Orientações para Tutoria Online

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Orientações para Tutoria Online

  1. 1. Orientações para o Trabalho Pedagógico<br />
  2. 2. Atribuições do tutor<br /><ul><li>Apoiar o professor da disciplina nas atividades educacionais;
  3. 3. Acompanhar as atividades do AVA;
  4. 4. Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
  5. 5. Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;
  6. 6. Aplicar avaliações a distância;</li></li></ul><li>Atribuições do tutor<br />Tutor a distância (cont.):<br /><ul><li>Coordenar as atividades a distância;
  7. 7. Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
  8. 8. Estabelecer contato com os alunos;
  9. 9. Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.</li></li></ul><li>Atribuições do tutor<br />Tutor presencial:<br /><ul><li>Assistir os alunos nas atividades presenciais;
  10. 10. Apoiar o professor da disciplina nas atividades;
  11. 11. Acompanhar as atividades do AVA;
  12. 12. Elaborar os relatórios de regularidade dos alunos;
  13. 13. Elaborar os relatórios de desempenho dos alunos nas atividades;</li></li></ul><li>Atribuições do tutor<br />Tutor presencial (cont.):<br /><ul><li>Aplicar avaliações a distância;
  14. 14. Coordenar as atividades a distância;
  15. 15. Mediar a comunicação de conteúdos entre o professor e o cursista;
  16. 16. Estabelecer contato com os alunos;
  17. 17. Participar da sala de coordenação pedagógica durante o curso, para dar continuidade a sua formação e contribuir com o andamento do curso.</li></li></ul><li>Deveres do Tutor<br />Comparecer a ETC para capacitação e reuniões pedagógicas, de acordo com cronograma;<br />Acessar o AVA com frequencia adequada ao desenvolvimento das atividades planejadas, obedecendo cronograma;<br />Acompanhar as atividades e acessos dos cursistas;<br />
  18. 18. Deveres do Tutor<br />Elaborar relatórios de acompanhamento de alunos;<br />Desenvolver a sua formação continuada de acordo a programação da coordenação do curso.<br />Acessar a sala de coordenação pedagógica para receber informações, capacitação e troca de informações com os professores autores.<br />
  19. 19. Perfil do aluno virtual<br />“O aluno virtual é aquele que estuda por esta modalidade por necessidade e pela própria análise que faz do custo benefício desta opção (tempo e dinheiro). Tendo adotado esta modalidade supera as barreiras para dominar a tecnologia de comunicação e interatividade disponibilizada no curso e dedica-se de forma mais intensa ao estudo do conteúdo e na participação das atividades correlatas. ”<br />
  20. 20. Sucesso do aluno virtual<br />Ser informado sobre o curso, a disciplina e a sua programação;<br />Conhecer os objetivos das disciplinas e das atividades que vai desenvolver;<br />Receber orientação clara, segura e detalhada para qualquer atividade que tenha que desenvolver no AVA;<br />Desenvolver atividades que lhe permitam a reflexão e a criticidade.<br />
  21. 21. Sucesso do aluno virtual<br />Ter conhecimento sobre a avaliação da disciplina antes do seu início;<br />Ser orientado a fazer um bom gerenciamento do seu tempo.<br />Ser orientado sobre a dinâmica do fórum e de como deve participar.<br />Receber orientações sobre os resultados alcançados em atividades e/ou avaliações.<br />Receber ajuda e orientações sobre a realização de tarefas. <br />
  22. 22. Formando uma comunidade<br />Responsabilidades dos alunos:<br /><ul><li>Abertura = transparência;
  23. 23. Flexibilidade = troca de papéis;
  24. 24. Honestidade = compartilhar , dar e receber informações;
  25. 25. Assumir responsabilidades 0 integrar-se;
  26. 26. Trabalhar colaborativamente = grupo, equipe.</li></li></ul><li>Formando uma comunidade<br />Responsabilidades dos tutores:<br /><ul><li>Criar um ambiente de interação social;
  27. 27. Ter abertura e bom humor;
  28. 28. Comunicação aberta e honesta;
  29. 29. Envolver o alunos em atividades de aprendizagem;
  30. 30. Orientar os alunos para que adquiram habilidades adequadas de: comunicação, gestão de tempo e de prazos.</li></li></ul><li>Desafios<br />Redução do abandono;<br />Construção de uma comunidade de aprendizagem;<br />Gestão de grupos;<br />Adequação do professor/aluno à aprendizagem online;<br />Obstáculos técnicos, gerenciais, pedagógicos e sociais.<br />
  31. 31. Melhores práticas<br />Princípio 1: a boa prática incentiva o contato aluno-professor<br /><ul><li>Lição para o ensino online:os professores devem oferecer diretrizes claras para promover a interação com os alunos.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 2: a boa prática incentiva a cooperação entre alunos<br /><ul><li>Lição para o ensino online: os trabalhos de discussão bem-elaborados facilitam a cooperação significativa entre alunos.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 3: a boa prática incentiva a aprendizagem ativa<br /><ul><li>Lição para o ensino online: os alunos devem se envolver em situações reais e simulações.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 4: a boa prática dá feedback imediato<br /><ul><li>Lição para o ensino online: os professores precisam disponibilizar dois tipos de feedback: feedback sobre a informação e feedback de reconhecimento.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 5: a boa prática enfatiza o tempo gasto em uma tarefa<br /><ul><li>Lição para o ensino online: os cursos online precisam estabelecer prazos.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 6: a boa prática comunica altas expectativas<br /><ul><li>Lição para o ensino online: tarefas desafiadoras, estudos de caso e o elogio ao trabalho de qualidade comunicam altas expectativas.</li></li></ul><li>Melhores práticas<br />Princípio 7: a boa prática respeita os diferentes talentos e as maneiras de aprender<br /><ul><li>Lição para o ensino online: permitir que os alunos escolham os tópicos abordados nos projetos faz com que surjam diferentes pontos de vista.</li></li></ul><li>DESIGN EFICAZ DO CURSO<br /><ul><li>Encaixa-se no currículo.
  32. 32. É centrado no aluno.
  33. 33. É acessível.
  34. 34. Tem conteúdo relevante.
  35. 35. É colaborativo.
  36. 36. É interativo.
  37. 37. Tem grupo pequeno.
  38. 38. É coeso.
  39. 39. Aborda estilos de aprendizagem e cultura.</li></ul>ALUNO VIRTUAL EFICAZ<br /><ul><li>Tem acesso à tecnologia.
  40. 40. É aberto.
  41. 41. Comunica-se eficazmente.
  42. 42. É reflexivo.
  43. 43. É flexível.</li></ul>COMUNI-DADE<br />FACILITADOR ONLINE EFICAZ<br /><ul><li>É aberto.
  44. 44. É honesto
  45. 45. Responde prontamente.
  46. 46. É respeitoso.
  47. 47. É flexível.
  48. 48. Encoraja os alunos.
  49. 49. Está presente.</li></ul>SUPORTE EFICAZ AO ALUNO<br /><ul><li>Tem suporte técnico e treinamento.
  50. 50. É centrado no aluno.
  51. 51. Oferece aconselhamento, serviços de biblioteca, matrícula, livraria e arquivos de dados.</li>

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