O documento apresenta um resumo sobre psicologia do desenvolvimento humano, abordando os principais estágios da vida desde a concepção até a terceira idade e fatores que influenciam o desenvolvimento como genética, ambiente e relações interpessoais.
2. Introdução
Psicologia do desenvolvimento é o estudo das
mudanças emocionais e comportamentais
relacionadas a cada idade ou etapa da vida.
Essas mudanças envolvem as habilidades motoras,
habilidades em solução de problemas,
entendimento conceitual, aquisição de linguagem,
entendimento da moral e formação da identidade.
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3. Desenvolvimento Humano
O estudo do desenvolvimento humano busca
compreender os diferentes períodos da vida.
O desenvolvimento de cada pessoa está sujeito a
influências internas e externas, envolvendo a
família, a escola, a cidade, a condição
socioeconômica, a etnicidade e a cultura de um
modo geral.
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4. (da concepção até o nascimento)
● Período de formação da estrutura e órgãos básicos.
● Muito suscetível às influências do espaço e das condições
onde se desenvolve: alimentação e cuidados da mãe.
● O crescimento físico é o mais rápido de todos os períodos.
Estágio Pré-natal
5. (do nascimento até os 3 anos)
● O recém-nascido é dependente, mas também é capaz de
realizar algumas atividades por conta própria.
● Todos os sentidos já estão em funcionamento desde o
nascimento, mas a percepção se desenvolve com o tempo.
● Rápido crescimento físico, desenvolvimento das habilidades
motoras, da aprendizagem e lembrança.
Primeira Infância
6. (do nascimento até os 3 anos)
● A compreensão e a fala se desenvolvem rapidamente.
● Apego aos pais e a outros se forma aproximadamente no
final do primeiro ano de vida.
● A autoconsciência se desenvolve somente no segundo ano.
● Aos poucos se interessa por interagir com outras crianças.
Primeira Infância
7. (dos 3 aos 6 anos)
● Desenvolvimento da força e de habilidades motoras simples
e complexas.
● O comportamento é predominantemente egocêntrico, mas
começa a compreender a perspectiva dos outros.
● O pensamento ainda é muito imaturo, muitas vezes
compartilha ideias ilógicas sobre o mundo.
Segunda Infância
8. (dos 3 aos 6 anos)
● A brincadeira, a imaginação e a criatividade vão ficando
cada vez mais elaboradas.
● Aumento da independência, autocontrole e cuidado
próprio.
● A família ainda é o núcleo de sua vida, mas outras crianças
também começam a se tornar importantes.
Segunda Infância
9. (dos 6 aos 12 anos)
● Aperfeiçoamento de força e habilidades físicas.
● O crescimento físico segue, porém não de modo tão
acelerado como nos anos anteriores.
● O egocentrismo diminui.
● As crianças começam a pensar com lógica concreta.
Terceira Infância
10. (dos 6 aos 12 anos)
● Aumento da memória e habilidades de linguagem.
● O desenvolvimento do raciocínio se desenvolvem
intensamente com a frequência na escola.
● Começa a se perceber melhor, sua própria imagem.
● Seus amigos assumem uma importância fundamental.
Terceira Infância
11. (dos 12 aos 20 anos)
● As mudanças físicas são rápidas e profundas.
● Atinge-se a maturidade reprodutiva.
● Desenvolvimento da capacidade de pensar abstratamente e
do uso do pensamento científico.
● A busca de uma identidade torna-se uma necessidade.
Adolescência
12. ● O adolescente vivencia alguns comportamentos e atitudes
de modo egocêntrico.
● Os grupos de amigos se tornam um meio para se
desenvolver e experimentar sua própria identidade.
● Alguns questionam valores e concepções da família, numa
busca de desenvolver seus próprios valores.
(dos 12 aos 20 anos)
Adolescência
13. (dos 20 aos 40 anos)
● A saúde física atinge o máximo, depois cai ligeiramente.
● As habilidades de raciocínio se tornam mais complexas.
● Necessidade de tomar decisões consigo mesmo sobre
relacionamentos íntimos, trabalho e escolhas de vida.
● Momento de escolhas e desenvolvimento profissional.
Jovem Adulto
14. (dos 40 aos 65 anos)
● Deterioração da saúde física e declínio da resistência.
● A sabedoria e a capacidade de resolução de problemas
práticos são acentuadas.
● A capacidade de resolver novos problemas diminui.
● As mulheres entram na menopausa.
Meia-Idade
15. (dos 40 aos 65 anos)
● A responsabilidade de cuidar dos filhos e dos pais idosos, ao
mesmo tempo, pode causar estresse.
● Para alguns, sucesso na carreira atinge o máximo, enquanto
que para outros ocorre um esgotamento profissional.
● Perda de sentido na vida com a saída dos filhos de casa.
Meia-Idade
16. (dos 65 em diante)
● A saúde e a capacidade física diminuem um pouco.
● Grande parte das pessoas continuam mentalmente ativos,
porém a inteligência e a memória podem se deteriorar,
fazendo com que a pessoa busque modos de compensação.
● Momento de enfrentar perdas de amigos, colegas, perdas de
memória de lembranças e a proximidade da morte.
Terceira Idade
17. Fatores que afetam o
desenvolvimento humano
Existem vários fatores que afetam e interferem no
desenvolvimento humano, tais como as condições
fisiológicas e hereditariedade, o crescimento físico,
o desenvolvimento neurofisiológico, o meio em que
vive, as condições históricas, econômicas e sociais, o
modo como se relaciona com os outros e consigo
mesmo e a própria subjetividade.
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18. Diversidade de teorias
Existem diversos teóricos que se dedicaram a
psicologia do desenvolvimento humano, entre eles
Erik Erikson, Melanie Klein, Donald Winnicott, Anna
Freud, Jean Piaget, Lawrence Kohlberg, Henri
Wallon, Lev Vygotsky.
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19. Ex-isto
Ex-isto é um projeto dedicado ao estudo e pesquisa sobre o
existencialismo e suas relações com a psicologia, filosofia,
psicoterapia, fenomenologia, literatura e artes.
Tem como intuito oferecer conteúdos que facilitem a
compreensão sobre os temas pesquisados, por meio de
textos, vídeos, cursos ou livros, optando por utilizar uma
linguagem acessível, de modo a promover reflexões sobre a
subjetividade, a condição humana e suas possibilidades.
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