Educação infantil

1. Coordenação-Geral de
Educação Infantil
Secretaria de Educação Básica-
Ministério da Educação
Acesso com Qualidade

2. Coordenação-Geral de Educação Infantil:
Apoiar ações e estratégias que garantam a
qualidade no atendimento às crianças da Educação
Infantil, considerando as especificidades das
etapas:
 Creches: 0 a 3 anos
 Pré-escola: 4 a 5 anos

3. Meta 1 do Plano Nacional de Educação
• “Universalizar, até 2016, a educação infantil na
pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade e ampliar a oferta de
educação infantil em creches de forma a atender,
no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das
crianças de até 3 (três) anos até o final da
vigência deste PNE.”

4. Planejamento Estratégico:
ACESSO:
• Reestruturação do Programa PROINFÂNCIA.
• Reestruturação do E. I. Manutenção – Novas
Turmas/ Novos estabelecimentos.
• Gestão do Acesso.

5. Planejamento Estratégico:
QUALIDADE:
• Implementação e Divulgação dos Parâmetros
Nacionais de Qualidade da Educação Infantil.
• Programa de Literacia Familiar.
• Projeto Família na escola.
• Avaliação pioneira da Educação Infantil .

6. Reestruturação do PROINFANCIA
Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de
Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação
Infantil.
Construção de creches e escolas de Educação Infantil e
aquisição de equipamentos e mobiliários .
Reestruturação: Propor ações e estratégias que visem a
reestruturação do Proinfância de forma a:
 priorizar a conclusão das obras pactuadas e não
finalizadas (Fazer levantamento de quais seriam as obras
passíveis de finalização).

7. Programa E.I Manutenção
Apoiar os municípios e Distrito Federal a ampliar a oferta de
educação infantil, por meio de aporte financeiro, para
garantir a expansão da oferta e o regular funcionamento das
novas matrículas, seja em novos estabelecimentos ou em
novas turmas de educação infantil, até que estas sejam
computadas no Censo Escolar e passem a receber recursos
do FUNDEB.

8. Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil
• Foi finalizado em dezembro de 2018.
• O objetivo do documento é orientar o sistema de ensino com
os padrões de referência de organização, gestão e
funcionamento das Instituições de Educação Infantil.
• Programa de Literacia Familiar.
• Projeto Família na Escola (fortalecimento do vínculo família-
escola).

9. Avaliação da Educação Infantil
Neste ano de 2019, a Avaliação da Educação Infantil
comporá pela primeira vez o Sistema de Avaliação da
Educação Brasileira – SAEB, em caráter de estudo piloto.
Depois dessa avaliação em caráter amostral, a próxima será
em 2021.
Em 2020, juntamente com o INEP e demais parceiros,
iremos aprimorar ainda mais a avaliação da Educação
Infantil.

10. Avaliação da Educação Infantil
Serao sorteadas 3000 creches e pré-escolas para
participarem desse estudo, que contará com questionários
eletrônicos para: Professores, Diretores e Secretários de
Educação.
Sete (7) serão os eixos avaliados nessa primeira Avaliação
em caráter Amostral:
- Acesso e Oferta;
- Infraestrutura;
- Profissionais;
- Recursos Materiais;
- Gestao da Rede;
- Gestao da Escola; e
- Acessibilidade.

11. Literacia Familiar
• Literacia é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes
relacionados à leitura e à escrita.
• O êxito das crianças na aprendizagem da leitura e da escrita está
fortemente vinculado ao ambiente familiar e às práticas e
experiências relacionadas à linguagem, à leitura e à escrita que
elas vivenciam com seus pais, familiares ou cuidadores, mesmo
antes do ingresso no ensino formal.
• As práticas de Literacia familiar são especialmente importantes
para as crianças na Primeira Infância.

12. Literacia Familiar
Objetivos:
• Incentivar o envolvimento da família no fomento à leitura
desde a Educação Infantil.
• Oportunidade de auxiliar as crianças no desenvolvimento de
habilidades, conhecimentos e atitudes sobre leitura e
escrita.
• Facilitar o processo de alfabetização das crianças.
• Fortalecer o vínculo da família com a escola.
• Ampliar e enriquecer o vocabulário das crianças.
• Conscientizar os pais e cuidadores sobre a importância da
prática da leitura em voz alta.

13. Projeto Família na Escola
*Fortalecer a interação família-escola-comunidade:
desenvolver estratégias que oportunizem a participação da
família e da comunidade nas atividades escolares.
*A Educação das crianças é um dever compartilhado entre
família e Estado.
*As instituições de Educação Infantil devem estimular a
participação dos pais e /ou responsáveis na vida escolar de
seus filhos.

14. Família na escola
• Projeto com dois focos principais:
-Mobilização da sociedade sobre a importância da
participação dos pais na vida escolar.
-Orientação aos pais e/ou responsáveis: promover relações
positivas na família e favorecer o envolvimento da família na
escola.
Resultados esperados:
Pais mais comprometidos com a vida escolar de seus filhos;
promover a Literacia familiar; fortalecimento da interação
família-escola; respeito aos professores, e etc.

15. Primeira Infância/Educação Infantil
Aproveitar o momento atual em que a Primeira Infância/
Educação Infantil aparece como pauta de grande relevância,
para sensibilizar ainda mais gestores municipais,
profissionais da educação e a sociedade civil sobre a
importância do investimento na Primeira Infância.
(Economista Heckman ganhador do Prêmio Nobel)

16. Coordenação-Geral de Educação Infantil
Obrigada!
educacaoinfantil@mec.gov.br
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