O documento discute as comunidades de prática e aprendizagem colaborativa. Ele define comunidades de prática como grupos que compartilham um domínio de interesse, objetivos, habilidades e histórias através de interações sustentadas. A aprendizagem colaborativa é consistente com comunidades de prática porque se baseia em confiança, colaboração e participação em um ambiente de comunicação.

1. Adelina Silva
Porto, 4 de Julho de 2008

2. Typaldos, C. (2000), RealCommunities.com

3.  Relações interpessoais sustentadas;
 Promoção de envolvimento colectivo
partilhado (comum);
 Fluxos de informação e propagação de
inovação rápidos;
 Ausência de preâmbulos introdutórios – as
interacções são uma mera continuação de
um processo contínuo de comunicação;
 Forte sentimento de pertença;
 Conhecimento do que os outros sabem, o
que sabem fazer e como contribuem;

4.  Capacidade de percepcionar a adequação
de acções e de produtos;
 Utilização de ferramentas específicas,
representações e outros artefactos;
 Histórias partilhadas, de vocabulário
específico;
 Certos estilos são reconhecidos como
característicos dos membros;
 Discurso partilhado que reflecte uma
determinada perspectiva sobre o mundo.

5. 12 princípios
das
 Envolvimento mútuo Comunidades:
•Objectivo
•Identidade
•Reputação
•Grupos
•Comunicação
 Empreendimento comum •Ambiente
•Confiança
•Limites
•História
•Gestão
 Repertório partilhado •Expressão
•Intercâmbio

6. Premissas sobre a aprendizagem e o conhecimento:
1. Somos seres sociais - aspecto central da Aprendizagem.
2. O Conhecimento é uma questão de competência respeitante
a um empreendimento valorizado.
3. O Conhecimento constrói-se participando na procura de
empreendimentos, ou seja, na experiência activa do mundo.
4. O Significado – a nossa capacidade de experienciar o
mundo e o nosso empreendimento como significativo – é o
que a Aprendizagem produz.
Teoria Social de Aprendizagem ou Teoria de Aprendizagem Situada

7. 1. Domínio do Conhecimento
2. Identificação dos principais objectivos
3. Partilha de saberes
4. Ambiente de confiança
5. Reciprocidade em que todos têm voz
6. Moderação actuante
7. Participação de “especialistas” no domínio do
conhecimento da comunidade
8. Sentimento de Pertença
9. Conhecimento dos membros da Comunidade – quem são
10. Existência de regras de comportamento

8. π
π
Troca de
Valores
Troca de π Troca de
ππ
Ideias
Competências
π
π
π
ππ ππ π
ππ π ππ
π
π
π π π
Troca de Troca de
Informação Artefactos
ππ
Troca de Papeis
Sociais Pierre Levy, CRC, Université
d’Ottawa

10. 1. A aprendizagem colaborativa insere-se no conceito
de CdP na medida em que assenta nos
pressupostos de confiança, de possibilidade de
colaboração, de participação num ambiente de
comunicação adequado a uma compreensão
recíproca e num horizonte de longevidade credível.
2. A aprendizagem colaborativa manifesta-se no
conceito de CdP desde logo no exercício da
liderança, na definição ou clarificação de
objectivos, na identificação de regras e de políticas
de interacção e de exploração de recursos, assim
como na concepção dos espaços, no suporte dos
contactos e na gestão da vida da comunidade.