Sua visão era                       
essencialmente a de um químico moderno. Assim ele escreveu:                 
“Quimica, ao sujeitar a experimentos os vários corpos da natureza,                   
objetiva decompô­los de tal forma que fique apto a examinar                   
separadamente as diferentes substâncias que entram em sua               
composição.” Dessa definição ele tornou­se apto a obter uma “tabela de                     
substâncias simples pertencentes a todos os reinos da natureza, os                   
quais podem ser considerados os elementos dos corpos.” Ele admitia                   
que essa era uma lista empírica que estava sujeita a revisão assim que                         
novos fatos fossem descobertos, mas, baseada como é em princípios                   
químicos fundamentais, ela é considerada a primeira verdadeira tabela                 
de elementos químicos. 
  
A despeito dessa impressionante compreensão dos fenômenos             
químicos. Lavoisier era ainda uma criança do seu tempo e assim não                       
podia romper completamente com as ideias dos seus comtemporâneos.                 
O conceito de calor como uma forma de movimento que tinha                     
prevalecido quando a teoria corpuscular foi primeiro introduzida tinha                 
agora favorecido a ideia de que calor e luz eram substâncias materiais.                       
A rejeição dos velhos “princípios ocultos” tinha ido tão longe que tudo                       
era considerado como sendo material. Lavoisier concordava com essa                 
ideia e portanto encabeçou sua lista de elementos com luz e com calor,                         
o qual ele chamou de “calórico”. Na verdade, o calórico reteve algumas                       
propriedades do flogisto, que Lavoisier estava rejeitando pel seu nome                   
anterior. Assim ele acreditava que oxigênio era um composto do                   
princípio oxigênio com calórico, e que, quando o gás unido com um                       
metal, calórico era liberado, aparecendo como calor de reação. Essa                   
visão da natureza do calor e a ideia de que todos os ácidos continham                           
oxigênio, foram os dois mais sérios erros no sistema químico de                     
Lavoisiser. Esses erros criaram dificuldades para os químicos até bem                   
próximo do próximo século. 
  
Exceto pelo calórico, a tabela de elementos dada no Traité está correta                       
e mostra uma grande intuição sobre a natureza tanto dos ácidos quanto                       
dos óxidos básicos. Lavoisiser mesmo reconheceu o fato de que os                     
álcalis fixos potassa e soda eram provavelmente compostos cujos                 
princípios elementares eram ainda desconhecidos. 
   
O Traité contém conceitos adicionais da maior importâncias. Foi visto                   
que do princípio do Século XVII a ideia da conservação da matéria tinha                         
sido assumida implicitamente por muitos químicos. Inclusive foi afirmad                 
explicitamente por Lomonosov, mas muitos dos seus trabalhos               
permanecem desconhecidos no Ocidente e não influenciaram o               
progresso do pensamento científico nesse aspecto. Lavoisier pela               
primeira vez afirmou esse conceito efetivamente e mostrou como ele                   
poderia ser aplicado na Química. Ao discutir a fermentação do açúcar                     
em álcool ele apontou que “nada é criado nas operações da arte ou da                           
natureza, e pode ser assumiado como um axioma que em cada                     
operação uma igual quantidade de matéria existe tanto antes quanto                   
após a operação.” Seguindo esse princípio, ele se habilitou a escrever o                       
que era claramente o precursor de uma moderna equação química: 
   
“mosto de uvas = acido carbônico + álcool” 
  
Ele próprio reconheceu a significância dessa afirmação, pois ele                 
escreveu: 
Podemos considerer as substâncias submetidas à fermentação, e os                 
produtos resultantes daquela operação, como formando uma equação               
algébrica, e, por supor sucessivamente cada um dos elementos nessa                   
equação como desconhecidos, nós podemos calcular seus valores em                 
sucessão e assim verificar nossos experimentos por cálculo e nossos                   
cálculos por experimentação recíproca. Eu tenho frequentemente             
empregado com sucesso esse método para corrigir os primeiros                 
resultados dos meus experimentos e para me dirigir no caminho certo                     
de repeti­los para ganhar uma vantagem. 
  
A importância do Traité na história da Química não pode ser                     
superestimada. Sua influência se alastrou rapidamente. Traduções em               
todas as línguas importantes rapidamente se seguiram, e muitas                 
edições foram lançadas. Com poucas exceções (mais notavelmente               
Priestley) todos os químicos importantes tornaram­se convertidos às               
novas ideias, e a Ciência da Química entrou um século de progresso                       
quase inacreditável. 
  
Apesar de Lavoisier ter vivido apenas cinco anos após a publicação do                       
seu tratado, e eles foram anos de maior turbilhão político e social                       
durante os quais as atividades científicas foram difíceis de se realizar,                     
ele continuou seu trabalho químico de muitas maneiras. Os estudos                   
sobre respiração animal que ele começou com os matemática P. S.                     
Laplace (1749­1827) e que ele continuou com um jovem colega,                   
Armand Séguin (1765­1835), agora provaram que a combustão de                 
compostos de carbono a dióxido de carbono e água com o oxigênio                       
eram a verdadeira fonte de calor animal, e que, durante o trabalho                       
físico, o consumo de oxigênio aumentava. Esse trabalho foi fundamental                   
para os estudos de Voit e Rubner na Alemanha no final do século XIX, a                             
base da moderna ciência da nutrição. 
  
No curso do seu trabalho, Lavoisier estudou vários compostos de                   
carbono e desenvolveu o método de queimá­los em oxigênio e                   
determinar as quantidades de dióxido de carbono e água formados, o                     
método que é ainda a base da análise orgânica. Seus resultados                     
quantitativos eram muito inacurados, entretanto. 
   
Lavoisier estava conectado com outro projeto que desempenhou um                 
papel importante no desenvolvimento da Química como uma ciência                 
independente. Até 1778 não existia um periódico de Química distinto.                   
Uma pesquisa química tinha que ser apresentad em periódicos que                   
também publicavam material sobre outras ciências. Algumas das               
desvantagens as quais os autores sofriam eram indicadas pelas longas                   
demoras na publicação de vários trabalhos de Lavoisier na revista                   
Mémoire: da Academia. Em 1778 Lorenz von Crell (1744­1816) fundou                   
o primeiro periódico puramente químico, o Chemisches Journal, o qual                   
sobreviveu até 1781. Em 1784 ele divulgou publicações com o nome                     
Chemische Armalen, normalmente chamado o Armalen de Crell para                 
distingui­lo dos mais tarde publicados por Poggerdonrf e por Liebig. O                     
jornal de Crell foi publicado até 1803, e muitos artigos importantes                     
apareceram nele. Em 1787 Pierre August Adet (1763­1832), que tinha                   
sido associado de Lavoisier na publicação do Méthode de nomenclature                   
chimique, tentou fundar um jornal francê de Química. Nisso ele não teve                       
sucesso, mas em Abril de 1789. Lavoisier, de Morveau, Monge,                   
Berthollet, de Dietrich, Hassenfratz, e Adet juntaram­se para publicar o                   
primeiro número dos Analles de chimie, um jornal que sobreviveu até                     
hoje e no qual um grande número dos mais importantes artigos da                       
história da Química apareceram. Tais eram as atividades químicas que                   
foram interrompidas quando Lavoisier à idade de 50 anos foi                   
guilhotinado em 8 de Maio de 1794. Só se pode especular o que poderia                           
ter sido conquistado se tivessem permitido a ele continuar seu trabalho                     
científico, mas o que ele realmente conseguiu foi o suficiente para dar à                         
França uma superioridade em Química que ela manteve por muitos                   
anos, e para colocar a Química em um curso que permitiu o                       
desenvolvimento de suas potencialidades de maneiras cujos resultados               
ainda não foram plenamente desenvolvidos. 
 
QUESTIONÁRIO 
 
1) Cite dois grandes erros do trabalho de Lavoisier. 
2) Cite pelo menos dois grandes acertos do trabalho de Lavoisier. 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?
Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?
Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?Émerson Hernandez
 
Interferencia, interferencia com a luz
Interferencia, interferencia com a luzInterferencia, interferencia com a luz
Interferencia, interferencia com a luzIsabel Vitória
 
Marie curie
Marie curieMarie curie
Marie curieceufaias
 
Isaac Newton
Isaac NewtonIsaac Newton
Isaac Newtonedson
 
Física lei de lenz e indução eletromagnética
Física lei de lenz e indução eletromagnéticaFísica lei de lenz e indução eletromagnética
Física lei de lenz e indução eletromagnéticaFelipe Bueno
 
Augusto comte e o positivismo
Augusto comte e o positivismoAugusto comte e o positivismo
Augusto comte e o positivismoFatima Freitas
 
Aula inaugural de química
Aula inaugural de químicaAula inaugural de química
Aula inaugural de químicaMarco Bumba
 
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7Instituto Iprodesc
 
Os novos caminhos da ciência
Os novos caminhos da ciênciaOs novos caminhos da ciência
Os novos caminhos da ciênciaLuis Silva
 
Trabalho de Matemática - Isaac Newton
Trabalho de Matemática - Isaac NewtonTrabalho de Matemática - Isaac Newton
Trabalho de Matemática - Isaac NewtonEmanoel
 
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01 e 02
Aula 02   teoria da relatividade - parte 01 e 02Aula 02   teoria da relatividade - parte 01 e 02
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01 e 02cristbarb
 

Mais procurados (20)

Lavoisier
LavoisierLavoisier
Lavoisier
 
Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?
Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?
Ágil é apenas uma expressão do Zeitgeist?
 
Interferencia, interferencia com a luz
Interferencia, interferencia com a luzInterferencia, interferencia com a luz
Interferencia, interferencia com a luz
 
Marie curie
Marie curieMarie curie
Marie curie
 
A alquimia
A alquimiaA alquimia
A alquimia
 
Isaac Newton
Isaac NewtonIsaac Newton
Isaac Newton
 
Adam Smith
Adam SmithAdam Smith
Adam Smith
 
Isaac newton 1
Isaac newton 1Isaac newton 1
Isaac newton 1
 
História da química
História da químicaHistória da química
História da química
 
Alquimia
Alquimia Alquimia
Alquimia
 
Biografia - Isaac Newton
Biografia - Isaac NewtonBiografia - Isaac Newton
Biografia - Isaac Newton
 
Física lei de lenz e indução eletromagnética
Física lei de lenz e indução eletromagnéticaFísica lei de lenz e indução eletromagnética
Física lei de lenz e indução eletromagnética
 
Augusto comte e o positivismo
Augusto comte e o positivismoAugusto comte e o positivismo
Augusto comte e o positivismo
 
Aula inaugural de química
Aula inaugural de químicaAula inaugural de química
Aula inaugural de química
 
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7
História da Astronomia - Galileu Galilei - Parte 5 de 7
 
Galileu galilei
Galileu galileiGalileu galilei
Galileu galilei
 
Os novos caminhos da ciência
Os novos caminhos da ciênciaOs novos caminhos da ciência
Os novos caminhos da ciência
 
Trabalho de Matemática - Isaac Newton
Trabalho de Matemática - Isaac NewtonTrabalho de Matemática - Isaac Newton
Trabalho de Matemática - Isaac Newton
 
Física quântica
Física quânticaFísica quântica
Física quântica
 
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01 e 02
Aula 02   teoria da relatividade - parte 01 e 02Aula 02   teoria da relatividade - parte 01 e 02
Aula 02 teoria da relatividade - parte 01 e 02
 

Semelhante a Capítulo 14 - Lavoisier e a fundação da química moderna

Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gases
Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gasesCapítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gases
Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gasesMárcio Martins
 
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVII
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVIICapítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVII
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVIIMárcio Martins
 
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIX
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIXCapítulo XXI - Físico-Química no Século XIX
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIXMárcio Martins
 
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânica
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânicaCapítulo XX - A sistematização da química inorgânica
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânicaMárcio Martins
 
Antoine laurent de lavoisier
Antoine laurent de lavoisierAntoine laurent de lavoisier
Antoine laurent de lavoisierDiogo Guerreiro
 
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da química orgânica: as teorias radicalar...
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da  química orgânica: as teorias radicalar...Capítulo XVIII - O desenvolvimento da  química orgânica: as teorias radicalar...
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da química orgânica: as teorias radicalar...Márcio Martins
 
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)Fernando Alcoforado
 
A ciência e os avanços em química
A ciência e os avanços em químicaA ciência e os avanços em química
A ciência e os avanços em químicaFernando Alcoforado
 
Capítulo 29 tabulação dos elementos
Capítulo 29   tabulação dos elementosCapítulo 29   tabulação dos elementos
Capítulo 29 tabulação dos elementosellen1990
 
Breve História da Ciência Moderna
Breve História da Ciência ModernaBreve História da Ciência Moderna
Breve História da Ciência ModernaElcielle .
 
Capitulo 02tabela periódica
Capitulo 02tabela periódicaCapitulo 02tabela periódica
Capitulo 02tabela periódicaMira Raya
 
A história da química
A história da químicaA história da química
A história da químicaDannyMayara
 
O método experimental e o progresso do conhecimento
O método experimental e o progresso do conhecimentoO método experimental e o progresso do conhecimento
O método experimental e o progresso do conhecimentoDiogo.Verissimo
 
Capítulo 15 a nova química
Capítulo 15   a nova químicaCapítulo 15   a nova química
Capítulo 15 a nova químicaellen1990
 

Semelhante a Capítulo 14 - Lavoisier e a fundação da química moderna (20)

Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gases
Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gasesCapítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gases
Capítulo 13 - descobertas laboratoriais do século XVIII - a química dos gases
 
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVII
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVIICapítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVII
Capítulo 10 - Química prática e a teoria na primeira metade do do século XVII
 
"Somos Físicos" Conservação das Massas
"Somos Físicos" Conservação das Massas"Somos Físicos" Conservação das Massas
"Somos Físicos" Conservação das Massas
 
"Somos Físicos" Antonie Lavoisier
"Somos Físicos" Antonie Lavoisier"Somos Físicos" Antonie Lavoisier
"Somos Físicos" Antonie Lavoisier
 
O passado secreto da química!
O passado secreto da química!O passado secreto da química!
O passado secreto da química!
 
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIX
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIXCapítulo XXI - Físico-Química no Século XIX
Capítulo XXI - Físico-Química no Século XIX
 
Química
QuímicaQuímica
Química
 
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânica
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânicaCapítulo XX - A sistematização da química inorgânica
Capítulo XX - A sistematização da química inorgânica
 
Antoine laurent de lavoisier
Antoine laurent de lavoisierAntoine laurent de lavoisier
Antoine laurent de lavoisier
 
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da química orgânica: as teorias radicalar...
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da  química orgânica: as teorias radicalar...Capítulo XVIII - O desenvolvimento da  química orgânica: as teorias radicalar...
Capítulo XVIII - O desenvolvimento da química orgânica: as teorias radicalar...
 
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)
A ciência e os avanços em química (artigo corrigido)
 
A ciência e os avanços em química
A ciência e os avanços em químicaA ciência e os avanços em química
A ciência e os avanços em química
 
Capítulo 29 tabulação dos elementos
Capítulo 29   tabulação dos elementosCapítulo 29   tabulação dos elementos
Capítulo 29 tabulação dos elementos
 
Samilly
SamillySamilly
Samilly
 
Breve História da Ciência Moderna
Breve História da Ciência ModernaBreve História da Ciência Moderna
Breve História da Ciência Moderna
 
Capitulo 02tabela periódica
Capitulo 02tabela periódicaCapitulo 02tabela periódica
Capitulo 02tabela periódica
 
O pai da Química
O pai da QuímicaO pai da Química
O pai da Química
 
A história da química
A história da químicaA história da química
A história da química
 
O método experimental e o progresso do conhecimento
O método experimental e o progresso do conhecimentoO método experimental e o progresso do conhecimento
O método experimental e o progresso do conhecimento
 
Capítulo 15 a nova química
Capítulo 15   a nova químicaCapítulo 15   a nova química
Capítulo 15 a nova química
 

Mais de Márcio Martins

Termoquimica - Por que o papel não queima?
Termoquimica - Por que o papel não queima?Termoquimica - Por que o papel não queima?
Termoquimica - Por que o papel não queima?Márcio Martins
 
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal Rahmeier
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal RahmeierTeoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal Rahmeier
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal RahmeierMárcio Martins
 
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal Rahmeier
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal RahmeierSequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal Rahmeier
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal RahmeierMárcio Martins
 
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Márcio Martins
 
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Márcio Martins
 
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0Márcio Martins
 
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0Márcio Martins
 
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEF
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEFOficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEF
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEFMárcio Martins
 
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdf
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdfUm ensino de química_ muitas abordagens (1).pdf
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdfMárcio Martins
 
O universo de _O conto da aia_.pdf
O universo de _O conto da aia_.pdfO universo de _O conto da aia_.pdf
O universo de _O conto da aia_.pdfMárcio Martins
 
Palestra fc cerro largo 29 10-2019
Palestra fc cerro largo 29 10-2019Palestra fc cerro largo 29 10-2019
Palestra fc cerro largo 29 10-2019Márcio Martins
 
Notas parciais de fq3 2019-1
Notas parciais de fq3 2019-1Notas parciais de fq3 2019-1
Notas parciais de fq3 2019-1Márcio Martins
 
Marcadores para o RApp Chemistry
Marcadores para o RApp ChemistryMarcadores para o RApp Chemistry
Marcadores para o RApp ChemistryMárcio Martins
 
Utilizando tecnologias digitais para o ensino
Utilizando tecnologias digitais para o ensinoUtilizando tecnologias digitais para o ensino
Utilizando tecnologias digitais para o ensinoMárcio Martins
 
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!Márcio Martins
 
Criando um cartão de visitas em Realidade Aumentada
Criando um cartão de visitas em Realidade AumentadaCriando um cartão de visitas em Realidade Aumentada
Criando um cartão de visitas em Realidade AumentadaMárcio Martins
 
Slides oficina 38 edeq energy2 d
Slides oficina 38 edeq   energy2 dSlides oficina 38 edeq   energy2 d
Slides oficina 38 edeq energy2 dMárcio Martins
 
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2D
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2DSlides Oficina 38 EDEQ - Energy 2D
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2DMárcio Martins
 
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuário
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuárioO Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuário
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuárioMárcio Martins
 

Mais de Márcio Martins (20)

Termoquimica - Por que o papel não queima?
Termoquimica - Por que o papel não queima?Termoquimica - Por que o papel não queima?
Termoquimica - Por que o papel não queima?
 
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal Rahmeier
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal RahmeierTeoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal Rahmeier
Teoria das colisões - Aula teórica criada pela Profa Geovana Leal Rahmeier
 
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal Rahmeier
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal RahmeierSequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal Rahmeier
Sequência Didática Cinética Química - Profa Geovana Leal Rahmeier
 
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
 
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
Aulas de Teoria Cinética dos Gases - Físico-Química III v1.0
 
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0
Aulas de Fenômenos de Superfície - Físico-Química III v1.0
 
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0
Fenômenos de superfície - e-book Físico-Química III v1.0
 
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEF
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEFOficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEF
Oficina Criação de vídeos didáticos com Inteligência Artificial XXV SNEF
 
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdf
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdfUm ensino de química_ muitas abordagens (1).pdf
Um ensino de química_ muitas abordagens (1).pdf
 
O universo de _O conto da aia_.pdf
O universo de _O conto da aia_.pdfO universo de _O conto da aia_.pdf
O universo de _O conto da aia_.pdf
 
Palestra fc cerro largo 29 10-2019
Palestra fc cerro largo 29 10-2019Palestra fc cerro largo 29 10-2019
Palestra fc cerro largo 29 10-2019
 
Notas parciais de fq3 2019-1
Notas parciais de fq3 2019-1Notas parciais de fq3 2019-1
Notas parciais de fq3 2019-1
 
Marcadores para o RApp Chemistry
Marcadores para o RApp ChemistryMarcadores para o RApp Chemistry
Marcadores para o RApp Chemistry
 
Diagrama de rich suter
Diagrama de rich suterDiagrama de rich suter
Diagrama de rich suter
 
Utilizando tecnologias digitais para o ensino
Utilizando tecnologias digitais para o ensinoUtilizando tecnologias digitais para o ensino
Utilizando tecnologias digitais para o ensino
 
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!
Tutorial Quinz e Jumble no Kahoot!
 
Criando um cartão de visitas em Realidade Aumentada
Criando um cartão de visitas em Realidade AumentadaCriando um cartão de visitas em Realidade Aumentada
Criando um cartão de visitas em Realidade Aumentada
 
Slides oficina 38 edeq energy2 d
Slides oficina 38 edeq   energy2 dSlides oficina 38 edeq   energy2 d
Slides oficina 38 edeq energy2 d
 
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2D
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2DSlides Oficina 38 EDEQ - Energy 2D
Slides Oficina 38 EDEQ - Energy 2D
 
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuário
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuárioO Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuário
O Linux na minha trajetória acadêmica: percepções de um usuário
 

Último

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 

Último (20)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 

Capítulo 14 - Lavoisier e a fundação da química moderna

  • 1. CAPÍTULO XIV     LAVOISIER E A FUNDAÇÃO DA QUÍMICA  MODERNA     Na segunda metade do Século XVIII, a confusão no pensamento                    químico estava no seu auge. O número de fatos químicos conhecidos                      havia aumentado enormemente, mas a teoria do flogisto tinha falhado                    em manter o ritmo com eles. Os Químicos estavam, em geral,                      convencidos da natureza material dos átomos e suas propriedades                  específicas individuais, mas todos buscavam explicar as reações por                  uma interpretação pessoal da teoria de Stah. Esse foi o trabalho de                        Antoine Laurent Lavoisier (1743­1794) que resolveu essa confusão e                  colocou a Quimica em uma base essencialmente moderna. Esse passo                    é comumente chamado de Revoluão Química.     Lavoisier era a principal exceção entre os quimicos continentais em                    relação à generalização de muitos que tinham recebido treinamento                  médico ou farmacêutico. Ele lembrava os químicos amadores ingleses                  tais como Boyle e Cavendish. Ele veio de uma família próspera que                        atingiu as alturas da Aristocracia francesa durante seu tempo de vida.                      Ele aumentou sua fortuna através de um posto na Ferme générale, uma                        organização de financistas que ganhavam do governo o direito de                    coletar taxas de comerciantes. Ele era um homem de tremenda energia,                      muita da qual ele devotava a causas públicas. Através de sua vida ele                          foi um membro de muitos comitês, comissões, e sociedades que                    lutavam para melhorar as condições politicas, sociais e econômicas da                    França, uma França enredada em ineficiência governamental que se                  aproximava do caos à medida que a Revolução se aproximava. Ele foi                        um notável economista cujas sugestões podiam ter feito muito para                    protelar ou moderar a Revolução se elas tivessem sido aceitas. Na                      época do Reino do Terror ele foi guilhotinado junto com outros Fermiers                       
  • 2. généraux os quais a turba histérica acusou de responsáveis por muitos                      dos seus males.     A despeito de sua multitude de deveres, Lavoisier permaneceu ao longo                      de sua vida profundamente devotado à ciência. Sua fortuna tornou                    possível a ele equipar um excepcional laboratório. Ele chegou ao ponto                      de gastar uma quantia definida de tempo em trabalho cientifico e usar                        os melhores aparatos disponíveis. Sua clareza de intuição e seu método                      de planejar e executar seus experimentos levaram­no a uma                  compreensão dos fenômenos naturais que eram compartilhados por                poucos dos seus contemporâneos.     Lavoisier era treinado em Ciência por algumas das melhores mentes                    científicas da França. Mesmo no início da sua carreira ele se deu conta                          da importância da medição científica exata. Seu primeiro estudo                  experimental, sobre a natureza do gesso, começou com a idade de 21                        anos, envolveu a determinação quantitativa da quantidade de água                  perdida quando o mineral era aquecido e a quantidade recuperada                    quando ele usou o estuque de Paris. Ele fez um tour geológico pela                          França aos 24 anos, durante o qual ele realizou repetidos estudos sobre                        a gravidade específica das águas de várias localidades por meios de                      hidrômetros precisos construídos segundo seu próprio design. Todos os                  seus experimentos eram realizados após uma cuidadosa revisão da                  literatura e detalhados planejamentos avançados sobre o que ele                  esperava obter e como ele tencionava fazê­lo. Ele compartilhava com                    muitos dos seus contemporâneos a realização da importância da                  balança, mas ele foi muito além dles, pois ele usava medições                      quantitativas principalmente para demonstrar leis fundamentais da              natureza. Apesar de seus estudos recaírem principalmente no campo da                    Química, sua abordagem era essencialmente a de um Físico.     Suas primeiras pesquisas importantes foram projetados para testar                crenças há muito estabelecidas que permaneciam sem prova ou                  positivamente desacreditadas. A verdade da antiga ideia Grega da                  interconversibilidade da água e da terra, que recebeu novo apoio pela                     
  • 3. autoridade de Van Helmont e Boyle, necessitava de um teste                    experimental definitivo, e Lavoisier forneceu­o. Ele mostrou mpor                medidas quantitativas que a quantidade de material sólido encontrado                  na água que tinha sido aquecida por 101 dias provinha por dissolução                        do vidro do vaso no qual a água foi aquecida e no qual a própria água                                em si permanecia inalterada. Isso finalmente eliminou a ideia antiga da                      interconversão Apesar da natureza composta da água não ter sido                    ainda compreendida, os resultados desse experimento sem dúvida                contribuíram para o interesse posterior de Lavoisier pela constituição da                    água e sua formulação de um conceito de elementos.     Quando jovem Lavoisier realizou um estudo intensivo sobre o problema                    de iluminar as ruas de uma cidade à noite. No curso de uma análise                            aprofundada de todas as fases desse problema, ele devotou muita                    atenção à combustão dos combustíveis nas lâmpadas. O interesse                  assim durgido da combustão pode tê­lo levado a esse campo, no qual                        ele esteve interessado por toda a sua vida. Em 1772 ele iniciou uma                          série de importantes estudos sobre combustão e calcinação que o                    levaram diretamente a sua formulação da nova Química. Naquele ano                    ele e um grupo de outros químicos mostraram que um diamente poderia                        ser queimado no ar se calor suficiente fosse usado. Os melhores meios                        disponíveis naquele tempo para atingir altas temperaturas eram grandes                  queimadores de vidro. Com tal instrumento, grande quantidade de calor                    podia ser aplicado localmente no ponto desejado, fosse na presença ou                      na ausência de ar.     Ao mesmo tempo que ele estava queimando o diamante, ele se                      familiarizava com os resultados de um estudo sobre gases o qual tinha                        ocupado muito tempo dos químicos do Século XVIII. Ele estava bem                      familiarizado com o trabalho de Hales que mostrava que os gases                      podiam estar contidos em materiais químicos e podia ser liberado deles.                      Ele mesmo usou os aparatos descritos por Hales em alguns dos seus                        primeiros estudos. De alguma forma mais tarde ele descobriu a                    importância dos experimentos de Black. Ainda mais importante foi sua                    realização, resultando dos estudos de Hales e do trabalho de Black                     
  • 4. sobre o ar fixo, de que os gases podiam se combinar quimicamente ou                          ser liberados dos compostos por reações químicas. Lavoisier também                  sabia dos estudos sobre gases de Cavendish e Priestley na Inglaterra.                      Ele assim estava em uma posição apta a estudar os fenômenos da                        combustão com uma riqueza de informações nas mãos. É                  frequentemente notado que ele não fez nenhuma descoberta de                  compostos ou de reações. Seu grande gênio recaia na sua habilidade                      de ver a fraquezas essenciais das velhas teorias e de combinar fatos                        disponíveis em uma nova, correta e compreensível teoria.             Seguindo seus experimentos sobre o diamente, Lavoisier voltou­se para                  um estudo dos produtos da combustão do fósforo e do enxofre. Em                        1772 ele anunciou à Academia de Ciências que quando o fósforo                     
  • 5. queimava ele se combinava com o ar produzindo “espírito ácido do                      fósforo” (ácido fosfórico, que pesava mais que o fósforo original. O                      Enxofre sofria uma reação similar e produzia “ácido vitriólico.” Assim                    Lavoisier extendeu a observação de Black sobre combinação química                  de gases de uma maneira que era, naquela época, inteiramente                    inesperada. Ainda mais surpreendente, entretando, era o fato de que                    em um estágio inicial do seu trabalho ele se deu conta que a calcinação                            de metais era um fenômeno análogo à queima de fósforo e enxofre, e                          envolvia uma combinação com o ar.     Ele em seguida começou uma importante série de experimentos com                    estanho e chumbo. Primeiro ele mostrou que Boyle estava errado em                      acreditar que o ganho de peso quando eles eram calcinados vinha da                        absorção de partículas de fogo. Quanto estanho era calcinado em vasos                      selados, ele era parcialmente convertido em cal (óxido), mas não ocorria                      ganho no peso até que o vaso fosse aberto. Quando isso era feito,                          podia­se ouvir o ar entrando no aso. Não havia dúida que o aumento no                            peso quando uma cal era formada vinha da combinação do metal com o                          ar. Inicialmente Lavoisiser estava incerto sobre se a combinação era                    com o ar fixo de Blacj (dióxido de carbono) ou com o ar ordinário ou com                                alguma parte dele. Ele suspeitava fortemente que esse último era o                      caso. Ele notou que aquecendo a cal com carvão resultava na formação                        do metal e ar fixo, que ele identificou positivamente.     Em outubro de 1774, Priestleu visitou Paris e em uma conversação com                        Lavoisier controu sobre seu trabalho com o precipitado vermelho e                    sobre os resultados surpreendentes que ele obtinha ao aquecê­lo.                  Alega­se que Lavoisier percebeu na hora que isso estava fortemente                    conectado com o seu próprio trabalhi. Parece mais provável que                    naquela época a conexão não parecesse tão óbvia a nenhum dos dois.                        Foi apenas mais tarde que percebeu­se que o trabalho mais acurado de                        Priestley se ajustava nas teorias de Lavoisier. Entretando, em Abril de                      1775, Lavoisier repetiu os experimentos de Bayen e Priestley e estava                      pronto com um relatório preliminar. Ele mostrou que a redução do                      precipitado vermelho com carvão produzia mercúrio e ar fixo, e assim o                       
  • 6. precipitado vermelho era uma cal verdadeira. Então ele usou o vidro de                        queimas para aquecer precipitado vermelho sozinho, e confirmou                Priestley e Bayen quanto à produção de um novo gás, não ar fixo.                          Assim a porção “pura” do ar era provavelmente a parte que se                        combinava com os metais durante a calcinação.     Esses resultados foram ampliados em 1776 e 1777. O artigo que                      Lavoisier enviou para as Mémoires da Academia de Ciências em 1774                      não foi publicado até 1778. Tal defasagem na publicação era bastante                      usual para aquele periódico. Lavoisier tirou vantagem disso e revisou                    seu artigo, incluindo seus novos resultados e ideias, um pouco antes do                        volume ser publicado. Ele estava agora convencido de que apenas uma                      parte do ar comum combinava­se com metais, e assim ele realizou que                        tal ar era uma mistura de duas substâncias. O resíduo ele chamou de                          mofette, e mais tarde ele nomeou­o de “azoto” do Grego “sem vida,” e                          em 1790 Chaptal nomeou­o nitrogênio. Será relebrado que Rutherford                  tinha­o nomeado primeiramente de ar mefítico.     Experimentos posteriors com o ar puro, o qual é agora chamado “ ar                          eminentemente respirável,” mostraram que ele combinava com o carvão                  quando essa substância era aquecida com uma cal, e que o ar fixo                          assim produzido podia apenas ser um composto do carvão e o ar                        eminentemente respirável.     Experimentos com animais conduzidos por volta dessa época                convenceram Lavoisier que o ar respirável combinado com carbono no                    corpo, especificamente nos pulmões, como ele pensava, produzia calor                  da mesma forma que ele via no laboratório. A fonte de calor animal era                            assim explicada, embora não o mecanismo da sua produção.                  Entretanto, esse foi um passo fundamental no desenvolvimento da                  bioquímica.     A combustão do fósforo e enxofre era agora vista como sendo o                        resultado de uma combinação desses elementos com o ar                  eminentemente respirável, e Lavoisier acreditava que esse gás entrava                 
  • 7. na composição de todos os ácidos. Em Novembro de 1779, ele sugeriu                        para ele o nome oxygen (oxigênio), das palavras gregas que significam                      “formar um ácido”.      Lavoisier estava agora pronto para fazer um ataque direto à teoria do                        flogisto. Ele o fez em um artigo submetido à Academia em 1783 e                          publicado em 1786 no qual ele mostrava as muitas fragilidades daquela                      teoria. As dificuldades assim surgidas podiam ser evitadas se fosse                    reconhecido que, em cada combustão, combinação com oxigênio                ocorria, com evolução de calor e luz.     O passo final requerido para a finalização da teoria de Lavoisier era uma                          compreensão da composição da água. Esse passo seria dado agora na                      Inglaterra. Cavendish notou em 1766 que esse “ar inflamável” queimava                    em ar comum, mas ele não identificou o produto. Em 1781 Priestley                        notou um orvalho condensando nos vasos em que tal combustão                    ocorria. Cavendish repetiu os experimentos de Priestley e coletou o                    orvalho resultante. Ele mostrou que era água pura, mas ele também                      observou que um ácido era formado quanto uma mistura de ar                      inflamável e ar comum (contendo nitrogênio) era explodida por uma                    centelha elétrica. Ele atrasou a publicação dos seus resultados                  enquanto ele estudava essa reação. Ele descobriu que misturas                  combustíveis de ar comum com as quantidades adequadas de ar                    inflamável consumiam tudo exceto uma pequena bolha de gás, e ácido                      nítrico era formado. A pequena bolha de gás foi identificado em 1894                        como Argõnio. A notável observação dessa pequena quantidade de gás                    inerte é um tributo ao trabalho experimental de Cavendish.     Desde que Cavendish acreditava que o ar inflamável era quase flogisto                      puro, e que o oxigênio era ar deflogisticado, ele explicou a formação de                          água como devida a liberação desse composto de ambos os gases                      durante a flogisticação do ar deflogisticado. Lavoisier aprendeu sobre                  esses experimentos em 1788, embora eles não tenham sido publicados                    até 1784. Ele de uma só vez percebeu sua significância e chegou a uma                            explicação correta: que a água era um composto de ar inflamável e                       
  • 8. oxigênio. Ele repetiu os experimentos e tirou suas conclusões em 1783,                      mas ele publicou seu trabalho completo apenas nas Mémoires da                    Academia em 1781, as quais apareceram em 1784. A confusão surgida                      dos vários atrasos na publicação, bem como uma certa confusão de                      datas de alguns jornais e o fato de que Priestley, Watt, Cavendish,                        Monge, e Lavoisiser todos trabalharam na composição da água ao                    mesmo tempo, fez surgir uma considerável quantidade de controvérsia                  sobre as propriedades reais. A situação não era auxiliada pelo fato de                        que vários investigadores frequentemente conheciam o trabalho uns dos                  outros, um fato nem sempre conhecido. A assim chamada “controvérsia                    da água” envolvia os apoiadores das alegações dos laboratoristas e                    frequentemente produziam violentas discussões. Quaisquer que            tenham sido as prioridades reais, não existe dúvida que a melhor prova                        experimental da composição da água foi dada por Cavendish, e que a                        explicação correta foi proposta no novo sistema de nomenclatura de                    Merveau, e ela significa “formar água”.     O trabalho de Lavoisier trouxe para a Química uma ordem e um sistema                          que ela nunca tinha possuído, mas o método de nomear substâncias                      químicas permaneceu na mais selvagem confusão. Os velhos termos                  alquímicos, que não tinha relação com a verdadeira composição, ainda                    designava os materiais com os quais Lavoisier trabalhava. Apenas pelo                    exercício de uma memória afiada podia um estudante aprender os                    nomes do constantemente crescente número de substâncias com as                  quais ele lidava. Esse era um problema que foi muito sentido por Guyton                          de Morveau (1737­1816), originalmente um flogista, mas um dos                  primeiros convertidos ao sistema de Lavoisier. Em 1782 ele publicou um                      artigo sobre os métodos que deviam ser empregados para sistemarizar                    a nomenclatura química. Lavoisiser estava naturalmente interessado em                qualquer projeto para trazer ordem à Ciência, e assim ele se juntou a     Morveau em seu trabalho. Dois outros convertidos às teorias de                    Lavoisier, Calude Louis Bertholet (1748­1822) e A. F. de Fourcroy                    (1755­1809), também colaboraram na elaboração dos novos conceitos.                Seus resultados apareceram em um livro, Méthode de nomenclature                 
  • 9. chimique, publicado em Paris no ano de 1787. Esse volume continha os                        princípios para nomear compostos químicos que eram essencialmente                aqueles em uso até hoje. Cada substância deveria ter um nome                      definido. Os nomes de substâncias simples deveriam expressar suas                  características quando possível, e os nomes dos compostos deveriam                  indicar sua composição em termos de seus constituintes simples. Assim                    o método de nomear ácidos e bases a partir dos seus elementos, e sais                            a partir dos seus constituintes ácidos e bases, foi proposto. O sistema                        era tão simples e expressivo que foi adotado por químicos de todos os                          lugares. A tradução do livro em todas as principais línguas logo se                        seguiu. Com a subsequente difusão do sistema de Química de                    Lavoisier, a nova nomenclatura começou firmemente a se arraigar                  mesmo em postos avançados como os Estados Unidos.     A teoria de Lavoisiser estava agora complete, e existia uma nova                      linguagem com a qual expressá­la. Um considerável grupo de químicos                    franceses, associado fortemente a Lavoisier, aceitou as novas ideias,                  mas boa parte do resto do mundo científico ainda lutava para reconciliar                        as muitas discrepâncias da teoria do flogisto. Portanto, Lavoisiser                  determinado a preparar um livro­texto de Química baseado nos novos                    princípios. Era para quebrar fortemente com a antiga tradição dos                    livros­texto de Química e para dar às futuras gerações de Químicos uma                        nova fundação sobre a qual construir. Ele então começpui a planejar o                        livro entre 1778 e 1780. Ele apareceu em Paris em 1789, o famoso                          Traité élémentaire de chemie, que está para a Química como o Principia                        de Newton está para a Física.                    Nesse livro Lavoisier descreveu em consideráveis detalhes a base                  experimental para sua rejeição do flogisto e para sua nova teoria da                        combustão na qual o oxigênio ocupava a posição central. Sua visão era                       
  • 10. essencialmente a de um químico moderno. Assim ele escreveu:                  “Quimica, ao sujeitar a experimentos os vários corpos da natureza,                    objetiva decompô­los de tal forma que fique apto a examinar                    separadamente as diferentes substâncias que entram em sua                composição.” Dessa definição ele tornou­se apto a obter uma “tabela de                      substâncias simples pertencentes a todos os reinos da natureza, os                    quais podem ser considerados os elementos dos corpos.” Ele admitia                    que essa era uma lista empírica que estava sujeita a revisão assim que                          novos fatos fossem descobertos, mas, baseada como é em princípios                    químicos fundamentais, ela é considerada a primeira verdadeira tabela                  de elementos químicos.     A despeito dessa impressionante compreensão dos fenômenos              químicos. Lavoisier era ainda uma criança do seu tempo e assim não                        podia romper completamente com as ideias dos seus comtemporâneos.                  O conceito de calor como uma forma de movimento que tinha                      prevalecido quando a teoria corpuscular foi primeiro introduzida tinha                  agora favorecido a ideia de que calor e luz eram substâncias materiais.                        A rejeição dos velhos “princípios ocultos” tinha ido tão longe que tudo                        era considerado como sendo material. Lavoisier concordava com essa                  ideia e portanto encabeçou sua lista de elementos com luz e com calor,                          o qual ele chamou de “calórico”. Na verdade, o calórico reteve algumas                        propriedades do flogisto, que Lavoisier estava rejeitando pel seu nome                    anterior. Assim ele acreditava que oxigênio era um composto do                    princípio oxigênio com calórico, e que, quando o gás unido com um                        metal, calórico era liberado, aparecendo como calor de reação. Essa                    visão da natureza do calor e a ideia de que todos os ácidos continham                            oxigênio, foram os dois mais sérios erros no sistema químico de                      Lavoisiser. Esses erros criaram dificuldades para os químicos até bem                    próximo do próximo século.     Exceto pelo calórico, a tabela de elementos dada no Traité está correta                        e mostra uma grande intuição sobre a natureza tanto dos ácidos quanto                        dos óxidos básicos. Lavoisiser mesmo reconheceu o fato de que os                     
  • 11. álcalis fixos potassa e soda eram provavelmente compostos cujos                  princípios elementares eram ainda desconhecidos.      O Traité contém conceitos adicionais da maior importâncias. Foi visto                    que do princípio do Século XVII a ideia da conservação da matéria tinha                          sido assumida implicitamente por muitos químicos. Inclusive foi afirmad                  explicitamente por Lomonosov, mas muitos dos seus trabalhos                permanecem desconhecidos no Ocidente e não influenciaram o                progresso do pensamento científico nesse aspecto. Lavoisier pela                primeira vez afirmou esse conceito efetivamente e mostrou como ele                    poderia ser aplicado na Química. Ao discutir a fermentação do açúcar                      em álcool ele apontou que “nada é criado nas operações da arte ou da                            natureza, e pode ser assumiado como um axioma que em cada                      operação uma igual quantidade de matéria existe tanto antes quanto                    após a operação.” Seguindo esse princípio, ele se habilitou a escrever o                        que era claramente o precursor de uma moderna equação química:      “mosto de uvas = acido carbônico + álcool”     Ele próprio reconheceu a significância dessa afirmação, pois ele                  escreveu:  Podemos considerer as substâncias submetidas à fermentação, e os                  produtos resultantes daquela operação, como formando uma equação                algébrica, e, por supor sucessivamente cada um dos elementos nessa                    equação como desconhecidos, nós podemos calcular seus valores em                  sucessão e assim verificar nossos experimentos por cálculo e nossos                    cálculos por experimentação recíproca. Eu tenho frequentemente              empregado com sucesso esse método para corrigir os primeiros                  resultados dos meus experimentos e para me dirigir no caminho certo                      de repeti­los para ganhar uma vantagem.     A importância do Traité na história da Química não pode ser                      superestimada. Sua influência se alastrou rapidamente. Traduções em                todas as línguas importantes rapidamente se seguiram, e muitas                  edições foram lançadas. Com poucas exceções (mais notavelmente               
  • 12. Priestley) todos os químicos importantes tornaram­se convertidos às                novas ideias, e a Ciência da Química entrou um século de progresso                        quase inacreditável.     Apesar de Lavoisier ter vivido apenas cinco anos após a publicação do                        seu tratado, e eles foram anos de maior turbilhão político e social                        durante os quais as atividades científicas foram difíceis de se realizar,                      ele continuou seu trabalho químico de muitas maneiras. Os estudos                    sobre respiração animal que ele começou com os matemática P. S.                      Laplace (1749­1827) e que ele continuou com um jovem colega,                    Armand Séguin (1765­1835), agora provaram que a combustão de                  compostos de carbono a dióxido de carbono e água com o oxigênio                        eram a verdadeira fonte de calor animal, e que, durante o trabalho                        físico, o consumo de oxigênio aumentava. Esse trabalho foi fundamental                    para os estudos de Voit e Rubner na Alemanha no final do século XIX, a                              base da moderna ciência da nutrição.     No curso do seu trabalho, Lavoisier estudou vários compostos de                    carbono e desenvolveu o método de queimá­los em oxigênio e                    determinar as quantidades de dióxido de carbono e água formados, o                      método que é ainda a base da análise orgânica. Seus resultados                      quantitativos eram muito inacurados, entretanto.      Lavoisier estava conectado com outro projeto que desempenhou um                  papel importante no desenvolvimento da Química como uma ciência                  independente. Até 1778 não existia um periódico de Química distinto.                    Uma pesquisa química tinha que ser apresentad em periódicos que                    também publicavam material sobre outras ciências. Algumas das                desvantagens as quais os autores sofriam eram indicadas pelas longas                    demoras na publicação de vários trabalhos de Lavoisier na revista                    Mémoire: da Academia. Em 1778 Lorenz von Crell (1744­1816) fundou                    o primeiro periódico puramente químico, o Chemisches Journal, o qual                    sobreviveu até 1781. Em 1784 ele divulgou publicações com o nome                      Chemische Armalen, normalmente chamado o Armalen de Crell para                  distingui­lo dos mais tarde publicados por Poggerdonrf e por Liebig. O                     
  • 13. jornal de Crell foi publicado até 1803, e muitos artigos importantes                      apareceram nele. Em 1787 Pierre August Adet (1763­1832), que tinha                    sido associado de Lavoisier na publicação do Méthode de nomenclature                    chimique, tentou fundar um jornal francê de Química. Nisso ele não teve                        sucesso, mas em Abril de 1789. Lavoisier, de Morveau, Monge,                    Berthollet, de Dietrich, Hassenfratz, e Adet juntaram­se para publicar o                    primeiro número dos Analles de chimie, um jornal que sobreviveu até                      hoje e no qual um grande número dos mais importantes artigos da                        história da Química apareceram. Tais eram as atividades químicas que                    foram interrompidas quando Lavoisier à idade de 50 anos foi                    guilhotinado em 8 de Maio de 1794. Só se pode especular o que poderia                            ter sido conquistado se tivessem permitido a ele continuar seu trabalho                      científico, mas o que ele realmente conseguiu foi o suficiente para dar à                          França uma superioridade em Química que ela manteve por muitos                    anos, e para colocar a Química em um curso que permitiu o                        desenvolvimento de suas potencialidades de maneiras cujos resultados                ainda não foram plenamente desenvolvidos.    QUESTIONÁRIO    1) Cite dois grandes erros do trabalho de Lavoisier.  2) Cite pelo menos dois grandes acertos do trabalho de Lavoisier.