Professora: sinomar Bernegozzi Costa
Caracterização da turma 
A sala do 2° ano vespertino da escola Santa Terezinha é composta de vinte 
três estudantes. No qu...
Tema 
Convite de aniversário 
Público alvo-estudantes do 2º ano vespertino 
Tempo estimado-aproximadamente 15 dias
Objetivo geral: 
Garantir aos estudantes do 2º ano vespertino, através da 
sequencia didática a ser proposta, os direitos...
Direitos de aprendizagem contemplados 
 Identificar os números em diferentes contextos e funções; utilizar diferentes est...
Eixos e capacidades a serem desenvolvidos 
Eixo: Leitura 
Capacidade: Localizar informações explicita em diferentes gênero...
Eixo: Geometria 
Capacidade: Identificar e descrever a localização e a movimentação de objetos 
no espaço, identificando m...
1º momento 
Para alavancar este trabalho, que foi abordado com os estudantes do 
2º ano vespertino da escola Municipal San...
Após está leitura e releitura, foi lançado aos estudantes algumas indagações 
objetivando identificar os conhecimentos pré...
Para participar de uma festa parecida a da história o que vocês precisam 
receber? 
O que lhe chamou mais atenção nesta ...
2º momento 
Foi distribuída entre os estudantes uma cópia de um exemplo de 
convite de aniversário e foi feita a proposta ...
Recorte e colagem das horas
3º momento 
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portuguesa, foi mais uma vez a ferramenta didática, poi...
4º momento 
Com a ajuda dos estudantes elaborou-se um levantamento de dados, sobre o mês 
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Neste quinto momento o livro Porta Aberta de 
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Foto do convite
6º momento 
Para agregar e enriquecer o trabalho foi realizado mais uma leitura de 
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Mara pacto
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  1. 1. Professora: sinomar Bernegozzi Costa
  2. 2. Caracterização da turma A sala do 2° ano vespertino da escola Santa Terezinha é composta de vinte três estudantes. No que diz a respeito a aprendizagem dos mesmos, dezoito estão no nível alfabético e cinco ainda apresenta algumas dificuldades na leitura, escrita e matemática, mas no que se refere a estes cinco estudantes estão no processo de superação desta dificuldades apresentada. Nesta perspectiva de construção de aprendizagem temos como princípio básico oportunizar aos estudantes uma metodologia a qual venha ampliar o seu conhecimentos, e aqueles que ainda apresentam algumas dificuldades venham supera-las, pois somos sabedores que nem todos os estudantes são iguais , mas que possuem a mesma capacidade de aprender.
  3. 3. Tema Convite de aniversário Público alvo-estudantes do 2º ano vespertino Tempo estimado-aproximadamente 15 dias
  4. 4. Objetivo geral: Garantir aos estudantes do 2º ano vespertino, através da sequencia didática a ser proposta, os direitos de aprendizagem, com ênfase a matemática, a leitura e escrita com o intuito de ampliar os conhecimentos dos mesmos.
  5. 5. Direitos de aprendizagem contemplados  Identificar os números em diferentes contextos e funções; utilizar diferentes estratégias para quantificar, comparar e comunicar quantidades.  Elaborar e resolver problema utilizando estratégias próprias como desenhos, entre outras.  Tratamento de informação ler e interpretar e transpor informações em diversas situações e diferentes configurações (do tipo anuncio, gráfico, tabelas, utilizando as na compreensão de fenômenos sociais e na comunicação, agindo de forma efetiva na realidade em que vive). Formular questões coletar organizar classificar e construir representações próprias para a comunicação de dados coletados.  Apropriar do sistema de escrita, leitura, localização da informação explicita em textos.
  6. 6. Eixos e capacidades a serem desenvolvidos Eixo: Leitura Capacidade: Localizar informações explicita em diferentes gêneros, temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. Eixo: Produção de textos escritos Capacidade: produzir textos de diferentes gêneros com autonomia, atendendo a diferentes finalidades. Eixo: Tratamento de Informação Capacidade: Coletar organizar classificar ordenar e construir representações próprias para a comunicação de dados coletados.
  7. 7. Eixo: Geometria Capacidade: Identificar e descrever a localização e a movimentação de objetos no espaço, identificando mudanças de direções e considerando mais de um referencial. Eixo: Números e operações Capacidade: Resolver e elaborar problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades, separar e retirar quantidades, comparar e completar quantidades, em situações de contexto familiar e utilizando o calculo mental ou outras estratégias pessoais.
  8. 8. 1º momento Para alavancar este trabalho, que foi abordado com os estudantes do 2º ano vespertino da escola Municipal Santa Terezinha, com a sequência didática, primeiramente foi apresentado com leitura de leite a história A festa do jabuti, esta história foi retirada do livro porta aberto de Língua portuguesa, sendo desta forma mais uma ferramenta pedagógica do educador. EXPEDIÇÃO INVESTIGATIVA
  9. 9. Após está leitura e releitura, foi lançado aos estudantes algumas indagações objetivando identificar os conhecimentos prévios dos mesmos, com intercambio oral estudante/educador, com levantamento de hipóteses. Vocês já ouviram esta história? Alguém já leu uma história parecida com está? Ahistória fala sobre o que e de quem? Vocês lembram-se de quantos personagens aparecem na história?  Lembram o que os personagens receberam do jabuti? Para que?  Já participaram de uma festa parecida a da história?
  10. 10. Para participar de uma festa parecida a da história o que vocês precisam receber? O que lhe chamou mais atenção nesta história? Convite,  Os animais, Acomida. A partir de todo esse diálogo fizemos uma votação entre os estudantes, o qual o convite foi o vencedor, dando continuidade ao trabalho com este gênero textual o convite de aniversário.
  11. 11. 2º momento Foi distribuída entre os estudantes uma cópia de um exemplo de convite de aniversário e foi feita a proposta para que os mesmos realizassem a leitura silenciosa e depois coletiva. Para ampliar o repertório de conhecimento dos estudantes, com a atividade do convite foi localizado a hora, dia, mês, ano, de quem e para quem foi endereçado o convite. Atividades com dias da semana, horas e meses do ano foram englobados.
  12. 12. Recorte e colagem das horas
  13. 13. 3º momento Neste momento o livro didático Porta aberta de língua portuguesa, foi mais uma vez a ferramenta didática, pois com o mesmo desenvolvemos as atividades os quais elaboramos a listas das delícias servidas na festa de aniversários, além da lista de presente. Ao termino desta atividade outra atividade foi proposta com desenhos de presentes fictícios envolvendo valores, ou seja, o sistema monetário. Neste momento o trabalho foi realizado com dinheirinho envolvendo a soma.
  14. 14. 4º momento Com a ajuda dos estudantes elaborou-se um levantamento de dados, sobre o mês e data dos aniversariantes da sala do 2º ano, com esses dados montou-se uma tabela a qual o estudante foi peça fundamental neste processo de construção. A partir da construção da tabela, partimos para as atividades como costa abaixo tais como:  Pintar a quantidade de aniversariantes do mês;  Montar o gráfico através da atividade anterior, primeiro no caderno e logo após montar no cartaz. Neste processo foi proposto que os estudantes observassem e registrassem em que mês havia mais aniversariantes e o mês que havia menos aniversariantes.
  15. 15. Neste quinto momento o livro Porta Aberta de matemática torna-se mais uma vez uma ferramenta neste processo de construção dos estudantes, pois o mesmo vem suscitando o tema em questão, o qual os mesmos deveriam pintar no calendário o dia do seu aniversário. Neste quinto momento também que os estudantes constroem o seu primeiro convite.
  16. 16. Foto do convite
  17. 17. 6º momento Para agregar e enriquecer o trabalho foi realizado mais uma leitura de leite referente ao assunto trabalhado TANTO, TANTO, TANTO do autor TRISH COOKE com o termino da leitura uma atividade de completar a sequencia numérica foi trabalhada, esta sequencia tinha figuras de desenhos de aniversários como chapéu, vela, bolo etc. Dando ênfase aos conceitos das formas geométricas sólidas o qual serviu como prosseguimento do trabalho. Porque não explorar este momento? Ainda nesta sequencia possibilitou o trabalho de adição, subtração, leitura dos números, ordem crescente e decrescente etc.
  18. 18. 7º momento No sétimo momento de estudo, construímos outro convite, com intuito de que os estudantes se apropriassem da leitura e escrita. Após a essa atividade continuamos com a atividade das formas geométricas para também os estudantes se apropriarem com mais eficaz desse conceito, os mesmos também iniciaram a construção de um cubo fazendo parte da atividade da forma geométrica, na hora desta construção foi explicado que o cubo é uma forma geométrica sólida, com seis lados iguais, ou seja, os lados são formadas por quadrados formas geométricas planas.
  19. 19. 8º momento Estava na semana do dia dos pais, foi então que resolvemos elaborar outro convite, pois a unidade escolar iria oferecer aos mesmos um jantar. Após esta construção, foi distribuída uma cópia de cada certidão de nascimento, para que os estudantes tivessem a consciência da importância deste documento em nossas vidas. Nesta atividade foi enfatizado a data de nascimento, o nome e sobrenome, nomes dos pais, cidade e estado, nomes dos avós materno e paterno.
  20. 20. Foi confeccionado um cartaz com os nomes completos dos estudantes em ordem alfabética. Trabalhou-se nomes próprios; Hora do nascimento; Frizou-se a data de nascimento.
  21. 21. 9º momento Outro trabalho envolveu as medidas da altura de cada estudantes, já que na certidão vem abordando este assunto e a partir dai construímos um gráfico de barbante.
  22. 22. Para finalizar esse trabalho foi confeccionado um domino relacionado as formas geométricas, objetivando ampliar o repertório dos conhecimento matemáticos dos estudantes que frequentam o 2º ano do ensino fundamental da escola Santa Terezinha.
  23. 23. Consideração final Como pode-se observar em relação ao trabalho desenvolvido na sala com a turma de 2° ano ,na perspectiva de aprendizagem, foi muito rico, pois propiciou uma diversidade de atividades que abrangeu os eixos da leitura, escrita, números e operações. Na questão avaliativa em ralação ao desenvolvimento e envolvimento dos estudantes a mesma aconteceu durante todo momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; foi um tema que os estudantes gostaram devido abordar a data do seu nascimento. Ainda avaliando os estudantes, ficam observando agora o mês que tem mais aniversariantes e logo dizem professora vamos cantar parabéns! Em relação aos seus nomes todos já escrevem completos, estes trabalhos desenvolvidos em sala com sequencia é mais uma forma o qual possibilita o educador refletir e avaliar a sua própria prática docente analisando os pontos positivos e negativos.

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