O documento discute o papel do professor tutor, incluindo seu enquadramento legal, plano de ação tutorial e perfil desejado. O professor tutor deve promover a integração dos alunos, facilitar a superação de dificuldades de aprendizagem e mediar conflitos. Seu perfil ideal inclui facilidade de relacionamento, capacidade de negociação, compromisso com a participação dos alunos e formação especializada.

1. Accão – Modalidade Oficina de Formação “ O Papel do Tutor na Orientação Educativa e na Gestão da Diversidade” Formador: Dr João Baldaia

2. PERFIL DO PROFESSOR TUTOR

3. ENQUADRAMENTO LEGAL DO PROFESSOR TUTOR O Despacho Normativo 50/2005 e o Dec. Lei 75/2008, enquadram a figura do professor tutor, remetendo para o Regulamento Interno a definição de outras competências consideradas pertinentes.

4. PLANO DE ACÇÃO TUTORIAL Assim, o plano de acção tutorial do Agrupamento de Escolas da Areosa deverá entender-se como uma dinâmica de colaboração em que intervêm diferentes actores (alunos, professores, Gabinete do Aluno, SPO, pais/encarregados de educação e outras entidades envolvidas no processo) com diferentes graus de implicação, de forma a contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos, de facilitar a sua integração na Escola e nos grupos – turma e de atenuar eventuais situações de conflito. No âmbito desta acção assume particular relevo a figura do professor tutor.

5. A figura do professor tutor deve ser entendida como a de um profissional que conhecendo bem os currículos e as opções dos alunos e das suas famílias, promove as acções necessárias para ajustar posições e expectativas. A FIGURA DO PROFESSOR TUTOR

6. Perfil do Professor Tutor Facilidade de relacionamento, nomeadamente com os alunos e respectivas famílias; Ter capacidade de negociar e mediar em diferentes situações e conflitos; Ser coerente, flexível e persistente; Ter capacidade para proporcionar experiências enriquecedoras e gratificantes aos alunos;

7. Perfil do Professor Tutor (cont). Ter capacidade para comprometer os alunos e fazê-los participar na definição de objectivos, tornando-os mais responsáveis; Fomentar um ensino participativo, de forma a desenvolver nos alunos o sentimento de serem agentes da sua aprendizagem; Criar um clima de interacção em que os alunos se sintam livres para se expressarem; Criar pontes com a comunidade enquadrando, se necessário, apoio externo; Possuir formação especializada.

8. As professoras: Ana Azancot Margarida Gonçalves 05 de Novembro de 2009