Construindo cientistas projeto 1ºceb

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Construindo cientistas projeto 1ºceb

  1. 1. Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar Escola Básica de Agro Velho Escola Básica de Aldeia Escola Básica de Barros Escola Básica de Fieiro Escola Básica de Navais Escola Básica de Refojos Escola Básica de Teso
  2. 2. 1 Projeto Construindo Cientistas ÍNDICE 1. Motivação……………………………………………………………. 1 2. Objetivos……………………………………………………………….2 3. Operacionalização………………………………………………...3 4. Metodologia………………………………………………………….4 5. Planificação………………………………………………………... 5 6. Exemplos de cartas de planificação……………….…….12 7. Avaliação ………………………………………………………….. 26 8. Sites de apoio…………………………………………………......27
  3. 3. 2 Projeto Construindo Cientistas 1. Motivação Aprende-se observando e experimentando! Assim… Porque a ciência faz parte do nosso quotidiano e deixou de ser um assunto meramente de cientistas. Porque ensinar ciências é fundamental para educar cidadãos mais intervenientes, esclarecidos e responsáveis. Porque quanto mais cedo se começar a adquirir conhecimento científico melhor. Construindo Cientistas Porque ao ensinar ciências estamos a ajudar as crianças a compreender melhor o mundo. A existência de um pequeno laboratório em cada escola tornará o ensino da ciência especial.
  4. 4. 3 Projeto Construindo Cientistas 2. Objetivos Construindo Cientistas Projeto Educativo • Melhorar os resultados académicos; • Promover metodologias de ensino mais ativas e inovadoras. • Reforçar a colaboração e o diálogo da escola junto do meio social e empresarial da região. Projeto “Construindo Cientistas” • Melhorar a qualidade do ensino das ciências com recurso a equipamentos e materiais específicos; • Proporcionar o conhecimento de conceitos básicos que permitam a compreensão de um conjunto de situações do quotidiano; • Criar hábitos de utilização do método científico na experimentação e observação do meio envolvente. • Estimular o interesse para o estudo das ciências; • Integrar os diferentes saberes dando significado às aprendizagens realizadas, através do desenvolvimento de abordagens interdisciplinares.
  5. 5. 4 Projeto Construindo Cientistas 3. Operacionalização 1. Parceiros externos 2. Parceiros internos 1 Construindo Cientistas Departamento do Ambiente da CMPV Áreas de Intervenção Água Energia Professores das A.E.C. Interdisciplinaridade Subdepartamento de Ciências Naturais Apoio logístico Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais “Escola em Movimento” Professores Titulares de Turma Intervenção Principal Departamento da Educação Pré-escolar Articulação entre a Educação Pré-escolar e o 1.º ciclo, na implementação de algumas atividades experimentais. Aplicação de algumas atividades na Educação Pré-escolar, devidamente adaptadas. Centro de Ciência Viva, de Vila do Conde
  6. 6. 5 Projeto Construindo Cientistas 4. Metodologia O que estudar? Situação Problema Como abordar cada problema a estudar? Semi-espontaneamente Aproveitando um assunto de interesse De forma planeada De acordo com a planificação de Estudo do Meio Fases 1. Definição do tema a estudar; 2. Exploração preliminar do tema; 3. Investigação (com recurso a um protocolo); 4. Registo e comunicação das atividades. Interdisciplinaridade Língua Portuguesa (leituras, pesquisas, registos, comunicações, …) Matemática (classificações, seriações, medições, cálculos, registos em tabelas e gráficos, …) Expressões (desenhos, construções, …) A.E.C. (criação de músicas para exploração de conceitos, …) Formação Cívica (cooperação, trabalho de grupo / par)
  7. 7. 6 Projeto Construindo Cientistas 5. Planificação Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano – “Quente ou Frio?” 2º Ano – “Será que todos os materiais e textura têm o mesmo sabor?” 3º Ano – “Será que o volume da caixa torácica se mantém durante a respiração?” (Manual: pág.35) – “Como serão os pulmões de um fumador? 4º Ano – “O que acontece a um osso sem cálcio”. – “Como se comporta o coração depois de um esforço físico?” Bloco 1 “À Descoberta de Si Mesmo” Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos. Matemática Sugestões 3º Ano – Construir uma tabela com o registo das medições efetuadas à caixa torácica. 4º Ano - Construir uma tabela com o registo das pulsações antes e após o esforço físico. Expressões Sugestões Ilustração das experiências A.E.C. (Música) Sugestões Canção incluída no texto “O esqueleto”, de Franklim Neto – Manual Despertar 4.ºAno. Canção “era uma vez um fumador” (anexo em suporte digital) Leitura Sugerida Leitura do texto “O esqueleto”, de Franklim Neto – Manual Despertar 4.ºAno Visualização do diapositivo “Tabaco” (anexo em suporte digital)
  8. 8. 7 Projeto Construindo Cientistas Bloco 2 “À Descoberta dos Outros e das Instituições” Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano – “Experimentar objetos em situações concretas ” (Manual: pág. 24) 2º Ano – “Será que damos pela existência do ar mesmo quando ele não se move? ” (Manual: pág. 24) – “Onde pode existir o ar?” (Manual: pág. 25) – “O tamanho da vela fará diferença na rapidez com que os barcos se deslocam?” (Manual: pág. 43) Nota: Outras sugestões constantes no caderno de atividades. 3º Ano – “Como funcionam as alavancas?” (Manual: pag.63) 4º Ano – “Como podemos orientar-nos no espaço?” (Alfa 3, pag. 124) – “O tamanho da vela fará diferença na rapidez com que os barcos se deslocam?” (Manual Santillana 2, pág. 43) Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos. Leitura Sugerida Expressões Sugestões Ilustração das experiências. Construção de materiais. A.E.C. (Música) Sugestões Invenção de uma canção referente aos pontos cardeais.
  9. 9. 8 Projeto Construindo Cientistas Bloco 3 “À Descoberta do Ambiente Natural” Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano – “Como germina uma semente?” (Manual: pág. 76) – “O que é que acontece à água que colocamos na jarra onde depositamos as flores?” 2º Ano – “Será que as plantas da mesma espécie podem viver com níveis de humidade diferentes? ”(Manual: pág. 64 ) – “Será que as minhocas vivem em locais com humidades variáveis?” (Manual: pág. 65) 3º Ano – “Qual é a influência da luz e da água no crescimento das plantas? “ (Manual: pág.78 e 79) – “Será que a água influencia a germinação das sementes?” (Manual, pág. 80) – “Como se faz a reprodução por estaca?” (Manual: pág. 81) – “Será que as minhocas preferem os locais com água ou secos?” (Manual: pág. 96) – “Quais são as características das amostras de solos e de rochas? (Manual: pág. 113 e 115) – “Como se comportam os materiais em presença da luz? (Manual: pág. 116) 4º Ano – “O Sol ilumina e aquece sempre a mesma parte da Terra?“ – “Quais os efeitos da temperatura sobre a água?” Alfa: pág.91. – “Como se processa o Ciclo da água?” (Alfa: pág. 90) – “O que vai acontecer a uma vela acesa se a colocarmos dentro de um frasco tapado?” – “Será que o som se propaga através de materiais sólidos?” Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos. Leitura Sugerida Leitura Digital Sugerida Diapositivo sobre a germinação. Diapositivo sobre o Ciclo da Água. Expressões Sugestões Ilustração das experiências Construção de materiais A.E.C. (Música) Sugestões
  10. 10. 9 Projeto Construindo Cientistas Bloco 4 “À Descoberta das Inter-relações Entre Espaços” Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano – “O que acontece aos objetos quando são molhados?” 2º Ano – “O ar tem peso? (Manual: pág. 54) 3º Ano – “ Como funciona uma balança?” (Manual: pág. 148) – “Será que todos os materiais são atraídos por um íman?” (Manual, pág. 132) – “Como podemos orientar-nos no espaço?” (Manual: pág. 133) 4º Ano – O que acontece se friccionarmos repetidamente uma caneta e depois a aproximarmos de pedacinhos de papel? – “Como fazer acender uma lâmpada?; Será que todos os materiais são bons condutores de corrente elétrica?” Expressões Sugestões Ilustração das experiências Construção de materiais Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos. A.E.C. (Música) Sugestões Leitura Sugerida Leitura Digital Sugerida
  11. 11. 10 Projeto Construindo Cientistas Bloco 5 “À Descoberta dos materiais e dos objetos” Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano –“Será que a forma e o volume da água são constantes?” (Manual: pág.84) – “Será que a água tem cheiro e sabor?” (Manual: pág.84) – “Será que todos os objetos flutuam? (Manual: pág. 85) – “Será que todos os materiais se comportam da mesma maneira em contacto com a água?” (Manual: pág. 86) – “Será que todos os materiais se dissolvem na água?” (Manual: pág. 86) 2º Ano – “Como reconhecemos a existência da pressão do ar?” (Manual: pág. 72) – “O ar, parado, exerce forças sobre os objetos e os materiais? ” (Manual: pág.73 e 74) – “Será que todos materiais são permeáveis à água?” (Manual: pág. 114) 3º Ano – “Como funciona uma balança?” (Manual: pág.148) – “Como funciona uma roldana?” (Manual: pág.149) 4º Ano - Experiências sobre a flutuação sugeridas em rodapé no manual Alfa, pág. 93 - Experiências sobre o ar sugeridas em rodapé no manual Alfa, pág. 94, 99 – “Como distinguir materiais sólidos de materiais líquidos?” (Alfa 4: pág. 97) – “Experiências sobre a dissolução” sugeridas em rodapé no manual Alfa, pág. 95, 96 – “Como se comportam os materiais em presença da variação da temperatura?” Alfa, pág.96, 97, 99 – “Como funciona um repuxo?” Alfa pág. 104 e 105 – “O que acontece a uma vela acesa se a colocarmos dentro de um frasco tapado?” – “Como reconhecemos a existência da pressão do ar? ” Alfa, pág.94” –“Será que o som se propaga através do ar, da água e dos sólidos?” Expressões Sugestões Ilustração das experiências Construção de materiais Leitura Sugerida Leitura Digital Sugerida A.E.C. (Música) Sugestões Canção alusiva à água ou “Ciclo da Água” Construção de garrafas musicais. Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos.
  12. 12. 11 Projeto Construindo Cientistas Bloco 6 À Descoberta das Interrelações entre a natureza e a sociedade” Língua Portuguesa 1º, 2º, 3º e 4º Anos Diálogo sobre as questões problema. Registo das conceções alternativas e conclusões dos alunos. A.E.C. (Música) Sugestões Leitura Sugerida Leitura Digital Sugerida Expressões Sugestões Ilustração das experiências Construção de materiais Estudo do Meio Sugestões de Atividades Experimentais 1º Ano – Enquadrado nos blocos anteriores. – “Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões?” – “Porque se estragam os alimentos?” 2º Ano – Enquadrado nos blocos anteriores. – “Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões?” – “Porque se estragam os alimentos?” 3º Ano – “ Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões?” 4º Ano – “ Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões?”
  13. 13. 12 Projeto Construindo Cientistas 6. Exemplos de cartas de planificação 1.º Ano As flores necessitam da água que colocamos na jarra para viver? 2.º Ano Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões? 3.º Ano De que necessita uma semente para germinar? ► Água ► Luz ►Ar 4.º Ano Como fazer acender uma lâmpada? ► Materiais condutores e não condutores CARTA DE PLANIFICAÇÃO - MODELO
  14. 14. 13 Projeto Construindo Cientistas AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AVER-O-MAR ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 1.º ANO Questão Problema As flores necessitam da água que colocamos na jarra? Antes da Experimentação: Diálogo e auscultação das opiniões dos alunos. Experimentação Materiais: - 1 recipiente em vidro. - Água. - Caneta de acetato - Flores de cor branca. - Corante alimentar. O que vamos fazer? Ordena a sequência da atividade experimental. 1.ºDia Desenha o que achas que vai acontecer à flor. 2.ºDia Desenha o que aconteceu à flor.
  15. 15. 14 Projeto Construindo Cientistas Após a Experimentação: • O que aconteceu ao cravo? • E a água continua na marca? • Completa os espaços em branco copiando as palavras do quadro ao lado Concluí que … A flor ficou _______________________ porque____________________ a água com corante. A garrafa ficou com________________ água. colorida absorveu menos
  16. 16. 15 Projeto Construindo Cientistas AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 2.ºANO Questão Problema Será que a poluição influencia o estado de saúde dos nossos pulmões? Antes da Experimentação Penso que… ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Procedimento
  17. 17. 16 Projeto Construindo Cientistas Experimentação Desenha o que acontece ao algodão depois de se apagar o cigarro. Regista o que observaste. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ O que representa a garrafa com a água? ____________________________________________________________ O que representa o algodão? ____________________________________________________________ Após a Experimentação Concluí que A poluição influencia / não influencia (Risca a opção errada) o estado de saúde dos pulmões.
  18. 18. 17 Projeto Construindo Cientistas AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 3.ºANO Questão Problema De que necessita uma semente para germinar? Antes da Experimentação Penso que… ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ I Experimentação: Descrição da experiência 1: Será que uma semente necessita de ÁGUA para germinar? Procedimento: • Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca água. • Colocar no frasco B uma semente em algodão sem água. • Colocar no frasco C uma semente em algodão embebido em muita água. O que achas que vai acontecer e porquê? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________ O que verificamos…. Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso. Experiência 1 Frasco A Rega normal Frasco B Sem água Frasco C Muita água Ao fim de ____ dias verificamos que a semente… ____________ ____________ ____________
  19. 19. 18 Projeto Construindo Cientistas II Descrição da experiência 2: Será que uma semente necessita de LUZ para germinar? Procedimento: • Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca água e à janela. • Colocar no frasco D uma semente em algodão embebido em pouca água e dentro de uma caixa de cartão. O que achas que vai acontecer e porquê? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________________ O que verificamos…. Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso. Experiência 2 Frasco A Com luz Frasco D Sem luz Ao fim de ____ dias verificamos que a semente… ____________________ _____________________ III Descrição da experiência 3: Será que uma semente necessita de AR para germinar? Procedimento: • Colocar no frasco A uma semente em algodão embebido em pouca água, à janela e sem tampa. • Colocar no frasco E uma semente em algodão embebido em pouca água, à janela e com a tampa fechada. O que achas que vai acontecer e porquê? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________________
  20. 20. 19 Projeto Construindo Cientistas O que verificamos…. Desenha, escreve Germinou ou Não Germinou conforme o caso. Experiência 3 Frasco A Com ar Frasco E Sem ar Ao fim de ____ dias verificamos que a semente… __________________ __________________ Após a Experimentação Concluí que… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
  21. 21. 20 Projeto Construindo Cientistas AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR ATIVIDADE EXPERIMENTAL – 4.º ANO I Como fazer acender uma lâmpada Antes da Experimentação Penso que… ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Materiais: Fase 1: Pilha; lâmpada. Fase 2: Casquilho; 2 fios elétricos. Procedimento: Fase 1: Pedir aos alunos que tentem acender uma lâmpada com uma pilha. Fase2: Entregar os fios elétricos e o casquilho e pedir aos alunos que montem um circuito elétrico fechado. Experimentação Fase 1 Desenha a lâmpada acesa com a ajuda da pilha. Fase 1 Descreve o que fizeste e o que aconteceu. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
  22. 22. 21 Projeto Construindo Cientistas Fase 2 Desenha o circuito elétrico fechado.. Fase 2 Descreve o que fizeste e o que aconteceu. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Após a Experimentação Concluí que… ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
  23. 23. 22 Projeto Construindo Cientistas II Questão Problema Será que todos os materiais são bons condutores de corrente elétrica? Antes da Experimentação Penso que… Materiais Conduz Não conduz Não sei Borracha Clip Lápis Caneta de plástico Chave Prego Água Ao circuito elétrico fechado anterior, juntar: 1 fio elétrico; 1 borracha, 1 clip, 1 lápis, 1 caneta em plástico, 1 chave, 1 prego, 1 tina com água. Procedimento: Pedir aos alunos que juntem mais 1 fio elétrico ao circuito. Pedir que entre 2 fios elétricos introduzam 1 a 1 os restantes materiais e verifiquem se a lâmpada acende ou não, testando a condutibilidade de cada um desses materiais.
  24. 24. 23 Projeto Construindo Cientistas Experimentação Desenha o que aconteceu quando introduziste a borracha no circuito. Desenha o que aconteceu quando introduziste o clip no circuito. Após a Experimentação Concluí que… Há materiais que são bons condutores de energia como ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Há materiais que não são bons condutores de energia como______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
  25. 25. 24 Projeto Construindo Cientistas CARTA DE PLANIFICAÇÃO - MODELO AGRUPAMENTO ESCOLAS DE AVER-O-MAR ATIVIDADE EXPERIMENTAL –_____.º ANO Antes da Experimentação Penso que… ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Materiais: Procedimento: Experimentação Desenha ... Descreve o que fizeste e o que aconteceu. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
  26. 26. 25 Projeto Construindo Cientistas Após a Experimentação Concluí que… ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
  27. 27. 26 Projeto Construindo Cientistas 7. Avaliação A avaliação das atividades será feita trimestralmente, por anos de escolaridade. Nota: Em anexo encontram-se em suporte digital as experiências sugeridas que não constam dos manuais, assim como outros recursos para consulta/utilização.
  28. 28. 27 Projeto Construindo Cientistas 8. Sites de Apoio As funções da água http://www.explicatorium.com/CFQ7-As-fun%E7%F5es-da-%E1gua.php Poupança de água http://snirh.pt/junior/?menu=3.2 Jogo da reciclagem http://www.valorlis.pt/jogos/jogo1.html Dez passos para poupar energia http://www.eco.edp.pt/10passosparamudaroseumundo Instituto de meteorologia http://www.meteo.pt/pt/ Download Google Earth http://www.google.com/intl/pt-PT/earth/index.html Exploratório de Coimbra http://www.exploratorio.pt/ Ciência Viva- Projetos e Materiais file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Ci%C3%AAncia%20Viva%20% 20Projectos%20e%20Materiais.htm Experiências file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Experi%C3%AAncias.htm file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Clique%20no%20n%C3%BAm ero%20para%20ver%20como%20fazer%20cada%20experi%C3%AAncia.htm Como fazer pega monstros? file:///F:/ci%C3%AAncias%201%C2%BA%20ciclo/Experi%C3%AAncia%20CFQ% 20%20Como%20fazer%20um%20pega-monstros.htm Ovo na Garrafa http://www.youtube.com/watch?v=NAg7K4m4SHM Corpo Humano http://web.educom.pt/pr1305/corpo.html
  29. 29. 28 Projeto Construindo Cientistas Grupo de trabalho: Dora Ribeiro Eva Pereira Maria José Santos Marina Viana
  30. 30. 29 Projeto Construindo Cientistas

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