Apresentação pnaic tangram e formas

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Apresentação pnaic tangram e formas

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO DA IDADE CERTA/UFSC/SC
  2. 2. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS À DISTÂNCIA 16ª GERED Município: Brusque E.E.B João XXIII Nome Professor(a) alfabetizador(a): Irani Aparecida Seidler Prim Nome Orientadora de Estudo: Luciana Mafra Nº de alunos: 60 Ano 3ª ano I e II Data: 10/07/2014
  3. 3. Relatório Durante uma semana de trabalho diferenciado, trabalhamos na E. E. B. JOÃO XXIII, alguns conteúdos que eram do terceiro bimestre mas que era assunto do PNAIC, nesta semana. Os conteúdos das forma geométricas foram desenvolvidos em parceria com a sala informatizada com a professora Debora, com auxilio do datashow, livro didático e muita criatividade de alunos e professores. Num primeiro momento, levei para a sala de aula os cartazes com as formas geométricas que queria trabalhar, e logo fui apresentando o livro didático com o assunto a ser tratado. Em seguida começamos as atividades e todos muito empolgados, expliquei que nossa próxima aula seria na sala informatizada com jogos relacionados ao assunto.
  4. 4. E com muita ansiosidade por parte dos alunos expliquei que o TANGRAM seria o foco dos jogos do computador e que precisava prestar bastante atenção. Chegando na sala os mesmos se entusiasmaram pois foi uma competição para ver quem ia acabar primeiro de montar sua figura. Após muito jogos voltamos para a sala de aula e vimos novamente sobre o assunto. Como era um assunto da semana todos agora deveriam confeccionar suas formas geométricas e trazer em uma caixinha para apresentar para os amigos. No dia seguinte em uma atividade com o datashow apresentei para eles o vídeo nos dado pela Coordenadora Luciana de como fazer um tangram, seguindo os passos cada aluno construiu o seu, e montou em sua carteira, em seguida coloquei também para que eles visualizassem as cores do tangram e pintassem de acordo com a figura. Após cada um pintar chegou a hora de visualizar as figuras do datashow e montar, animais com o seu tangram. Essa atividade como todas as outras me surpreendeu, pois jamais imaginava que um aluno com muitas dificuldades de aprendizagem nos outros conteúdos fosse o primeiro a construir o seu.
  5. 5. Quanto as atividades do livro foi muito bem aproveitada pois dava continuidade dos conteúdos estudados de uma forma lúdica e criativa sem que eles percebessem o quanto estavam aprendendo. Mas uma das atividades que mais me chamou a atenção foi quando pedi que todos formassem uma fila para irmos la fora montar alguma coisa com as formas geométricas. Foi quando divididos em grupos que pedi para que cada grupo realizassem uma atividade. Cada grupo formou uma história e apresentou para os outros alunos, como se fosse uma amostra de trabalhos. Então posso concluir, o quanto essas atividades a nós apresentadas no curso do PNAIC, estão fazendo a diferença no processo ensino aprendizagem de nossos educandos. E que isso seja continuado nos próximos anos em nossos planejamentos para que nossas aulas sejam cada vez mais dinâmicas, lúdicas e criativas.
  6. 6. LIVRO DIDÁTICO 3º ANO 1: “BEM-ME-QUER”
  7. 7. LIVRO DIDÁTICO 3º ANO 2 : “ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA”
  8. 8. SALA DE INFORMÁTICA
  9. 9. VÍDEO : “COMO CRIAR UM TANGRAM”
  10. 10. CRIANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS

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