Plano Nacional de Educação

1. Universidade Estadual do Maranhão
Programa de Formação de Professores
Aluna: Fernanda Carine Soares Mendes
Professora: Rosina de Araújo Benvido
Planejamento e Organização da Ação Pedagógica
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
META 4

2. Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação, o acesso à
educação básica e ao atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede regular de
ensino, com a garantia de sistema educacional
inclusivo, de salas de recursos multifuncionais,
classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou
conveniados.

3. • Transtornos Globais do Desenvolvimento - AUTISMO
• Deficiências – SÍNDROME DE DOWN
• Superdotação e altas habilidades – ALTA CRIATIVIDADE

4. IMPORTÂNCIA
• Garantir os direitos de
crianças e adolescentes
com necessidades
educativas especiais.
• Ajudar no desenvolvimento
integral de todos os alunos.
• Construir uma escola mais
aberta aos diferentes
ritmos de aprendizado e de
uma sociedade mais
tolerante.
Para se atingir esta
meta necessita-se
definir o caminho
das ações
necessárias, ou seja,
as estratégias.

5. ESTRATÉGIAS
• 4.1 - Financiamento
• 4.2 - Atendimento das crianças de 0 a 3 anos
• 4.3 - Condições de permanência
• 4.4 - Acesso
• 4.5 - Apoio, pesquisa e assessoria
• 4.6 - Espaço físico, materiais e transporte
• 4.7 - Braille e Educação bilíngue libras/língua portuguesa
• 4.8 - Articulação pedagógica
• 4.9 - Beneficiários de programas de transferência de renda
• 4.10 - Pesquisa
• 4.11 - Pesquisa
• 4.12 - Continuidade do atendimento escolar
• 4.13 - Ampliação das equipes de profissionais
• 4.14 - Indicadores de qualidade
• 4.15 - Perfil
• 4.16 - Referenciais teóricos específicos nos cursos de formação de professor
• 4.17 - Parcerias para ampliar as condições de apoio ao atendimento escolar integral
• 4.18 - Parcerias para ampliação da oferta de formação continuada a produção de material acessível
• 4.19 - Parcerias para favorecer a participação das famílias e da sociedade

6. Gráfico 1: Sinopses estatísticas da educação básica. Fonte: INEP/ MEC

7. DIFICULDADES E LIMITAÇÕES
• Permanência.
• Educação de qualidade e estrutura que atenda às
especificidades do aluno.
• Adequações na infraestrutura.
• Garantia de transporte escolar acessível.
• Formação continuada dos
profissionais da escola.

8. A inclusão acontece quando se aprende
com as diferenças e não com as
igualdades.
Paulo Freire

9. PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
META 5

10. Alfabetizar todas as crianças, no
máximo, até o final do 3º ano do
ensino fundamental.

11. Para aferir os níveis de
alfabetização e letramento
em língua portuguesa
(leitura e escrita) e
matemática dos estudantes
do terceiro ano do ensino
fundamental das escolas
públicas, foi implementada,
em 2013, a Avaliação
Nacional da Alfabetização
(ANA) – produzida e aplicada
pelo Inep.

12. ESTRATÉGIAS
• 5.1 - Articulação do Ensino Fundamental com a Pré-escola
• 5.2 - Avaliação nacional
• 5.3 - Tecnologias educacionais
• 5.4 - Inovação
• 5.5 - Alfabetização em comunidades indígenas, quilombolas,
itinerantes e do campo
• 5.6 - Formação inicial e continuada
• 5.7 - Alfabetização de pessoas com deficiência

13. Matriz de Referência - Leitura

14. Matriz de Referência - Escrita

16. DIFICULDADES E LIMITAÇÕES
• Comprometimento sensorial;
• Aquisição atrasada de linguagem;
• Dificuldades sócio emocionais;
• Exposição precoce à alfabetização;
• Fatores socioeconômicos;
• Histórico familiar de dificuldades de
aprendizagem;
• Lacunas nas instruções de leitura.

17. Educai as crianças, para que não
seja necessário punir os adultos.
Pitágoras

18. OBRIGADA! 