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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA  - O PAPEL DO TUTOR? -  João José Saraiva da Fonseca
A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância.  A tutoria / facilitação A facilitação é responsável em grande parte pelo processo de retroalimentação académica e pedagógica. A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância.  A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. João José Saraiva da Fonseca
Facilitador Alunos Instituição João José Saraiva da Fonseca Interage diretamente com o aluno
A  facilitação  compreende as ações de:  orientação ,  mediação  e  ajuda  ao aluno, no sentido de promover o seu crescimento intelectual e autonomia, ajudando-o a tomar decisões, tendo em vista o seu desempenho e as circunstâncias da sua participação como discente.  A facilitação compreende... ajuda mediação orientação João José Saraiva da Fonseca
A orientação do aluno tem de ser precisa e clara, de modo a que ele organize os seus estudos, encontrando a motivação para prosseguir o curso.  A facilitação compreende... João José Saraiva da Fonseca
[object Object],Atribuições do faciltador ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],João José Saraiva da Fonseca
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[object Object],Atribuições do faciltador João José Saraiva da Fonseca
Atribuições do faciltador ,[object Object],João José Saraiva da Fonseca
Desenvolvimento: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio.  Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. Social: relações, dinâmica de participação, convivência. Atribuições do faciltador Cognitivo Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio.  Social: Individual: Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. João José Saraiva da Fonseca
Aprendizagens:  Diversidade de níveis de amadurecimento, atitudes e interesses ante o estudo; estratégias, aprendizagens instrumentais e competências diversas, técnicas.  Formação pessoal:  valores, atitudes, conceitos, hábitos.  Atribuições do faciltador Formação pessoal Aprendizagens: Formação pessoal:  valores, atitudes, conceitos, hábitos.  Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
Relações:  Integração, normas de comportamento, habilidades sociais.  Atribuições do faciltador Relações: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;  a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;  d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;  e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;  Mais atribuições do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los;  c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente;  d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas;  a) conhecer o material didático; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem;  João José Saraiva da Fonseca
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g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;  h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades;  i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;  f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;  Mais atribuições do faciltador... f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas;  g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte;  h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades;  i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;  i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais;  João José Saraiva da Fonseca
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j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros  l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... l) participar do processo de avaliação do Curso. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros  João José Saraiva da Fonseca
j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros  l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros  João José Saraiva da Fonseca
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Flexibilidade Condições essenciais à faciltação A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. A facilitação deve responder às necessidade e dificuldades dos alunos logo que estes solicitem o apoio. Oportunidade Flexibilidade A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. João José Saraiva da Fonseca
Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Deve despertar no aluno interesse e ser dinâmica. Permanente Motivante Condições essenciais à faciltação Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Permanente João José Saraiva da Fonseca
Deve levar em conta a personalidade, os valores, sentimentos e limitações dos alunos. Respeitadora As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente Condições essenciais à faciltação As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente João José Saraiva da Fonseca
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Tutoria em EAD

  • 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - O PAPEL DO TUTOR? - João José Saraiva da Fonseca
  • 2. A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância. A tutoria / facilitação A facilitação é responsável em grande parte pelo processo de retroalimentação académica e pedagógica. A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. A facilitação é um fator fundamental na implementação das propostas pedagógicas de qualquer projeto de educação a distância. A facilitação é um dos pontos de ligação entre o aluno e a instituição que promove educação a distância. João José Saraiva da Fonseca
  • 3. Facilitador Alunos Instituição João José Saraiva da Fonseca Interage diretamente com o aluno
  • 4. A facilitação compreende as ações de: orientação , mediação e ajuda ao aluno, no sentido de promover o seu crescimento intelectual e autonomia, ajudando-o a tomar decisões, tendo em vista o seu desempenho e as circunstâncias da sua participação como discente. A facilitação compreende... ajuda mediação orientação João José Saraiva da Fonseca
  • 5. A orientação do aluno tem de ser precisa e clara, de modo a que ele organize os seus estudos, encontrando a motivação para prosseguir o curso. A facilitação compreende... João José Saraiva da Fonseca
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Desenvolvimento: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio. Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. Social: relações, dinâmica de participação, convivência. Atribuições do faciltador Cognitivo Cognitivo: domínio de conhecimentos, habilidades, competências, raciocínio. Social: Individual: Individual: autonomia, adaptabilidade, auto-estima, equilíbrio emocional. João José Saraiva da Fonseca
  • 12. Aprendizagens: Diversidade de níveis de amadurecimento, atitudes e interesses ante o estudo; estratégias, aprendizagens instrumentais e competências diversas, técnicas. Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos. Atribuições do faciltador Formação pessoal Aprendizagens: Formação pessoal: valores, atitudes, conceitos, hábitos. Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
  • 13. Relações: Integração, normas de comportamento, habilidades sociais. Atribuições do faciltador Relações: Constituem atribuições do faciltador possibilitar ao aluno: João José Saraiva da Fonseca
  • 14. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; a) conhecer o material didático; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  • 15. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  • 16. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  • 17. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  • 18. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; João José Saraiva da Fonseca
  • 19. c) auxiliar o aluno a superar dificuldades, orientando-o individualmente e/ou coletivamente; a) conhecer o material didático; b) detectar os principais problemas dos alunos, diagnosticando suas causas e procurando ultrpassá-los; d) ajudar o aluno em suas dificuldades, motivando-o a buscar materiais didáticos complementares para dar respostas às suas dúvidas; e) Motivar o aluno a manter seu ritmo de aprendizagem; Mais atribuições do faciltador... João José Saraiva da Fonseca
  • 20. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  • 21. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  • 22. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  • 23. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  • 24. g) indicar ao aluno que não teve o desempenho mínimo na avaliação, as atividades que deverá realizar para passar à etapa seguinte; h) auxiliar o aluno na aquisição de conceitos e habilidades; i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; f) reforçar o trabalho do aluno, dando-lhe uma visão global do estudado, situando o aprendido no conjunto das disciplinas; Mais atribuições do faciltador... i) motivar o aluno, auxiliando-o a compreender as relações do estudo com seus interesses particulares e profissionais; João José Saraiva da Fonseca
  • 25. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... l) participar do processo de avaliação do Curso. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros João José Saraiva da Fonseca
  • 26. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros João José Saraiva da Fonseca
  • 27. j) colocar à disposição do aluno material de consulta bibliográfica, materiais audiovisuais e outros l) participar do processo de avaliação do Curso. Mais atribuições do faciltador... João José Saraiva da Fonseca
  • 28. Flexibilidade Condições essenciais à faciltação A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. A facilitação deve responder às necessidade e dificuldades dos alunos logo que estes solicitem o apoio. Oportunidade Flexibilidade A facilitação deve adequar-se às condições e circunstância de cada aluno. João José Saraiva da Fonseca
  • 29. Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Deve despertar no aluno interesse e ser dinâmica. Permanente Motivante Condições essenciais à faciltação Deve estar disponível durante todo o processo de aprendizagem. Permanente João José Saraiva da Fonseca
  • 30. Deve levar em conta a personalidade, os valores, sentimentos e limitações dos alunos. Respeitadora As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente Condições essenciais à faciltação As estretégias e recursos disponibilizados devem corresponder às necessidades colocadas pelos alunos. Coerente João José Saraiva da Fonseca
  • 31. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - O PAPEL DO TUTOR? - FIM João José Saraiva da Fonseca