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venu!
Educação
• "nativos digitais”;
• forma individualizada e
personalizada de ensino-
aprendizagem;
• metodologias
pedagógicas...
Tecnologia
• dispositivos digitais na sala
de aula;
• diversas fontes de
informação
• as tecnologias digitais, as
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O qual o papel do cinema?
BORDO
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inovadores produzidos pelo Homem.
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• A tecnologia disponível na sala de aula permite
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• Um mesmo filme pode ser estudado de
diferentes formas - trabalhar determinados
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Um filme não é só o seu produto final,
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1. a produção, a realização, o elenco, que servem
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Kahoot
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• Ato de criar permite uma
descoberta das
potencialidades e limitações
da tecnologia, mas também
uma tomada de consciência...
Cinema, TIC e Educação - contributos para a aprendizagem na sala de aula
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Cinema, TIC e Educação - contributos para a aprendizagem na sala de aula
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  1. 1. Le temps de l'image est venu!
  2. 2. Educação • "nativos digitais”; • forma individualizada e personalizada de ensino- aprendizagem; • metodologias pedagógicas diversificadas... CARA
  3. 3. Tecnologia • dispositivos digitais na sala de aula; • diversas fontes de informação • as tecnologias digitais, as ferramentas da Web 2.0, os dispositivos móveis, os computadores e as realidades virtuais • BYOD/BYOT COROA
  4. 4. O qual o papel do cinema? BORDO
  5. 5. não nos situamos apenas na sala de aula não nos limitamos apenas aos artefactos inovadores produzidos pelo Homem. não nos circunscrevemos apenas ao filme que é projetado na tela.
  6. 6. • A tecnologia disponível na sala de aula permite de contextualizar e relacionar excertos de filmes, com a matéria a ser lecionada. • Os estímulos sensoriais e visuais sugeridos pelo audiovisual obrigam a metodologias pedagógicas para manter a atenção dos alunos, nomeadamente no que concerne a comportamentos e atitudes na sala de aula. • Não é raro observarmos os nossos alunos a visualizarem um filme no seu tablet, computador portátil ou, até mesmo, no seu smartphone.
  7. 7. • Um mesmo filme pode ser estudado de diferentes formas - trabalhar determinados assuntos em sala de aula como também pode ser utilizado para debater opiniões sobre determinada questão. • Ao professor, enquanto mediador na aplicação do filme e facilitador da aprendizagem do aluno, compete-lhe explorar e usar da maneira mais eficaz esta ferramenta pedagógica no desenvolvimento cognitivo e social do aluno.
  8. 8. Um filme não é só o seu produto final, aquilo que se vê, mas sim todo um processo de construção do mesmo, presente na ficha técnica, tantas vezes desprezada pelos espectadores de uma sala de cinema.
  9. 9. fases de produção de um filme
  10. 10. Análise de Filme 1. a produção, a realização, o elenco, que servem como primeira referência; 2. trabalho pedagógico - atividades na sala de aula, abordagem de conteúdos temáticos específicos de uma disciplina ou de cariz mais transversal; 3. técnica do filme procedendo à análise de aspetos da linguagem cinematográfica - o uso simbólico de imagens e de recursos utilizados, a história, o discurso, o som, a praxis fílmica, os géneros cinematográficos, etc.
  11. 11. A Viagem dos Cem Passos (2014), de Lasse Hallström
  12. 12. A utilização do cinema como recurso pedagógico em sala de aula, foi aplicado numa turma do 8º ano (20 alunos, dos quais 2 deles com necessidades educativas especiais), na disciplina de Educação Tecnológica, uma disciplina de Oferta de Escola, com 2 tempos semanais (45m+45m).
  13. 13. “Aniki BóBó” (0:00’:01’’ – 0:08’:45’’) “Manhã Submersa” (0:00’:41’’)
  14. 14. Kahoot www.kahoot.it
  15. 15. Plickers www.plickers.com
  16. 16. Tagxedo www.tagxedo.com Answergarden www.answergarden.ch),
  17. 17. • Ato de criar permite uma descoberta das potencialidades e limitações da tecnologia, mas também uma tomada de consciência das potencialidade e limitações do próprio aluno. • Ato de selecionar revela-se mais complexo do que inicialmente pensado • expectativas dos alunos superadas

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